浅论校外教育教研活动管理与创新

甄伟章

摘要：为了全面贯彻素质教育，切实提高广大少年儿童的综合素质，需要广大少年儿童具备高尚的思想情操与科学文化相结合，理论知识与动手能力相结合的品质。这些品质的形成都需要在教育大格局的前提下进行。校内教育、校外教育、社区教育相互促进，相互结合，构建和谐发展的教育大格局。校外教育因其独特的教育功能，在整个教育体系中所起到的作用是独特而至关重要的。校外教育的教育管理与创新应改变传统意义上的思维模式、教学模式，创建良好的教学、活动体系，更好地发挥自身优势和特殊功能，步入发展与创新的轨道，为广大少年儿童服务。

关键词：素质教育；“三位一体”；教育管理；创新；公益性；时代性

中图分类号：632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0033-02

习总书记强调“少年强则国强，培育和践行社会主义核心价值观必须从少年儿童抓起。”总书记的讲话对新形势下全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。

新的形势下，为了全面貫彻素质教育，切实提高广大少年儿童的整体素质，迫切需要广大少年儿童具备高尚的情操与科学文化相结合，理论知识与动手能力相结合的品质。这些品质的形成都需要在教育大格局下进行。校、内外教育，社区教育应相互结合、相互促进，搭建和谐发展的育人环境。因校外教育在整个教育体系中所起到的作用是独特而至关重要的，所以，校外教育应改变传统意义上的思维模式，充分发挥自身优势和特殊功能，步入发展与创新的轨道，使之充分发挥功能，更好地服务于广大少年儿童。

1.校外教育教研活动应坚持公益性与时代性相结合的指导思想

1.1 树立立德树人的育人观念。

坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，深化教育改革，培养少年儿童努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们教育工作者的工作引领。新形势下，校外教育与时代发展密切相连，因此要求我们的教育思想应该随时代发展而发展。随着网络信息的普及，少年儿童获取信息的渠道众多，怎样教育引导少年儿童学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，使其成为具有良好的道德情操，高素质的复合型人才，是我们面临的一个课题，有了正确的指导思想，才会引导我们主动适应时代需求，构筑新的功能定位，引领少年儿童步入健康轨道。

1.2 坚持公益性与时代性相融合。

近年来，台山市少年宫结合当地教育特色，融入少年儿童喜闻乐见的各种形式，进行了系列公益活动，深入中小学、乡村少年宫，将积极的情感、端正的态度和正确的价值观自然融入到活动全过程，努力做到每次活动不仅传播知识，而且传授美德。把具有时代特色的校外教育渗入到少年儿童的思想教育之中。台山市少年宫少儿艺术团本着“弘扬公益精神，开展公益活动，塑造公益形象”的行动为宗旨，常年进行高雅艺术进校园的主题活动，把演出与讲解相结合，努力把广大少年儿童培养成为艺术审美的鉴赏家。坚持把“送艺下乡”“送艺下校”作为公益教学品牌，以“大手拉小手，爱在蓝天下”作为教育活动主题，实现城乡儿童共享优质教育。从公益活动的设置到教学交流活动的实施，坚持“请进来，走出去”的服务理念，处处突出公益活动的普及性，特色鲜明的时代性，主题突出的教育性，成为台山市少年儿童校外教育的公益品牌，为台山少年儿童提供优质的成长空间，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使少年儿童科学文化素质与思想道德品质共同发展，为实现自己的人生目标打下良好的基础。

2.校外教育教研活动应营造“三位一体”的教育大格局氛围

2.1 构建“三位一体”的办学体系，完善教育功能。

学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大组成部分。在少年儿童的成长过程中，学校、家庭、社会都肩负着不可推卸的责任。多年来，学校教育、校外教育都在自身轧道上不断发展，能够根据教育的自身发展规律有机的结合、相互补充、促进，使学生的知识体系不断扩展、延伸。家庭教育虽然随社会的进步发展而越来越得到重视，然而家庭教育所特有的个性化教育也随家长受教育程度、思维方式的不同而存在较大的差异。因此，必须建立以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托的学校、家庭、社区三结合的教育网络大平台。

2.2 突出少年宫校外教育主渠道作用。

“三位一体”的教育大格局中，校外教育应发挥出自己的独特功能。发扬少年宫“走出去、请进来”的光荣传统，将流动少年宫开进乡镇，充分利用社区资源，根据学生的兴趣爱好选择活动项目，定期开展社会实践活动，充分利用少年宫自身优势，进行科普、讲座、文体、科技培训，将校外教育融入到乡村教育之中，将家庭教育在个性化的基础上得以引导、升华，让少年儿童受益于良好的教育大环境的氛围之中，帮助少年儿童树立正确的人生观、世界观，使他们具备肩负建设国家，造福于社会的情操和能力。

3.校外教育教研活动应树立以品牌促发展的教学思路

3.1 以创新活动为载体，深化教学改革。

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，没有创新的校外教育远远不能满足少年儿童日益成长、发展的需要。学以致用、学有所长、学有所展、学有所创应是我们最终培养目标。区别于校内教育，校外教育的教学体系是教学与活动相辅相成，高质量的教学势必营造高水平的各项教育活动。校外教育的创新发展要求我们，追求课程创新，建立系统的宫本特色的教学体系，力求少年儿童在良好的教学氛围下扎扎实实的掌握知识，伸展个性，培养兴趣。养成具备自我管理、自我思考、自我学习的学习能力。

