小学信息技术课的兴趣培养与知识教学

周学军

摘 要 随着现代信息技术的迅猛发展，计算机运用已渗透到社会的各个领域。在基础教育中地位举足轻重。要让学生学习计算机知识，兴趣是最好的老师，所以要十分重视兴趣的培养。

关键词 计算机 兴趣培养

中图分类号：G620 文献标识码：A

小学生学习计算机与中学生大学生是完全不在同一水平，他们毫无基础。所以在普及性的操作性的教学。由于理论抽象，操作困难，入门难是普遍反映。但世上无难事，只怕有心人。兴趣是最好的老师。只要让学生提高了认识，产生了兴趣，鼓足了勇气，就没有学不好的。如果这方面的工作没有扎实，再好的教学方法都不济于事。所以激发兴趣，提升信心永远不可停止。

（1）生活的需要是兴趣的源泉。我用讲故事的方法把学生的视线引入生活的天地，让他们感受现代信息技术的时代感。从而产生学生兴趣与信心。

镜头，在医院里，以往验血后，由医生给出结果。现在让病人自己拿着查询单去电脑上自己查询，只见那些老人们走到电脑前束手无策，象个白痴。这时有位学生走过来，才帮他拿到了结果。这说明，老一辈人已远远落后于高科技的时代了。我们那位学生走过来，感到自豪。掌握了计算机操作技术，可以在现代化生活里畅行无阻，可以助人为乐。我问学生，假如你们不如那位学生，你会感到自豪吗？同学们挣大眼睛，心中对计算机知识产生了亲切感。

（2）知识教学。知识教学，以往一般讲计算机的诞生发展——阶段——前景——应用。这种教法是违背学生心理规律的。小学计算機不是专业教育，是普及运用，那些知识作用不大，而且占用时间让学生生烦。知识教学还是要从它的实用例子出发，激发学的欲望。如讲当今世界经济与科技形势，不出门就能知天下事。电视新闻有限，还须借着电脑上网。曾有个乡村，有一个人患了罕见的怪病。在国内打听都不能治，在网上向世界医学界求助，才诊断了病因，开出了药房，治好了这个人的怪病。某创业者将发明的新产品发到互联网上，订购者从全国各地而来。经济收入猛增。如果没有互联网，还是原始的传单广告推销，效益太低。同学们也被吊起了味口，我便让他们联系自己的小区、村组、家庭，想想有哪些业务用得上互联网的。同学们来了兴趣，有的说他家的苹果丰收了，而且还是进口良种，但书面和口头广告有限，必须在互联网上打广告。我们村里就有一部电脑，我回家就叫爸爸去打广告。有的说，我们村里有个娃儿，生下来就浑身长红斑，到处医院都没有效治疗方法。我要告诉他爸爸，可以在互联网上向医学界求助，发言的人很多，这说明他们对计算机知识已产生了很高的热情。

①直观形象化。计算机理论十分抽象。但通过抽象理论形象化，就能深入浅出，便于学生理解。如教学中，把硬件比作人的躯体。如手、脚、胳膊、腿等。软件系统比做大脑。没有大脑或大脑遭到破坏，计算机就不能运行。这样讲解，学生易理解，记得牢。这种教法，学生兴趣盎然。②操作教学，教学要落实在操作上。操作肯定会出现这样那样的问题。如果事先预测好了问题出现在什么地方，再去操作，学生便放不开胆了，效果差。学生学习写作文的方法可以借鉴。学生写作文有两种教法，一种是讲得多，企图让学生记住很多条条框框才去写。这样学生反而无从下笔，练笔的机率少，收效必差。而另一种是让学生先写放明文。精讲多练，放胆写去，不怕写得不好，不怕写错。这样写得多，练得多，问题暴露得多，暴露得充分。这样才能让学生获得发现问题的方法。暴露了问题，把这些疸一一收集上来，一一进行研究，一一进行突破。这叫习得作文到学得作文的过程。把写作的方法移到计算机操作上来，也可以这样做。即少讲理论多讲操作方法，把方法印在纸上，让学生大胆地干起来再说。操作过程中，必然会遇到很多问题。把这些问题一一记下来进行研究，一一单项训练，一一突破。如在操作过程中，发现隔时操作效果不好。什么叫隔时操作，即讲了理论之后下课了，第二节课（已隔了很久课时了），又接着操作，这时理论已忘了，要重新去复习操作理论。如果把时间安排好，在当堂理论过后，随即操作，则效果不错。这样，学生的兴趣就会得到保护。

（3）思想教育。新课标强调要十分关注学生“情感、态度、价值观”问题。计算计是自然科学。有种说法是“学好数理化，走遍天下都不怕”，突出了知识的作用，忽视了情感教育。只有知识没有思想的人说没有方向的进行者。教书必须育人，在进行计算机教学时，必须把思想教育放在首位，这样才能预防网络犯罪的发生。网络世界、违法违规的事件林林总总，经常出现。如播凶杀，淫秽的视频，制造传播谣言，诽谤他人，商业造假手段等等。这些都需要对学生进行经常性的教育。教学方式：论危害，举实例。如有个学生品学兼优，但他自觉抵制网络腐蚀不力，点看黄色视频成瘾，结果思想消极，学习退步。误了前途，所以要经常进行思想教育，使计算机知识为学习工作服务。