利用生活情境有效开展小学数学教学

黄明霞

摘要：在小学数学的教学中，包含着很多的计算公式、数字、符号，这些枯燥的东西往往会使小学生失去学习的兴趣，相比于其他一些有趣味的课程，数学的学习更为乏味。能够激发小学生的求知欲和创新欲是十分重要的，激发了他们想象的能力才能牢牢的掌握数学知识。因此，为了更好的开展小学数学教学，本文对生活情境的作用进行了分析，并对小学数学教学中生活情境的应用策略进行探讨。

关键词：小学数学；生活情境；方法

中图分类号：623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0145-01

数学区别于其他学科，需要较强的逻辑性，但是，小学生年龄较小，逻辑思维并不成熟，因此，很难掌握数学知识。而小学又是学生打基础的关键时期，如果此时未能培养良好的数学学习兴趣和学习习惯，将会对日后的学习产生十分不利的影响 。因此，为了有效解决数学教学效率低这一问题，生活情境教学被应用于小学数学教学中，为了最高效的解决小学数学教学存在的问题，教师需要真正的了解生活情境教学的作用，并且，制定合理的教学策略，构建高效的小学数学课堂。

1.在故事中开始新的课程，激发学生学习兴趣

如何才能使学生带着求知欲进入到新课程的学习中，这就要提起学生对新知识的兴趣，如何激发学生的这种兴趣呢？课堂开始的时候，老师就要设置相关的情境激发小学生对新知识的兴趣。老师可以将一个与新内容有关的小故事，以生动形象的小故事引入新的知识。这样通过教学情境的设置，就能激发小学生解疑的兴趣。

2.构建生活化的氛围，提高教学效率

要想发挥出生活情境的作用，首先，就要为学生构建生活化的氛围，让学生在这个熟悉的环境中进行学习，潜移默化的传授学生知识，提高学生的学习积极性，提升学生的学习效率。例如，在学习图形的运动这一知识的时候，教师就可以通过多媒体为学生创设生活情境，构建生活化的氛围。比如，教师可以在课前事先利用多媒体课件制作相关的教学视频，之后再拿到课堂上播放，内容是关于生活中物品运动的短片、图片等，如飞机、汽车、火车的运动，人走路、跑步的运动，以及动物的运动等等，这些都是生活中学生常见的事物，通过对齐进行观看，可以让学生放松，并且激发学习兴趣，之后，再为学生播放图形的运动内容，这样不仅能够激发学生的学习积极性，同时，也能够让学生更加直观的掌握知识，提高教学效率。

3.巧妙利用生活情境巩固知识

生活情境不但可以在数学课堂上巧妙的利用，小学数学教师还可以将其与布置的课后作业相结合，让他们在做作业时进一步巩固课堂知识。很多学生在放学回到家里，心态就会与课堂上完全不一样，他们总会逃避写作业，去玩耍或看电视等，有时虽然有家长不断的督促，也只是不情愿的去学习。为了让学生对家庭作业产生新鲜感，教师就要精心设置课后作业，融入有趣的生活情境，从而使学生积极主动的完成好作业，真正的学会知识。例如，在学习完加法运算后，教师可以出这样一道题：“29+39=？”，如果运用一般的方法，学生算起来是比较慢的，这时教师就可以把这个算式转化为“29+40-1”，但是当出示这个算式时，学生对为什么要减去1比较茫然，难以理解其中的意义，这时教师就可以抓住时机，创设一个付整找零生活情境的表演场景，从而让学生很快地理解所变算式的含义，很好的完成作业。

4.借助多媒体技术等丰富的教学手段

多媒体是当下教育领域里面比较常见的一个教学辅助工具，随着信息技术的不断进步，许多学校也实现了信息化教学，教室里配备了各种多媒体设备，多媒体已经成为一个教学辅助的潮流工具，无论是小学还是大学教师，都应具备一定的多媒体操作能力。多媒体的功能很强大，它是伴随着现代信息技术发展出来的一个产物，具备声效、动画、影视等功能，并且自从有了网络之后，还可以搜索万千信息。由于每个人的经历不同，很多时候教师很难找到每个学生都熟知的例子，这时小学数学教师就可以运用多媒体设备播放图片、动画或视频，生动的展现出生活情境，从而帮助学生更容易的理解。例如对于那些有关常识性的知识，可以利用多媒体来进行讲课，这样的教学效果往往很明显，比如：《认识人民币》、《认识方向》、《观察物体》、《统计》等，运用形象生动的图片和视频，让课堂教学从以前的枯燥抽象变得更加生动有趣，从而大大的提升了学生们学习的积极性，提高了教学效率。

5.结合生活实际，有效开展教学

数学的学习最终目的就是为了更好的服务于生活。所以，教师要改變传统单一的说教式教学，不要再专注于学生的应试分数，而是将教学重点放置在如何提高学生的应用能力上面。所以，在进行教学过程中要创设生活情境，结合实际去开展教学。例如，在学习小数加减法的时候，教师就可以为学生创设生活情境，让学生进行商场购物模拟游戏，一部学生扮演售货员，一部分扮演购物者，产品的道具有学生进行制作，钱币由教师提供钱币卡片代替，单价设置均为小数，在进行交易的过程中，就是学生学习和计算的过程。

总结

数学要是来源于生活的，更要用于生活。在小学数学教学中，生活情境应用于小学数学教学具有重要的作用，不仅能够让知识更加通俗易懂，易于学生掌握，而且，还能够显著的提升教学效率，充分发挥出生活情境教学的作用，让数学教学更上一层楼，可谓一举多得。

参考文献：

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[2] 张龙强. 生活情境在小学数学教学中的应用[J].新课程（小学），2015（10）.

[3] 王大丽. 浅谈小学数学教学情境的创设[J].教育教学论坛，2011（30）.