中职美术教学中微课的应用探讨

摘 要：随着素质教育的不断推进，我国各阶段的教学越来越重视培养学生的全面发展。中职学校通过美术教学不仅可以传授给学生基本的美术知识，还可以使他们在美术学习中陶冶自身的情操，提高审美能力，对其今后的人生发展产生深远的影响。由于一些中职美术教师深受传统教学思想的影响，导致教学手段单一，造成美术教学效率的低下。中职美术教师需要紧跟时代的发展，使用微课开展美术教学，提高教学质量，满足素质教育的要求。

关键词：中职院校;美术教学;微课;应用;提升

0 前言

随着我国经济水平的不断提高，人们除了追求物质享受之外，越来越追求精神享受，美术作为一门高雅的艺术受到各年龄段群众的喜爱。面对这种形势，我国在中职院校开设了美术课程。

中职院校通过美术教学可以教授学生基本的美术技能，使他们获得美术素养，同时，学生在美术教学中通过对各种艺术作品的欣赏，可以不断形成自己独特的审美能力，陶冶他们的情操，使他们形成健全的人格，进而实现中职学生综合素质的全面发展。中职美术教师需要具备与时俱进的教学观念，利用当前先进的微课教学，创设一种新颖的美术教学环境，提高学生的学习兴趣，进而使美术教学发挥出其应有的功能。

1 微课的概念

微课就是微型教学，它是随着科学技术水平提高而与教育深度融合的产物。通俗而言，微课就是一些具有丰富教学经验的相关专业教师将自己的教学内容录制成相关的教学视频，之后通过互联网传播到各个教育机构供教学使用。微课最大的特点就是教学时间短暂，虽然时间比较短，但是由于教师熟悉教学内容以及学生身心发展特点可以将复杂的内容形象生动的讲解给学生，加深他们的学习印象，提高教学效率。

中职美术教学中使用微课符合中职学生的学习特点，通过微课的声图文等元素刺激，可以提高美术课堂上学生的注意力，避免出现课堂秩序混乱的问题。同时，微课教学也使学生从传统的教学环境中走出来，体验到一种前所未有的教学体验，增加了学生对美术学习的兴趣。最后，微课视频可以播放一些教材之外的美术内容，开阔中职学生的美术视野，还可以把美术教学中抽象的内容化难为易的讲解给中职学生，提高了美术教学的效率。

2 中职美术教学的现状

虽然美术对于培养中职学生的综合素养具有重要的作用，但是由于美术教师以及学生自身存在的问题等众多因素造成了中职美术教学质量的低下，具体而言主要表现在以下几个方面。

首先，一些中职学生自身缺乏美术学习的动力。中职学生大多都是由于中考失败等原因而前来就学的，他们的学习基础较差，自身也存在着许多不良的学习习惯，对于他们而言，只要学好专业技术就可以满足社会市场的要求，寻找到一份工作，因此他们忽视了对美术等一些艺术课程的学习，在美术课堂中，不少中职学生随意搞小动作，注意力不集中，严重影响了正常的课堂秩序，导致他们没有学习到多少美术知识，也无法拓展自身的能力。

其次，一些中职院校在开展微课教学中缺乏足够的软硬件支持。中职院校由于经费的限制，无法采购充足的多媒体设备供美术教师制作微课视频以及在课堂教学使用，同时也无法拿出一些经费聘请校外专业的教师前来指导美术教师学习制作和使用微课，导致他们自身制作的微课视频质量低下，也无法使用高效的微课教学手段吸引学生的注意力，这些因素也限制了中职美术教学中微课的有效应用。

最后，一些中职美术教师教学方法落后。由于一些中职美术教师固守传统的教学方法，不善于积极主动的更新教学思想，在美术教学中仍旧采取教师讲解演示，学生机械式学习的教学模式，这种教学环境下师生之间缺乏紧密的交流和互动，即使学生在教学过程中遇到疑问也无法及时反馈给美术教师，使他们的疑问越积越多，从而丧失了学习兴趣，甚至对美术产生抵触心理，不利于中职美术教学目标的实现，造成了教学效率的下降。

3 中职美术教学中微课的有效应用策略

3.1 利用微课激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是学生最好的老师。中职学生缺乏学习动力，美术教师可以使用微课激发他们的美术学习兴趣。

中职美术教师需要转变传统的教学观念，在美术授课之前对教学内容进行详细的分析与整合，之后根据教学内容在互联网搜索相关的微课视频，在美术教学课堂使用。在此，美术教师需要提前观看微课视频，检查微课的内容有无超出学生的认知能力，同时还需要检查视频中教师讲解的风格是否可以引起学生的兴趣。检验无误之后美术教师既可以使用微课作为美术教学的引入部分，使学生在教学的起始阶段就饶有兴趣的认真学习，或者在美术教学的最后阶段，当学生注意力开始降低时使用微课给予学生更换一种教学体验，激发他们的学习兴趣，提高注意力，进而有效提高美术教学的效率。

3.2 利用微课解答美术教学中的重难点内容

微课最大的作用就是可以将学生不容易理解的内容形象生动的给学生讲解清楚，中职美术教师需要充分利用微课的这一功能。

由于中职学生身心发展特征的限制，导致他们认知能力仍旧薄弱，在美术教学中学生难免存在一些疑问，当教师无法讲解清楚时，可以利用微课视频指导学生学习。例如，美术教师在教授学生绘画技巧时，可以使用微课形象生动的展示绘画流程，使学生加深学习印象，掌握绘画的步骤以及细节，减少学生在美术学习中的疑问，提高他们的美术素养。

3.3 应用微课开阔学生的视野

中职学生处于对一切充满好奇的阶段，美术教师在教学中不能够仅仅局限于教材中的内容，还需要使用微课丰富学生的知识面，扩大他们的视野。

中職美术教师可以寻找教学内容新颖的微课视频在教学之余增加学生的知识，使他们了解美术的历史，增加对美术课程的崇敬之情，还可以使用微课展示一些教材内没有的美术作品，使学生在欣赏和点评的过程中提高自己的审美能力，陶冶情操，进而实现他们综合素质的全面发展。

参考文献：

[1] 魏敏.微课教学环境下中职美术有效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017（05）.

[2] 王云娜，刘文森.在中职美术课教学中培养学生创新能力的探索与实践[J].中国现代教育装备，2010（14）.

作者简介：王钰雯（1990—），女，四川雅安人，本科，毕业于四川师范大学，助理讲师，研究方向：环艺设计。