信息技术支持下的农村小学文明礼仪养成教育的行动研究

邝洁文

摘 要 文明是人类社会的进步，礼仪是人类道德水平和文化修养的体现。小学生年龄较小，其人生观和价值观还没有形成，小学生的文明礼仪教育主要体现在为人处事、学生生活以及卫生纪律等方面，帮助学生养成懂礼貌，讲文明的良好行为，并且在待人接物方面可以规范自身的行为。本文对农村小学文明礼仪养成教育的现状进行了分析，然后对信息技术支持下的农村小学文明毅力养成教育进行了分析研究，希望能够促进农村小学文明礼仪的教育。

关键词 信息技术 农村小学 文明礼仪 行动研究

中图分类号：G621 文献标识码：A

0前言

我国具有五千年的历史文化，素来以礼仪之邦著称，文明礼仪是国家发展的需求，也是人们生存交往的基础。文明礼仪在个人的家庭关系、工作关系以及朋友关系等社会生活中都非常重要，而小学生正处于生理和心理的成长阶段，因此，对小学生进行文明礼仪的教育是非常关键。而如何做好小学生的文明礼仪教育，使小学生形成良好的文明礼仪，还需要教育从业者更加的努力。

1小学文明礼仪教育概述

不同的学派对文明有不同的定义，《中国大百科全书》中认为文明是人类改造世界的物质成果和精神成果的总和，是社会进步和人类开化的进步状态的标志。但是，大家都认为文明是人类的一种进化状态，另外文明在政治、制度以及组织、价值等方面都具有非常重要的意义。文明是个人和社会活动的发展与进步，具有社会属性和实践属性。总之，文明是人们生活学习的基础，可以促进人们的健康生活和社会的和谐发展。

而礼仪是人类道德水平和文化修养的体现，是国家文明和道德素养以及发展程度的反映。礼仪即为人们在相处过程中的关心和尊重，言语和行动上的礼貌，人际交往中的礼节，人们穿着打扮的仪表等一系列行为都是礼仪的表现。礼仪教育是培养学生形成良好的礼仪习惯，而基本的礼仪教育包括7个方面，分别是仪表形象礼仪、升降国旗礼仪、校园生活礼仪、课堂纪律礼仪、待人接物礼仪以及家庭礼仪和公共生活礼仪等。

小学生文明礼仪主要体现在为人处事、学生生活以及卫生纪律等方面。小学文明礼仪教育主要是让小学生戒除一些糟糕的行为习惯，形成良好的文明礼仪行为，懂礼貌，讲文明，待人接物要规范自身的行为。小学文明礼仪教育是以课堂教育为主，同时辅以家庭和社区教育，使得小学生在日常生活中强化品德教育，在为人处事、学习生活等方面更加文明礼貌，且更加快乐。

2农村小学文明礼仪养成教育的现状

文明礼仪是人类思想品德和个人修养的体现，随着教育改革的不断深入和对德育工作的重视，学校对于文明礼仪养成教育越来越重视。但是农村小学文明礼仪养成教育工作还是不尽如意。农村小学生的家长普遍文化水平不高，道德修养也参差不齐，而且留守儿童较多，爷爷奶奶对孩子过于溺爱，导致在家庭中，学生往往以自我为中心，行事任性胡为，不考虑他人，这与礼仪教育中关心和尊重他人以及规范自身行为的教育理念完全相悖。而且家长只重视学生的成绩，对于思想教育和礼仪教育完全不重视，使得农村小学的学生身上有更多的不文明行为，例如满口脏话以及举止粗俗等等，这些都是礼仪教育的薄弱环节，需要教师付出更多来对农村小学的学生进行文明礼仪养成的教育。本文在农村小学文明礼仪养成教育中引入了信息技术，分析了如何使用信息技术促进农村小学文明礼仪养成教育的效率。

