浅谈如何提高幼儿美术教育质量

吴志云

摘 要：随着我国素质教育理念的全面贯彻实行，美术专业在最近几年越来越受到人们的欢迎，尤其是对于幼儿来说，对其进行美术教学是非常重要的。传统的幼儿美术教学理念已经很难适应时代的发展需求了，很难引起幼儿学习美术的兴趣，因此要对现阶段我国的幼儿美术教育理念进行一定的转变，从而提高美术教学的整体质量。

关键词：幼儿;美术教育;质量提升

随着我国社会的不断进步，幼儿美术教学越来越受到人们的关注，并且在幼儿课程当中所占的比例也有了明显的增加，但是仍然有一部分家长以及教师没有重视美术教育的重要意义，在开展美术教学的时候，往往只是走走形式，这对我国素质教育政策的全面实行是没有帮助的。同时，幼儿时期是学生对外界事物了解最为懵懂的时期，这一时期对其展开美术教学，可以有效提升幼儿对于外界事物的感知能力，从而保证幼儿今后的学习质量。[1]

1 提高幼儿美术课堂的教学质量

1.1 提高教师自身的美术专业水平

现阶段，我国很大一部分幼儿美术教师的自身专业水平相对较低，优秀的教师应该对课堂以及学生有较强的引导能力，尤其是对于幼儿来说，其思路是较为有限的，对于很多事物的理解往往还很片面，教师在开展美术教学时的思维方式及学习途径等，都会对幼儿产生很大的影响。教师应該精准把握知识重点，并以此来激发幼儿自身的学习能力以及想象力。当教师具备良好的专业素质之后，在开展美术课程教学的时候，就会对幼儿现阶段感兴趣的方向有较为精准的了解，从而保证幼儿学习兴趣的有效激发。教师在展开课堂教学的时候，还应该注意因材施教，这是非常重要的，可以建立起幼儿之间的互评教学机制，从而使幼儿的想象力得到充分的发挥。

1.2 对幼儿的创新思维进行积极的引导

对于课堂教学活动来说，幼儿是教育过程中的主体，同时也是学习的主体，教师的工作应该完全围绕幼儿的学习状态展开。在幼儿时期，学生思想还没有受到较为系统的影响，很多想法都是异想天开，不具备实际意义，但这也正是幼儿想象力的体现，对于一个幼儿来说，想象力是非常重要的，一个欠缺想象力的孩子在未来的生活以及学习当中也很难取得理想的效果。[2]大自然是美术活动中最为重要的教学环境之一，让幼儿亲近大自然，对其想象力以及审美品位的培养都有非常重要的作用。

1.3 与家长探讨评价标准

通常情况下，很多家长会认为幼儿的美术作品形态不正、线条不够光滑、色彩不够均匀就是画得不够好，其实这样的审美标准是不准确的，严格意义上来讲，专业的审美是不应该具有强烈主观性的，很多时候自己认为不美的事物，在别人看来是美的，而自己认为是美的东西在别人看来也可能是不美的，每个人的审美品位终究还是存在一定差异的，这主要与人们所关注的事物重点不同有直接关系，而对于幼儿来说，其身心发育尚不健全，家长更不应该已成人的眼光来对待孩子的世界。家长应该尝试在幼儿的美术作品当中体会童趣，对幼儿的美术作品进行较为细致的分析，感受幼儿作画时的心中所想，从而更加进一步地了解幼儿美术作品当中想要传递的信息。此外，家长在对幼儿的美术作品进行评价的时候，应该适当地给予幼儿鼓励，否定或者打击的话语会使幼儿的自尊心受到一定的伤害，甚至会对美术学习完全失去兴趣，也会使幼儿在面对其他事情时也变得不自信。所以，家长在对幼儿的美术作品进行评价的时候，应该注意精准地选择方式方法，这就需要家长对现阶段幼儿的心理情况有较为细致的了解，尽量从幼儿的美术作品当中找到可以与幼儿产生情感共鸣的地方，针对这些地方来展开评价会使幼儿备受鼓舞。家长还应该从幼儿成长的心理特点来欣赏幼儿的美术作品，并鼓励幼儿进行大胆、有想象的创作。

2 幼儿美术教育的意义

开展幼儿美术教学，与现阶段幼儿成长的心理状态有直接关系，对于幼儿时期的孩子来说，其思想较为单纯，内心深处存在广阔的朦胧地带，对于是非善恶的理解并没有成型的依据，这时候，对孩子的审美能力进行培养是非常重要的，可以潜移默化地将美学理念以及基础的美学思想灌输到学生的生活以及学习当中，这对学生的未来发展是非常有帮助的。[3]此外，美术教学也是启蒙教育当中最为关键的教育学科之一，现阶段，我国社会发展速度在不断加快，幼儿未来所面临的新生事物也会变得越来越多，只有在创新思维上始终处于不断进步的状态，才能保证幼儿的健康成长以及长远发展。随着社会经济的迅速发展，各行各业之间的竞争日益激烈，提升幼儿的整体思维能力对幼儿未来的学习也是有很大帮助的。

3 结语

美术教育对于幼儿时期的学生来说是非常重要的，具有教育启蒙的作用，同时也能使学生在幼儿阶段的发现美及创造美的能力有很大提升，促进了幼儿的身心健康发展，让他们的成长过程变得更加愉快，这也是现阶段我国幼儿美术教育工作的重心。同时，在幼儿美术教学过程中，也存在一定的问题，教师自身的专业素质以及教学方式、评价所秉持的理念等都是非常重要的，会在很大程度上影响幼儿学习美术的兴趣以及学习质量，教师应该不断地提升专业素质，同时还要对现阶段幼儿的心理成长状态有一定的了解，在对幼儿美术作品进行评价的时候应该努力与幼儿产生情感共鸣，并鼓励幼儿，从而使幼儿对美术学习的兴趣得到有效的提升。

参考文献：

[1] 付丹.浅谈如何提高幼儿美术教育的质量[J].美术教育研究，2018，11（10）：163.

[2] 张珂.浅谈幼儿园美术活动教学问题[J].课程教育研究，2017，23（32）：233.

[3] 龙雪梅.论学前美术教育中如何提高幼儿的创新能力[J].课程教育研究，2016，24（20）：198-199.