新形势下高校合唱教学改革路径分析

摘 要：高校合唱教学在我国校园文化基础建设中占有显著地位。我国传统的合唱教学模式主要是借助课堂、教具，老师与学生面對面的教授合唱技巧。这些传统的合唱教学模式已经远远不能满足学习者当前的需求，高校合唱教学模式的改革与实践对校园文化基础建设显得尤为重要。

关键词：社会新形势;高校;合唱教学模式;改革与实践

合唱教育是素质教育的重要体现。合唱教学在校园文艺活动中占有着非常重要的位置。它在丰富了高校学生的校园生活的同时，也促进了高校学校文化建设。因此，我们不应忽视合唱教学活动在学校文化建设中所具有的地位与作用。开展合唱活动有助于形成良好的校风，合唱活动本身就是一场教育活动，通过合唱活动的开展，不仅体现了学校行为文化，同时还加强了学校行为文化建设;合唱活动的组织和开展，必须以学校制度文化为依托，只有如此才能更好地开展学校合唱活动，而合唱活动井然有序的开展又是学校制度文化的体现;合唱活动的开展是在学校物质文化的基础上进行的，如合唱排练所使用的教室、教具以及一切物质与非物质的资源等等。合唱活动的开展，有利于培养学生的集体意识和团结合作的能力，增强了学生的团队凝聚力，有利于培养良好的校园文化精神;而良好的学校文化精神又为同学们的思想品德发展提供了基础，为同学们的情感体验提供了前提，为合唱活动的顺利开展提供了有力的保障。

1 新形势下高校合唱的教学环境

随着全球化信息社会的发展进步，我国走进了全新的新媒体时代，迎接我们的是一个多元化，开放化，竞争话的信息社会环境。随着高校大学生的综合能力的不断提高，音乐素质教育不仅丰富了学生的大学生活，更是大学生个体拓宽眼界，熏陶音乐素养的重要载体。新的社会形势下，高校对文化建设意识越来越重视，合唱活动对高校文化建设起着积极的重要作用。合唱活动建设属于学校文化建设的重要组成部分，它需要老师和同学们的共同努力协作下完成。合唱活动不仅促进学校的精神文明建设，还创造了学生的良好的人际关系、培养了学生的团结合作的集体意识。学校的合唱教育目的是为了学生更好的发展，而良好的学校文化不仅促进学校的发展，同时更是学生成长成才的必要条件，合唱活动推动了学校文化建设的向前发展。我国高校应大力倡导在校园中开展合唱活动，实现更好地开展校园合唱活动、在学校形成良好的合唱文化氛围，从而促进学校文化建设。

2 新形势下高校合唱教学改革路径分析

2.1 开拓创新全新的教学模式

为了适应社会发展进步与教育形势的改革创新，高校合唱教学需要对原有的教学模式和教学机制进行必要的改革，以体现高校合唱教学的教育特点，丰富高校合唱的教学内容，提高高校合唱教学的实用性。例如利用互联网科技的远程教学模式，高校合唱教学充分的利用互联网庞大的教学资源和便利的教学条件，开展远程网络教学;采取国际化的合作教学模式，积极鼓励学校合唱团“走出去”，因为只有“走出去”，才能走得更远。在全球经济化发展的今天，我国高校应该将合唱教学推向全世界，借鉴国外成功的教学经验，加强国际间合唱教育的交流合作，同时结合我国基本国情，对高校合唱教育进行全新的探索。

2.2 高校合唱教学模式改革需深度理解课程教学目标

教学者应该对合唱课程教学目标进行规范化的分析，从合唱音乐理论知识层面分析，更加深入地对音乐情感世界进行分析。教学者应注重学习者能力的发展。将音乐教育基础理论知识与合唱教育教学实践两者有效的结合。在学习者掌握合唱教学理论知识的同时，结合新形势的教学模式改革的实际，引导学习者自主的发现、调研，培养学习者的合唱教育教学研究意识，培养学习者创造性的音乐学习思维能力。教学者在确立教学目标时，应将学习者的生活和社会联系起来，实现合唱课程更加的生活化，为新形势合唱教学模式增添兴趣的源泉和源自生活的活力。

2.3 对新形势下教育资源和合唱教学模式有效地进行整合

合唱教学的本身要求学习者不光要掌握合唱中音乐的理论基础知识，更应做到全方位理解和感受音乐的主体，对合唱音乐教学中的全面知识更好的认识与掌握。教学者应系统的深层次的理解新的社会形势，对新形势的教学目标和理念进行整理和挖掘，设置出全新的课堂学习理念，培养学习者对合唱学习全新的认知。对合唱课程在实施过程中不断地改进和改善教学大纲，将新形势理念教育理念和音乐教学模式有效地进行整合。