3信息技术支持下的农村小学文明礼仪养成教育的行动研究

本文对文明礼仪教育进行了分析，同时对农村小学文明礼仪养成教育的现状进行了分析，针对这些分析，本文将就信息技术支持下的农村小学文明礼仪养成教育的行动进行分析研究。

首先是利用信息化技术激发学生的学习兴趣，信息化以及多媒体技术的普及，使得教育方式变得多种多样，教师可以通过丰富多样的教育形式来激发学生的学习热情，发挥学生的主观能动性。小学生正处在世界观、价值观和人生观形成的关键时期，因此，文明礼仪教育非常重要，而农村家长在文明礼仪教学方面的不重视，使得学校教育成为文明礼仪养成教育的主阵地。我国的德育教育坚持以实际生活为突破口，使学生在日常生活中体验道德教育。而传统的照本宣科的教育方式无法对学生产生真正的触动，往往是教师在上面苦口婆心，学生在下面无动于衷。而在信息技术的支持下，教师可以通过播放教育片来吸引学生的注意力，例如教师可以经常播放《校园礼仪》等行为规范的教育片，對文明礼仪中的规范要求和正确的行为方式等进行讲解，确保学生知道正确的行为规范。同时还可以播放一些革命题材的教育片，如《少年彭德怀》、《少年雷锋》、《刘胡兰》等影片，培养学生的爱国主义和社会主义思想等，为孩子树立一面英雄的旗帜，指导学生的成长。另外还可以播放一些现代如《感动中国》、《永远的丰碑》等，让学生来向时代楷模和先锋人物等来进行学习，引导小学生树立正确的社会观、人生观和价值观。

其次，充分利用课余时间和各类数字化教学设备，形成随时随地的文明礼仪教学模式，同时形成学生之间、学生与教师之间互相学习、互相监督的教学模式。文明礼仪教学课堂只是一小部分，学校可以在大量的课余时间播放（下转第59页）（上接第56页）一些文明礼仪教育的系列专题片，帮助学生规范自己的言行，提高小学生辨别是非的能力以及判断和选择的能力，形成一种全覆盖的教学模式。同时学生之间要互相学习，树立标兵模范，通过校园网络评选出校园的文明礼仪之星，鼓励大家向礼仪标兵学习。教师是小学生最容易模仿的人，在小学教育中起着非常重要的作用，因此，在进行小学生的文明礼仪教育时，教师一定要以身作则，规范自身行为，起到良好的模范带头作用。另外，要鼓励学生养成自我教育的习惯，在进行文明礼仪教育的时候要可以进行自我监督和评价等，因为只要在独处的时候才是最体现一个人文明礼仪的时候。

第三，加强与家长的沟通交流，教师可以利用手机或者校讯通等一系列信息化手段，加强与家长之间的联系，共同对小学生进行文明礼仪的教育。小学生的年龄较小，价值观还没有形成，模仿性极强，而教师和家长往往是小学生最喜欢模仿的对象。因此，教师和家长要规范自身的言行，提高自己的文明礼仪修养。另外，教师和家长要加强联系沟通，通过校讯通等一系列信息化手段来及时了解学生在家里的行为表现，同时定期组织家长文明礼仪培训小组，并且成立家长文明礼仪小组，提高家长的文明礼仪教育。教师和家长的共同努力可以确保学生在学校和家庭中都能够进行文明礼仪养成教育，使得文明礼仪教育能够真正地融入到生活中去，而不是课堂上的形式教育。

最后，加强制度建设，学校可以制定一些制度，例如《小学生道德规范》、《学生违纪处理条例》等，通过校园网来进行传播，并且对于文明礼仪行为要在网络上给予表扬和传播，而对于违反学校规章制度的不文明行为要给予一定的曝光，形成一个文明礼仪教育的监督氛围。惩恶扬善，倡导学生们讲文明、守礼仪，成长成为一个有礼仪道德的公民。

总之，多媒体技术可以丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，同时播放文明礼仪教育片可以随时随地，使得文明礼仪教育充满学生的生活。另外信息技术可以加强教师和家长的沟通联系，在学校和家庭中都可以对小学生进行文明礼仪教育。通过校园网来监督不文明行为，弘扬一些小学生的文明行为。

4总结

农村小学的教学质量较低，尤其是在德育方面的重视程度和投入程度较低。本文对农村小学的文明礼仪养成教育现状进行了分析，然后就信息技术支持下的如何更好地进行农村小学的文明礼仪养成教育进行了分析研究，首先要通过信息技术来吸引学生的学习兴趣，同时利用各种课余时间，来不断使用多媒体技术来播放各种文明礼仪的教育片，另外还可以使用信息技术来加强教师和家长的沟通联系，共同对小学生来进行文明礼仪教育，使得文明礼仪教育真正融入学生生活中的各个方面。

参考文献

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