探讨初中语文现代文阅读教学的有效策略

蒲还英

摘 要 初中语文教材中收录了大量的现代文，通过比喻、拟人、夸张等大量的写作手法构建起了一篇篇经典的美文佳作，提升了学生的文学底蕴，丰富了他们的文化积累。其实现代文阅读讲究的是阅读方法，只要掌握好了阅读方法，那么，在做现代文阅读时，一般就不会出现什么问题。

关键词 初中语文；现代文阅读；现状；策略

中图分类号：C1，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0152-01

在现在的初中语文课堂教学中阅读教学时教学活动的基本环节，阅读教学内容除了现代文阅读教学外还有古文阅读教学，其中现代文阅读教学占据了语文阅读教学的百分之八十左右的内容。

一、初中语文现代文阅读存在的问题

初中语文现代文阅读教学中存在着这样或者是那样的问题，主要表现在以下几个方面。首先，初中语文现代文阅读教学中对于解读文章情感表达的重视程度严重不足。在教学中，教师往往将自己的教学重点集中在遣词造句的分析上，而对于文章流露出来的情感内容则显得相对忽视。其次，在初中语文现代文阅读教学过程中，一般都是教师在总结和解释文章的内容。学生总是处于被动学习的状态。即使使用多媒体开展教学，他们也经常忽视对文章内容的原始理解和教学。最后，初中语文现代文阅读过程中对于课外知识的积累数量十分有限。现如今，不少的初中语文教师将阅读的范围限制在课堂内部，对于课外知识的理解和延伸存在一定偏差。在阅读教学中过分依赖教材，不注重课外阅读知识的积累，学生的视野十分狭窄，仅仅停留在课堂教学中，课外渗透少之又少。

二、现代文阅读教学的重要性

（一）提高语文学习成绩

初中语文学科是一门知识结构复杂、知识内容丰富的学科，而初中的现代文阅读又具有一定的开放性与延伸性，再加上在初中的语文考试中，现代文阅读又是相对来说，占试卷比例较大的考察内容。所以基于语文学科的特点与现代文阅读学习的重要位置，教师就要将这部分的知识内容作为教学工作中的重点，从而有效避免学生在现代文阅读试题中出现丢分的现象，使学生的语文学习成绩大幅度提高。同时，通过对现代文阅读进行学习，学生也可以充分掌握文章阅读技巧，提升对文章的阅读能力，进而有效提高学生的学习能力、分析能力与逻辑思维判断能力。

（二）开拓学习视野

现代文阅读是决定学生综合能力能否得到有效培养的重要因素。但是由于初中阶段学生的年龄特点与学习压力的影响，他们在日常生活中很少与外界交流，大多都是通过学校的广播与报纸对外界的事物进行了解。所以，在这种情况下对初中生进行现代文阅读教学，并对阅读能力进行合理的训练，学生就可以在阅读中获取更多的知识信息，进一步了解时代的发展，从而有效激发学生的学习思维，促进学生在语文学习中的发展。

三、初中语文现代文阅读教学有效策略

（一）营造阅读情景

对于学生来说，阅读教学总是比较枯燥，因为对于一篇文章的阅读来说，阅读教学不仅仅需要学生对内容能够基本掌握，而且需要对文章所表达的思想情感能够有很好的体悟，这也就意味着学生对同一篇课外的阅读不仅仅是阅读一遍那么简单，而是需要重复不断地进行阅读和感悟。而对于初中生来说这种机械的阅读太枯燥，虽然说他们是初中生，但是在学习上，特别是在阅读学习上他们还没有具备完全的自我控制能力，所以还需要教师通过一些外在的助力去加深学生对阅读学习的兴趣，其中为学生营造一个阅读情境就是一个很好的选择。通过视觉或者是听觉上的感受，抓住学生的注意力，让学生自己能够深刻感受现代文阅读教学的趣味所在。

（二）结合文体结构进行重点训练

现代文按照文体，可以分为议论文、说明文和记叙文，不同的文体有不同的特点，师生阅读的方式也应有所差别。在阅读教学前，教师首先要找准文章的定位，根据不同的类型和问题，确立本课教学的基本模式，随后再对具体的授课环节进行细分和研究。

例如，记叙文具有明显的结构特征。学生通过对时间、地点、人物、起因、过程、结果的逐一搜索，逐渐掌握文章的中心思想。在文章的学习过程中，学生首先通读整篇文章，确定文章的风格和内容的一般描述，然后仔细研究文章的内容根据六个要素的叙述，得到時间要素。通过对这些要素的梳理，使学生对文章的基本内容一目了然。

（三）广泛阅读，增强储备，提升学生的阅读能力

作为初中语文教师，我们应该引导学生广泛和大量的课外阅读，以扩大学生的语言知识储备，增强学生的语言积累，让学生不断提高他们的阅读水平和提高他们的理解能力的文章的基础上，使学生能够内外兼顾，提高语文阅读能力。

例如，以《藤野先生》这篇课文为例，这是一篇通过描写典型事例突出人物品质的文章。在学习了这篇课文后，为了使学生对人物描写类的文章有更为深刻的认识和把握，我让学生在课下搜集人物描写类中突出人物品质描写的文章来进行阅读，并让学生对文中出现的描写优美的段落或句子进行摘抄，以此来扩充学生的知识储备。如此，通过引导学生进行广泛、大量的阅读，扩充了学生的知识储备，增强了学生的知识积累，学生的阅读水平在广泛阅读中也得到了有效的提升，这对提高阅读教学的有效性具有十分重要的意义。

四、结语

综上所述，提升初中语文现代文阅读教学的课堂质量、效率不是一朝一夕就能完成的，需要教师秉承着持之以恒的原则来优化现代文阅读教学。这对学生的初中语文学习质量来说具有重要的意义，同时也是帮助学生建立终身学习习惯的有效性措施。

参考文献：

[1]邱柳柳.浅谈初中语文现代文阅读教学[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（16）.