儿童绘本在小学美术教学中的应用

摘 要：将儿童绘本灵活应用于小学美术教学中，能激发学生学习兴趣，也能有效提升课堂教学效率。本文立足教学实际，探讨了如何将儿童绘本应用在小学美术教学中，以期为相关小学美术教师提供教学参考。

关键词：儿童绘本;小学美术;教学措施

儿童绘本以图画作为主要表象，同时辅以文字，在小学美术教学中是重要的教学辅助材料。当前，大多数小学美术教师都已经意识到了将儿童绘本带入小学美术课堂中的重要性，并制定了较为完善的应用策略，取得了一定的教学成效。但是，由于教学经验的不足，部分教师在应用儿童绘本时所采用的教学方法仍然较为单一、刻板，没有根据学生的实际情况制定针对性教学计划，以至于儿童绘本在应用时难以完全发挥其应有的教学价值。

1 借助儿童绘本导入美术教学

在小学美术教学中，课前导入至关重要，而借助儿童绘本进行教学导入将能有效激发学生兴趣，带领学生走进课堂。这是因为，儿童绘本中含有大量图画，视觉性较强，同时兼具故事性特征，刚好能满足小学生的兴趣点。而在实际教学中，教师不仅可以直接利用儿童绘本进行课程导入，也可以结合多媒体技术进行教学导入。

例如，在教会学生认识色彩的课程中，教师便可利用儿童绘本作品《小蓝与小黄》进行教学导入。在该绘本中，作者利用抽象色彩来代表两个小朋友，讲述了一个爱与融合的故事。教师可在课前让学生阅读该儿童绘本，并在之后提问，“同学们，你们知道这个绘本中一共涵盖有多少种颜色吗？”在学生回答之后，又继续提问，“那你们能不能说一说为什么绘本中的蓝色与黄色在融合后会变成绿色呢？”之后再顺理成章地引出本节课的主要内容。这样一来，不仅能调动学生的学习兴趣，还能帮助学生更好的理解关于色彩的理论知识。

2 借助儿童绘本培养学生的美术想象力

美术课程与语文、数学等课程不同，其所涵盖的定理方面的知识较少，留给了学生更多的思考与想象空间，而想象力也直接决定了学生美术创作的质量。所以，教师在教学时便可以借助儿童绘本来培养学生的想象力。

例如，教师可选择《大猩猩》这一类故事情节清晰的儿童绘本，在课堂上进行朗诵，让学生在观看绘本图画之前，根据教师所描绘的故事情节来想象图画的内容。或者，将绘本中的图片去掉文字，用多媒体进行播放，然后让学生将所看到的画面串联起来，讲述一个完整的故事。通过这样的学习游戏，不仅能开发学生的想象力，还能提升学生听觉与视觉相互转换的能力，为之后学生学习绘画奠定良好的基础。

3 利用儿童绘本解决学生学习过程中遇到的重难点问题

小学生年龄较小，在学习美术知识时，很难根据理论或教师机械式的讲解，快速、准确理解。而若学生对美术知识所存在的疑问长期存在，且不能得到解决，则一方面会造成教学质量下降，另一方面也会导致学生逐渐丧失对美术课程的学习兴趣。针对这一点，教师便可通过在课堂中融入儿童绘本，来帮助学生解决学习中遇到的重难点问题。

例如，“透视”理论较为抽象，学生可能很难通过理论分析来理解“当视点角度存在差异，则其所产生的透视效果也将不同。”这一理论。这时，教师就可带入儿童绘本《让路给小鸭子》进行教学，这个绘本中的图画是以飞翔在天空中的野鸭的视角来观察波士顿公园的，与人的观察视角不同，所体现出的视觉效果也有明显差异。教师让学生通过图画了解野鸭的视角，然后带领学生走进公园进行观察，对比人与野鸭视觉的不同。从而再在课堂上引出“透视”的知识点，展开更深入的教学，这样方能使学生更直观、准确、快速地了解相关知识。

4 引导学生学习儿童绘本中所体现的绘画手法

在小学美术教学中，教师不仅要向学生传授美术相关概念、知识，让学生学会如何欣赏美术作品，更重要的，还是要教会学生如何进行美术创作。而儿童绘本形式多样，其所体现的绘画技巧、绘画方式也很多，教师可借助儿童绘本来提升学生对美术艺术的理解，同时也引导学生在分析绘本绘画技巧的同时，学习他人优秀的绘画方式，并运用于自身的绘画中，切实提升学生的绘画能力。

例如，教师在就“如何更好地利用色彩、色调进行画面表达”这一内容进行教学时，其就可以让学生阅读儿童绘本《十四只老鼠赏月》，并通过讲解让学生了解故事的内容与作者所要表达的主题、画面意境。之后，教师再提出，“同学们，你们知道要绘画所要表达的主题、意境与画面色彩之间有什么关系吗？”然后以该绘本为例，带领学生分析得出，“这幅作品中，作者所想表达的意境是安谧、纯净的，我们就可以用温和的色彩来画出月亮，让观看者能体会这种意境。”通过这样的引导，就可以让学生明白合理应用色彩、色调的重要性，学会应当如何进行色彩运用。

5 结语

在小学美术教学中应用儿童绘本，不仅能从辅助教学的角度提高教学质量，还能有效培养学生的审美能力、创造能力，逐步培养学生的艺术文化素养。所以，教師应当对其予以重视，根据教学要求、教学现状制定完善教学计划。具体来说，教师可在课前，借助儿童绘本激发学生学习兴趣，导入新课。在课上，利用儿童绘本激发学生想象力、解决学生学习过程中存在的困难，同时引导学生学习绘本创造的手法，提升教学质量。

参考文献：

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[4] 陈芊宇.儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的应用分析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：209.

作者简介：王飞（1987—），女，湖北枣阳人，本科，二级教师，研究方向：核心素养的课堂教学改革。