校园压花艺术推广工作的初步探索

王凤兰　刘锦芳　刘晨　许睿

摘要：本文阐述了压花艺术的创作形式、过程以及校园压花艺术推广工作的措施、建议等，旨在更好地普及与推广这门艺术。

关键词：压花艺术；校园；推广

中图分类号：TU986.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0099-02

素质教育对我国青少年科普工作提出了挑战，同时也创造了发展的机遇。在知识经济迅猛发展的今天，必须抓住有利时机，全面推进素质教育的实践，寻求和探索科学有效的青少年科普教育理论和实践模式，把科普教育的效果，最终落实到培养青少年创新精神和实践能力上[1]。科普与正规教育的融合十分重要，有助于解决目前学校教育存在的一些问题，对提高青少年学生的科技兴趣及学习效果，培养他们的科技素养有着不同凡响的作用，必须引起足够的重视[2]。

压花艺术具有很强的艺术性和趣味性，能够寓教于乐，提高学生的艺术修养，是学生素质教育的好教材[3]。通过压花艺术知识的普及和实践，可以提高学生的文化艺术修养、激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。现结合教学实践，谈谈如何在校园普及和推广压花艺术。

一、校园压花艺术的创作

（一）校园压花艺术的创作方式

1.临摹。通过不断观摩老师和国内外优秀的美术及压花作品，并通过课堂教学演示、临摹和练习。适当临摹是可以的，但是不能长期，否则永远也不会进步。

2.半临摹半创作。创作是一个比较困难的项目工程。半临摹半创作是最终进行创作的必经之路。半临摹半创作就是一边临摹前人、他人作品，在临摹的过程中融入自己的想法，而且是逐渐增加自己的想法，这样慢慢培养自己的创作灵感。半临摹半创作到一定时候，就会产生一种叛逆思想，就会试着独立创作。

3.原创。原创是指所创作的作品内容出自创作者。原创不属于篡改他人创作或者抄袭、剽窃他人创作而产生的作品[4-5]。創作必须有一定的美术功底。对于学生来说，这个功底并不需要太厚。学生的创作力是无限的，是能进行自我创作的。可以让基础好的同学在老师的指导下进行创作。原创可充分培养学生的创造能力，但有一定的难度，大面积推广是比较困难，但这恰恰是教育最主要的目的。

（二）创作过程

1.采集。植物压花的创作题材十分广泛，通常表现人物、花鸟、风景等。要根据创作题材以及用花的数量选择适宜适量的花材，各种色彩艳丽、形状独特的花朵、叶片及枝条等均可作为压花材料。花材可以到市场购买，也可以组织学生进行野外采集。宜在晴天时进行采集。

2.压制。采集的花材，应及时处理，或保色处理，或直接压制干燥。要根据表达创作题材的需要，将待压制的花材进行修整、分解。压制方法有重石压花法、压花板或标本夹压花法、电热压花法[6]和微波压花法等，将整朵花或者分解的花瓣放于压花板上，然后进行干燥处理。

3.制作。（1）摆放：先进行设计图案的摆放，要先把主花、主叶的花材摆好，然后在其周围再摆放点缀花材。围绕创作题材用压制好的花材来构思设计，可模拟植物的自然状态、可制作成平面插花、风景图面等等，也可依创作者的想象、情绪等制作成抽象图面。（2）粘贴：用镊子轻轻夹起花材，用少量乳胶涂抹背面，将其粘贴在预先构图的位置上。粘贴时动作要轻，尽量不要弄碎花材，以免影响作品的整体效果。（3）装裱：压花作品制作完成后，一般用塑料薄膜、密封镜框等进行装裱，这样可以保存更长的时间。作品不宜放在潮湿和阳光直射的地方，以免变形、变色。

二、推广压花艺术的几点建议

（一）营造良好的艺术学习氛围，激发学生对压花艺术的兴趣

兴趣是最好的老师。学生一旦对学习的东西产生了浓厚的兴趣就愿意接受它，学习它。要想激发学生的兴趣，首先要创造一个良好的学习压花的环境，而这种学习的大环境需要教师来营造。在教学实践中，可以不定期邀请一些有关人员做压花文化知识的专题报告，让学生逐步对压花艺术的文化历史有一个全面、深入的了解；也可以在校园宣传栏上张贴压花相关的知识；在教室内外悬挂精美的压花艺术作品。多种形式的压花文化的展示，不仅营造了音乐文化氛围，而且大大激发了学生学习压花的劲头。

（二）成立压花兴趣小组，扩大压花艺术的影响力

压花兴趣小组的成立，不仅丰富了学生的校园生活，营造了高雅的校园文化艺术氛围，增强了学生对音乐的热爱，展示了学生积极、奋发、向上的精神风貌，同时扩大了学校本身对外的影响，对提升办学档次起着至关重要的作用。成立压花兴趣小组坚持组织引导，本着自愿报名的原则，每个小组人数不宜太多，一般10人为宜。

（三）举办校园压花比赛

压花比赛是压花推广的一种形式，比赛可提高学生的积极性，让学生在压花体验中感受成功的愉悦。利用学生的课外活动时间进行比赛。赛前设置比赛规则，规则中限定作品的主题及类别，学生可根据自己的兴趣、特长选择相关类别来构思与创作。比赛结果设特、一、二、三等奖并颁发获奖证书，获奖作品可在校园宣传栏进行展示，让更多的学生欣赏压花艺术，喜欢压花，进而热爱压花艺术。

（四）培养学生良好的艺术素养

良好的艺术素养是学生个人素质的重要体现，接触各种艺术形式，参加丰富的艺术活动是提高艺术素养的重要手段。因此在学生学习压花艺术、美术和音乐时，除了培养健康的审美情趣、陶冶情操外，更为重要的是让学生在艺术的天地里自由翱翔、自主发展，由此潜移默化地养成开朗活泼的性格，使自己的生活变得更充实、更有活力。

（五）加强压花师资培养

能否在校园成功推广压花艺术，与压花教师有很大的关系。因此要强化教师培养。在压花师资培养中要进行专业拓展，培养通才型老师。根据工作的需要，适时聘请压花专家对教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观，了解相关信息，掌握国内外压花研究动态。

三、结语

在校园中如何普及和推广压花艺术，我们已经做了一些努力和尝试，并取得了一定的成效。但是我们深知，一切都刚开始，科普教育之路任重而道远。在压花教学实施的过程中，还存在着这样那样的问题，需要多方面人员共同努力，才能够进一步实现校园压花教学的推广和应用。

参考文献：

[1]鲍荣龙，何滨海.青少年科普教育理论与实践探索[J].当代教育论坛（宏观教育研究），2008，（12）：47-49.

[2]谢宁.青少年科普教育与素质教育的结合[J].科学大众，2008，（05）：124，129.

[3]陈国菊，赵国防.压花艺术[M].北京：中国农业出版社，2009.

[4]李如密.教育研究中的原创性问题[J].太原师范学院学报（社会科学版），2003，2（03）：103-106.

[5]卢海君.论作品的原创性[J].法制与社会发展，2010，（02）：78-91.

[6]应锦凯.干花与压花技艺[M].北京：中国农业出版社，1999.