认识文明，学习礼仪，养成美德

赵凌云

摘要：文明礼仪的养成是德育、美育的重要内容，只有把认识、学习和实践结合在一起，循环往复的进行着礼仪教育，不断地采取被动和主动两种方式穿插着进行礼仪教育，才能把文明礼仪化为自己的一种素质。

关键词：礼仪教育；文明礼仪的养成；行为习惯

中图分类号：622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0039-01

小学时期是孩子最单纯最天真的时期，对任何事物都有一种去探索的渴望，必须抓住这个宝贵的时期开始培养孩子的文明礼仪和行为习惯。这个阶段孩子容易管理并且听从老师的教导，在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯就会收获品德；播种品德，就会收获命运。小时候养成什么习惯成大以后就会变成什么样，礼仪教育对以后的发展起着至关重要的作用。我们小学阶段可以进行如下文明礼仪的养成教育：

1.认识、学习文明礼仪

1.1 读一读，学一学。

开展对《论语》《弟子规》等书籍的阅读背诵活动，了解中国传统礼仪教育；中华民族的传统美德小故事比比皆是，我们就要充分利用起来，背名句，读故事。

1.2 看一看，学一学。

学校可以拍摄“文明礼仪规范专题示范片”。从文明礼仪的各个方面进行示范，生动形象直观地让学生接受文明规范的熏陶。如怎样正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。教会学生正确使用礼貌用语，让学生在进行言语交往时做到“和气、文雅、谦逊”。当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”。

1.3 听一听，学一学。

广播里可以播放“坐如钟，站如松”之类的礼仪歌谣，“程门立雪”、“曾子避席”、“张亮拜师”等古代经典的尊师重道的小故事，还有“环境之歌”，其内容为“爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。废弃物，不乱扔，处处整洁真是佳。爱花草，爱动物，公共设施要爱护。环境美，习惯好，环保能手人人夸。”

这样，孩子们可以从听觉上受到文明礼仪熏陶。

2.学习、实践文明礼仪

2.1 说一说。

大力推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语。

2.2 做一做，秀一秀。

学校紧抓节庆、节假日对学生进行文明礼仪教育。给不同年级的学生设定不同的文明出行“任务”；高年级学生在节庆外出期间会用手中的相机（手机）拍摄 “文明社会”、“文明公民”的镜头；低年级级学生制作“文明用语”小书签。之后，学校可以开展“日行一善” ，“我身边的文明礼仪故事”的征文比赛，文明镜头我捕捉，手抄报等活动形式，对校园内外的文明礼仪现象进行展示。

2.3 做一做，比一比。

开展争做“文明礼仪标兵”、 “优秀礼仪小队”、“文明礼仪班级评比”等活动。

学校可以开展 “我为你点赞”活动，对学生的每一个文明进步进行点赞。将“赞”积攒到一定数量就可以兑换各种机会和奖品。积极引导学生自觉规范言行举止，增强学生讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。

3.养成教育需要老师和家长发挥模范带头作用

当然，老师和家长的榜样和以身作则作用也要发挥出来。平时见到孩子们，我们尽量先主动跟他们打招呼，这不是降低教师的身份，反而使学生更尊敬我们。比如上课师生问好我始终坚持行鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好，尤其是每天早晨上班都能看到值日学生，频频地向老师行礼问好，禮仪非常规范，每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上，见到孩子我都主动和他们打招呼。星期三中午班级进行大扫除，我喊学生“某某，请你把扫把拿过来。”我接过扫把说：“谢谢你！”如果我做错了，也敢于向学生道歉，说：“对不起”。学生为我倒水，我感激地说：“谢谢！”望着干干净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

家长、社会力量参与学校教育，从做文明家长，开文明车开始，倡导家长尽量低碳出行减少车辆排污、拥堵对社会交通造成的诸多不便，通过签订“文明出行”承诺书、贴“文明家长车”标志贴，一种无形的力量去约束和为文明城市、文明公民做贡献。

4.结语

著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于小学生文明礼仪习惯的培养不可忽视。没有大量规范化日常行为要求和训练，文明习惯的形成是困难的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，育人要从小抓起。今天的少年儿童，是明天的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。让他们从小养成良好的行为习惯，才能让他们在明天激烈的竞争中立于不败之地。因此，我们要坚持文明礼仪养成教育的高标准、严要求、一丝不苟，只要根据学生的心理特点，科学地开展文明礼仪教育工作，付出创造性劳动，社会、学校、家庭三方配合，文明礼仪的养成教育就一定能够收到实效。

参考文献：

[1] 刘英.文明礼仪养成教育初探[J].科学教育，2016，04：82.

[2] 林雅芝.文明礼仪教育目标体系的构建与实践路径[J].兵团教育学院学报，2015，03：81-84.

[3] 王艳.让文明浸润童年———浅谈小班幼儿文明礼仪教育的实践[J].科学大众（科学教育），2016，01：12.