论学前教育的发展趋势

杨雪

中图分类号：610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0235-01

学前教育就是针对学龄前儿童进行早期引导、早期启蒙干预的教育，它的主要作用就是：为培养幼儿茁壮健康成长打基础、做铺垫，让孩子们拥有一个无忧无虑快乐幸福的人生。

我国现有的教育体制分为：幼儿教育、9年义务教育、高中教育及高等教育。作为教育的基础，学前教育是非常重要的，作为这一目标的唯一执行机构——幼儿园，应充分利用各种教育资源为学龄前儿童提供精彩的生活和娱乐环境，满足幼儿全方位发展的需要，让他们在人生的基础阶段获得对身心发展有积极向上的阅历经验。

幼儿园在因材施教的过程中，要以尊重他们的人格和权力为出发点，幼儿期智力发展极为迅速，他们经历充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，因此，就要求从事幼儿教育的教师们，能够尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基础活动，保教并重，关注个别差异，使每个幼儿富有个性的发展。学前教育最终的目的是教会孩子能生存、懂生活、会创造、会合作、会学习。知识是永远学不尽的，只要孩子学会了学习，树立起了终身的学习观，能与人和平共处，遇到问题会解决，才能适应社会的发展需求，不被时代发展而淘汰，成为德才兼备的栋梁。

学前教育与社会诸因素有着错综复杂的联系，主要表现为：学前教育与当前经济发展；学前教育与当前实事相结合；学前教育与家庭发展；学前教育同社会发展、与时俱进前行；学前教育与家园共育关系这五大要素来组成。

1.学前教育与当前经济发展的关系

1.1 学前教育及学龄前培训机构紧密相连。教育机构的产生和发展也必须与当前经济发展的水平相适应。在学龄前儿童的教育培养随着当前经济的发展而前行时，必须符合时代的发展步伐。

1.2 学前教育的任务、内容与手段与当前经济发展水平是相辅相成的，不同的发展阶段会导致不同的变化，由于对人类提出的不同要求，所以教育目标、教育理论、教育方向也就不同。经济的发展也为实现这些要求提供了坚实的保障作用。

1.3 学前教育与当前经济发展是密不可分的，并为之提供有效的发展空间。

2.学前教育与当前实事相结合的关系

2.1 学前教育的发展走向受国家当前政治实事的影响，并依附于当前政治的决策。

2.2 当前实事对学龄前幼儿的教育也是一脉相承的。

3.学前教育与家庭发展的关系

实下的学龄前儿童都是每个家庭当中的独生子女，从身心健康、饮食起居、良好习惯的培养，家长取到了决策性的作用。所以家庭的整体观念、意识会对学龄前儿童的成长起到决定性作用。

4.学前教育同社会发展、与时俱进前行的关系

幼儿的学前教育是人生教育的起点、基础，它的发展与整体的教育起着主导作用、是密切相关的。

5.学前教育与家园共育的关系

幼儿园教育是家园共育的一部分，时代在不断前行、社会在发展，家园共育也需要在不断的更新中前进。父亲的鼓励、母亲的教导都对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。家庭是儿童的第一所学校，家庭中亲密的人及关系，父母对孩子的教育、培养对儿童个性的发展起着最为重要的作用。

任何教育都是以学龄前的教育为基础，互相制约、互相作用，人生的軌迹是从儿童教育开始，随着时代发展的变迁而跌宕起伏，但前行的方向没有变化——拥有健康、快乐的人生。学龄前儿童的肢体发展是儿童机能的正常生长发育，每一个孩子的成长、心理的正确引导也是非常重要的。孩子在懵懂时期，启发教育、学前教育、引导教育至关重要。同时由于个体的差异，每个孩子的教育方式各有不同，有些认为比较优秀的教育方式和方法，不能完全共享。而要以孩子自身的状况来加以实施。遗传因素也是儿童发展的重要环节，好的素质教育能够让学前教育实施的更加顺利、通常，反之会阻碍儿童的发展，所以现在的父母特别注重于婴幼儿进行胎教、早期教育，就是让孩子在快乐成长的同时，走上一条正确的教育轨道。避免人生在起步阶段就会有落差。学龄前儿童的发展要有一个统一的、完整的教育过程，随着个体的不断变化而不断调整。针对一些特殊的儿童，要制定切实可行的、从实际出发的个别教育计划，调动学龄前儿童的参与积极性，激发体内学龄前儿童的兴趣。这些都是在学龄前教育当中所不可忽略的教育问题。

综上所述，学前教育对于社会发展，是起到了积极的促进作用；对于个人，则是起到了推动自身发展的引领作用，都是尤为重要必不可少的，因此，我们要高度重视学前教育，让其在每个人的成长道路上充分发挥它的实有价值。