2.4 利用新形势的资源设计促进高校合唱教学的改革

传统的教学环节比较守旧固定，借助的媒介也比较少，课程不新颖。教学者可以运用新形势教育理念引导学习者进行对合唱进行深层次的拓展和延伸，并规定以更加新颖的形式展示和分享交流学习成果。教学者在课程中创设音乐意境，引导学生参与，启发学生思考，激活原有知识，引入新的知识，引导学生自主学习，自发地去搜索和分析学习资源，使学生能实现知识的初步学习和探究。 教学生还应利用多媒体资源，录制教学视频，复习教案等，将这些视频资源保存并分享，供学习者复习，达到教学资源的最大化利用。分设学习小组，讨论共享学习，达到深度交流的效果。

2.5 确立持续关注的考核评价体系

高校合唱教学模式的创新性及实用性需要通过合理的考核评价体系来评判。建立一套合理的考核评价体系对高校合唱教学模式的改革与实践有着非常重要的作用。教学者应全面考查合唱教学设置的教学目标、教学环节，实行打分与师生共同评价的方式，不断地发现不足，进行总结。让学习者参与合唱教学模式的考核评价体系，从而达到引导学习者了解自己的学习状况进行调整自己学习策略的目的。

3 高校合唱教学模式在改革过程中需注意的问题

3.1 高素质的合唱指挥老师才能保证合唱教学模式的改革与实践

新形势下的高校合唱教学模式对指挥老师有更高的要求，对于指挥老师也是全新的考验。指挥老师是合唱团的灵魂人物，对合唱团的发展起着关键的作用。在高校合唱教学中，有很多音乐老师担任着指挥老师的职位，没有专业的合唱指挥教师。如何将新形势教学理念利用到高校合唱教学模式中是合唱教学者需要面临的严峻课题。专业的合唱指挥老师有着专业合唱指挥能力和课堂实践应变能力。指挥老师应保持一颗不断学习新音乐事物的心，才能在新形势下历史前进的巨轮中把控好教学方向。合唱指挥老师需要把握课程节奏主导，及对于教学活动进程以及教学路线进行把控。

3.2 充分利用合唱资源，丰富的合唱活动的多样性

高校應举办丰富多彩的合唱活动，使学生将课堂中所掌握的知识真正地运到实际的合唱活动中，如在合唱课堂教学中所学到的歌唱的呼吸技巧、发声方法等，运用到实际的合唱活动中。学生通过合唱活动来实践自己的知识，更加使得学生的知识与能力得到了显著的提升。合唱活动的开展，有利于形成良好的学校合唱文化氛围。随着时间与经验的日积月累，培养了良好的学校文化氛围。学生在参与校园合唱活动中，不仅实践了自身的音乐知识，培养了音乐审美能力，同时还提高了合唱水平，为形成良好的学校合唱文化氛围做出了突出的贡献，为学校合唱事业的发展奠定了基础。国家在有关的政策上应大力推崇、支持学校的合唱活动，实现学校文化建设的同时加快了国家文化的发展。建设好国家文化，加强学校基础性文化建设是推动国家文化发展的根本。

3.3 高校合唱教学要遵循民主的合唱艺术管理模式

良好的校园合唱文化氛围，不仅需要合唱团学生和指挥的相互协作，还需要学校这个大环境的支持和整合。在高校合唱教学中，老师和学生应在一种民主的管理下进行教育教学活动，即教师与合唱团同学进行教学过程中，老师应放低姿态，做到与学生处于平等的位置上，改变原有的传统意义上的教授关系。民主的教学模式有利于学校合唱活动的顺利展开;结合合唱团成员的整体水平选择合适的作品，遵循学生们的身心发展规律，根据学生的兴趣与能力选择符合学生审美的作品，充分调动合唱队的积极性。培养学生对合唱的兴趣，挖掘每一个合唱作品的深层含义，让学生对合唱产生真正的热爱，从而参与到合唱的学习与训练中来，让学生置身于合唱的文化海洋，感受合唱文化的艺术熏陶，有利于形成良好的学校合唱文化氛围。

4 结语

时代在发展进步，人类在不断地开拓创新。合唱教学是高校音乐教育的重要组成部分，为实现全体学生审美素质教育的提升做出了突出的贡献。合唱教育的过程还可以提升学生的团队意识感，培养学生的团队协作能力，有助于学校的精神文化的建设;合唱活动的举行需要学校的物质文化作为保障，学校为合唱队提供排练场地、教学器具等，这同时促进了学校的物质文化的建设;传统的高校合唱教学模式已经远远不能满足学习者和社会的需求，合唱教学模式的改革与实践势在必行。在合唱教学的过程当中，老师应该积极地进行备课、教学。在设计课程流程的过程当中应当注重合唱教学思维与课程内容的设计，在音乐教学实践过程当中借助新形势下教育资源环境所提供的多样化的教学方式和手段，大幅度地提升学习者对所学习音乐的兴趣，达到高效提升音乐课堂深度学习的教学目标。

参考文献：

[1] 刘巍.论我国高等音乐院校合唱指挥专业建设的必然性[J].星海音乐学院学报，2013.

[2] 韩宏，韩煦.论合唱艺术与校园文化建设[J].宁夏教育，2011.

[3] 舞莺歌.合唱在校园文化建设中的地位与作用[J].大舞台，2013.

作者简介：丁岩（1976—），男，甘肃人，硕士研究生，副教授，从事合唱指挥方向研究与教学。