台山市少年宫少儿艺术团多年来为台山广大少年儿童提供演出、展示交流的平台，特别是近年来在各级政府的大力支持下，积极开展了主题鲜明，题材丰富的少儿活动，活动中开拓了教师的视野，提高了驾驭教材的能力，学生们在活动中使自己有了锻炼、展示的空间，教与学都在提高、成长。活动促进了各项教学的有效开展，这些都在填补学校教育课程的空白，带给学生课堂体验不到的体验乐趣。理论与实践相结合，学习与体验相促进，学生综合素质不断提高。

3.2 以品牌教学为导向，创建优质课程培训。

一流的校外教育阵地，就要有一流的教学品牌培训。品牌就是质量，就是竞争力。坚持以品牌教学为特色，使其成为教学创新、发展的基础。台山市少年宫坚持以树立品牌教学为重点，带动了整个教学培训朝更高、更深层次发展，实现了社会效益、经济效益共赢。

台山市少年宫艺术幼儿园系列教学现已成为我市幼小衔接、艺术启蒙的品牌教育模式，其办学理念是：以养成教育为基础教育，以艺术教育为特色教育。它把具有少年宫艺术特色教育与幼儿的养成教育，艺术启蒙教育有机结合，将愉快教育贯穿于整个教学活动之中，因材施教，培养个性，使孩子在学前教育阶段就能够具备自主学习、自我管理、德智体美劳全面发展的学习能力。艺术幼儿园系列教学现已成为台山市学前教育的知名品牌，以此名牌为基础，带动了其他学科的良性循环和发展，优质的课程培训越做越大，越做越强，使少年宫有足够力量去面对激烈的市场竞争，为公益性教学提高了声誉，树立了良好形象。

4.校外教育教研活动应建立以质量求发展的教学体系

4.1 健全管理制度，制定评估标准。

新形式下，校外教育已经发展到有自己独特的培训模式及空间发展，目前，少年儿童的校外教育事业正处于一个新的历史发展阶段，随着校外教育功能的提升，不仅要求先进的理念，更需要具有适应时代发展、改革创新的管理体制。

各项教学法规与教学制度的制定首先应体现出公益性、服务性，其次应遵循教学大纲的要求，根据各学科特点，制定相应的教学评估制度。在管理体制中必须确定教学部门分工明确，职责清晰，阶梯式管理，层层岗位目标明确，以制度管理，以法规约束，发挥人才优势，为教育教学提供保障。

不同于学校教育，校外教育没有固定的评分、考核体系，缺乏统一的评价标准，因此我们需要将课堂管理与教学成果相结合的管理方法进行教学评估，建立各专业学科的教学体系，宫本教材体系，教学活动体系；建立各项演出、赛事活动的评估考核标准，充分调动教师工作积极性，抓科研，搞创作，为高质量的教学打下基础。

4.2 提高教师素质，提升教学质量。

教师素质对学生有着决定性影响，只有德才兼备的教师，才会培养出品行高尚的学生。校外教师队伍的整体素质是提高校外教育质量的关键。因此，新时期下的教师应具备“学习、研究、实践、创新”的教学理念，少年宫等校外培训组织应提供教师繼续学习、交流，深造等培训机会，成立教科研小组，为教师提供创新、施展才能的舞台。针对教师的业务培训，教师评聘，教师的再发展等诸多问题进行系统研究。

教学质量的提高是校外教育发展最重要的保证。校外教育只有遵循“教学质量是从教之基，发展之源”的教学规律，才会保证了学生能“进的来，留得住，学得好，学有所成”。高质量的教学必须以严谨科学的教学管理规范为依据，以高素质的教师队伍为依托，以科研兴教为源泉。实现学校办学，家长督导，社会参与，确保教学质量，提高少年宫办学能力。

4.3 发挥环境特色，突出功能教育。

教学环境作为整个教学过程中一个重要因素，它所起到的作用不可替代。校外教育区别于校内教育，在教室的设置、装修、功能体现上都需要各具特色，实现专业功能，发挥情景教学的作用，让学生们在具体环境下感受各学科自身魅力。兴趣是最好的老师，少年宫应发挥其独特功能，给学生们提供培养情趣、动脑思考、动手参与、动手实践的场地，促进少年儿童素质教育全面发展。

新起点开启新的航程，新形势确定新的目标，我们全体校外教育工作者将以十九大精神为指引，坚决执行党的教育方针，乘着新时代的东风。以崭新的平台为发展契机，以强烈的事业心和使命感，为不断提升我市少年儿童综合素质为己任，为办人民满意的教育而奋斗。教育大格局，时代大发展，改革创新之路将引领校外教育走向更加辉煌的明天。

参考文献：

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中办发[2004]8号.

[2] 中共中央办公厅，国务院办公厅《关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》中办发[2006]4号.

[3] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》.

[4] 习近平总书记系列讲话精神.

[5] 李小兵.《试论校外教育事业发展的创新思路》，2015年2期《中国教育研究》.