浅谈合唱排练中声音的艺术处理

孙娜

摘 要：合唱排练是展示合唱艺术时演练的必经过程，它与其他艺术形式和训练有着相同的共性，但又时刻表现出合唱特有的个性和意义。合唱排练是一门艺术性较强的工作，它体现着指挥和队员两者的艺术功能与两者的合作关系。如何使两者在艺术实践中形成协调、默契的合作关系，呈现较高的排练效率，达到艺术的最佳效果，是排练的目的所在。

关键词：合唱排练;声音;处理

良好的声乐基础是合唱的基本内容之一，为了达到各声部声音的和谐与统一，必须让合唱队员重视和学习科学的发声方法。美妙、良好的歌唱，只有声带闭合得好，才能节约气息，增大音量，提高效率，如果不重视声音的质量，只是一味地强调轻声，非常容易出现沙哑、漏气的声音，这也是很多非专业合唱团存在的普遍问题。可能他们拥有宽广的音域、声音容易统一，但是这样的声音缺少音乐的表现力，很苍白，没有真正的“强”，从而限制了合唱团的整体表现。在训练中要求歌唱时差距尽量缩小，让大家对正确的声音有一个明确的认识。可以通过单母音练习，四个声部同时练，这样让大家可以很好地感受声音融合的效果。

1 混声合唱声音运用

合唱是众人参与演唱的声乐艺术，因此在力度变化上有很大的空间，强弱对比鲜明，有很强的艺术表力，可结合循环呼吸迕行力度的训练。注意引导学生区别不同力度的表现力。在力度训练中，要结合呼吸、共鸣及歌唱位置方法，要求合唱的力度变化要做到强而不噪，轻而不浮，高而不挤，低而不压。这种力度变化练习，是合唱艺术中独特的表现手法，在音乐表现中极具感染力。要注意特强时横膈膜的有力支持，突弱时除了注意气息外，还要注意声音的位置及共鸣运用，弱音时要使声音连贯，张度增大，扣人心弦。

以合唱队员每个个体为单位，根据自身气息量的长短作不同步的吸气、呼气、换气。循环呼吸是合唱的呼吸、歌唱特有的方式，个人根据实际情况循环呼吸换气，保证整体发音延续不断，只要指挥手不收拍，就要在特定的时间内保持连续发音状态。指挥可通过此训练结合各种力度作技巧性的变化。

2 合唱中的共鸣运用

正确运用人体的共鸣，是使声音音域拓寬、音量加大的重要手段。在调查中发现一些学校往往忽视合唱的共鸣，盲目地追求苍白的音量，学生的声音不统一，严重影响了合唱的效果。歌唱时，除了要有正确的呼吸方法之外，还要打开人体所有相关的共鸣腔体，如头腔共鸣、鼻咽腔与口咽腔共鸣、胸腔共鸣。一个完美的声音必须是这三个共鸣区域的紧密合作而形成的，才能使各个音区的声音音色达到统一和平衡。经验告诉我们，对于未经过歌唱训练的大学生来讲，要让他们尽快感觉高音区的头腔共鸣，有了头腔共鸣，不仅能拓宽声音的音域、美化音色，而且能得到合唱中需要的高位置声音。

在训练中可以用哈哈大笑或打哈欠的状态，调动学生的兴奋度，充分打开腔体，高音时，用假声带出声音，即使进入低音区，声音仍要保持高位置，当歌唱的共鸣腔体被打开时，元音才能真正体现出独特的色彩以及温暖的感觉，即使用非常弱的声音发出，也是有共鸣的。随着合唱水平的提高，在学生声部允许的情况下，可进行四声部的和声练习，使整体声音产生立体的共鸣，加强合唱声音的表现力。

3 咬字、吐字音质的规范性

合唱艺术是音乐和语言相结合的一种艺术，合唱表现音乐的时候，最主要的是音乐线条，音乐线条要从头到尾是一个整体。由于一些大学生来自不同的地方，说话的口音有很多差异，首先就需要对他们的发音进行规范，否则在演唱歌曲时就会影响到音质以及腔体打开的程度，使声音难以统一，尤其是在演唱节奏较快的歌曲时，该问题越凸显。另外，在很多演出和比赛中发现，一些学校的合唱团整体的声音音质很美，但吐字咬字却不规范，尤其是在唱一字多音和较长时值音的时候，声母含混，韵母松散，发声部位不统一，喷吐不齐等问题层出不穷。这在很大程度上影响了合唱声音质量的提高。所以，咬字、吐字在合唱方面是一个应予注意的很重要的问题。

首先应明确字的结构与发声过程的关系。只有做到字正腔圆，才能较为完整地完成作品，才能被欣赏者听清楚、听明白歌曲的意思，受到音乐感染。语言都是由一或是几个音素构成，如a，就是由一个音素构成，ma就是两个音素构成，guang，就是由四个音素构成。

其次应注意发声的时候，不管有几个音素，都有三个过程起声。鉴别一个合唱队的好坏，起声是一个最容易的方法。合唱的起声以“激起”为主，但激起的程度和分寸必须以作品内容的要求为依据。同时，在起声之前，必须有统一的准备气息的支持、声带的闭合、共鸣腔的打开等等。其中最需要解决好字头的问题，有的直接由元音起，如a、u这样没有辅音的阻挡，在非专业的合唱中，这一点尤为重要，因为直接由元音开始起的音更要考验合唱队员声带振荡的功夫，如果没有一定的基础，很容易因为声带的闭合不好而导致声音发虚有的有辅音的阻挡，比如在《摇篮曲》的第一句“小宝宝”中，“xiao”如果指挥没有强调到位的话，会出现很多个“x”的现象，所以在练习中应强调字头要在音符出来了，再发音，这样经过不断的练习就可以达到很好的效果。

保持这个过程应解决好字腹的问题。我们在平常的说话中字腹很短，但是在歌唱时字腹要唱得饱满，在合唱中要保证所有团员的字腹打开程度和声音位置统一，才能使合唱的声音统一得像一个人在歌唱。当然根据作品内容、情绪和风格，合唱队员咬字和吐字的要求也应该有所不同，抒情性的作品咬字吐字就该清晰而柔和，雄伟壮阔的作品就应当强调声母等。

收声也就是平时所说的“归韵”，是字的发声的最后一部分，在独唱中，字的归韵是一个人的艺术处理，而在合唱中是多个人，因此要想收得整齐，收得到位，让所有的团员在一个时间完成，是需要格外练习的，尤其是前鼻音、后鼻音的收音时，更要准确。遇到有些不需要归韵的字，只是收声就结束了。

总之，在演唱合唱作品时，不能孤立地讲求咬、吐字的规律，它不过是表达作品思想内容的手段之一，借着这些规律可以更完美地表达作品的思想感情和内容实质。

参考文献：

[1] 倪淑萍.高师合唱教学的曲目选择和技巧训练[D].浙江师范大学，2007.

[2] 赵浩然.杨鸿年童声合唱与指挥理论研究[D].曲阜师范大学，2012.