浅析中学英语的有效教学与德育渗透

高媛

摘要：《新课标》指出，教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目标的各科教学中，对于中学英语教学来说，它与别的学科的最大不同就是它的交际性比较强，整个教学都围绕着培养学生的英语交际能力而展开的。因此英语教学过程中对学生进行有的放矢德育教育有着特殊的作用。这就促使我们英语教师在教学中对琳琅满目的信息以及中西方文化的差异，要仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，更有效地引导学生围绕所提问题去思考，进而加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；与此同时，在进行知识传授同时结合文章里的内容有的放矢进行德育教育，使静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。

关键词：中学英语；有效教学；德育

一、改变传统的教学观和目标

长期以来，我们采用了传统的教育方法，只注重知识灌输，以高分为目标，使学生偏重死记硬背，照本宣科，知其然不知其所以然，以至学生的质疑能力差，创新能力差。传统的教育方式很难适应我们现在的素质教育的需要。因此，我们必须改变传统的教学观和目的，摒弃以教师为主体，重语言知识的讲授，轻语言能力的培养，片面追求升学率的作法，而把教学定位为师生双边共同活动，倡导师生互动方式。面向全体学生，大面积提高教学质量。

二、注重自己的修养，对学生进行养成教育

初中生可塑性、模仿性强，英语课堂教学是教师和学生的双边活动，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有着直接的影响。我们教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，来引导学生的审美观；通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生。在“此时无声胜有声”的教学中，使其形成良好的行为与学习习惯，以营造严谨的学习氛围与团结友爱的班风班貌。

三、挖掘教材潜在美，引导学生发现和欣赏作品的人物美，进行美学教育

走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。因此，在英语教学中应力求创造传情的、感染的气氛陶冶学生，用作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，达到思想性和艺术性的高度统一。

（一）增强亲情之美

利用一些节日如：“Teachers Day、Womens Day、Mothers Day、Fathers Day”等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用，又使得他们学会关心身边的人。

（二）激发友情之美

通过教学She said helping others changed her life； Being a volunteer is great！和Ill send you a photo of Lucky.有关方面的内容，把好朋友的品质呈现出来，随后组织学生讨论他们心目中的好朋友应该是怎样的？都具有哪些品质？最后，思考一个问题：如何使他们自己成为其他人心目中的好朋友？通过这一系列的环节，使他们真正认识到真正的好朋友应该是：A friend in need is a friend indeed. 从而培养他们与同龄人交往的能力，为以后其他人际关系的养成做好了铺垫。

（三）培养好学之美

象这样的句子：How do you study for a test？ When was it invented？可以结合近几年来学生们日益增长的厌学情绪，启发学生向科学家、数学家学习，学习他们爱观察、爱思考、爱提问、爱实验、爱发明，为人类谋福利的高尚思想行为。从而帮他们摆脱烦躁心理和厌学情绪，重新热爱自己的学校生活。

（四）养成自强之美

教学这方面的内容时What would you do？引导学生如何应对现实生活中灾难，开展“在灾难面前我会怎么做？我该怎么做？”的主题讨论，让学生认识到如何在灾难面前保护自己，并且给处于困难中的人以无私的帮助及关爱，真正体会到什么才是真正的情操美，从而培养了学生高尚的道德情操。

四、引导学生领略英语这门全球通用语的魅力，进行爱国主义教育

英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具时代感的范文，都具有情感的感染作用，启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。在英语教学中，要注重发掘其深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。如学说：Excuse me. Im sorry. Thanks a lot. May I do…？ What can I do for you？ Could I have…？ It doesnt matter. Glad to help.等交際用语（即礼貌用语），不但激励了学生们学习英语的兴趣，并且学生们也自觉摒弃了日常生活中不文明的语言，从而提高自身的语言修养以及个人交往的水平和能力。

此外，通过看英文版《泰坦尼克》，学唱饱含爱国情感的《雪绒花》，还有像《Country Road》等歌曲，使学生增强民族意识，形成强烈的爱国主义情感。

结束语

总而言之，实践表明，教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目标的各科教学中，对于中学英语教学来说，它与别的学科的最大不同就是它的交际性比较强，整个教学都围绕着培养学生的英语交际能力而展开的。因此英语教学过程中对学生进行有的放矢德育教育有着特殊的作用。教师自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学的始终，做到既教书又育人，这样才能使学生在获得英语知识的同时，树立正确的人生观、价值观、世界观，从而形成并巩固良好的道德品质。