提升美术教学实践性的策略研究

蔡婷婷 陈瑾 王家利

摘 要：随着教育行业的不断发展，人们对学生的素质教育越来越关注，美术教学作为学生素质教育中的重要组成部分，人们对其教学质量和教学水平的要求越来越高。实践性教学是教学中最常用和最有效的教学方法之一，本文对提升美术教学实践性的策略进行研究，希望通过本文的分析可以进一步提升美术教学效果。

关键词：美术教学;实践性;策略

在美术教学中开展实践性教学，不仅可以培养学生对美术专业的学习兴趣，同时还可以提高学生的美术实践能力。本文从教学观念、教学方法等方面来对美术教学实践性策略进行分析，希望通过本文的分析可以对各校开展美术实践性教学提供借鉴。

1 改变美术教学观念

美术专业是一门实践性和实用性非常强的专业，不仅需要学生掌握一定的美术理论知识，同时还需要学生掌握必要的美术实践技能，但是现阶段我国各大高校的美术教学大多只重视对学生的美术理论教学，采用教师讲，学生听的传统教学方式，导致学生上课没有积极性，对美术教学不感兴趣。因此，高校美术教学应该改变以往的教学观念和教学方式，加强对美术实践性教学的重视，在教学过程中，让学生参与更多的实践活动，一方面，提高学生的学习兴趣，另一方面，提高学生的美术实践能力。

2 优化美术教学方式，采用实践性教学方法

首先，美术教师应该引导学生对美术作品进行欣赏和分析，活跃课堂气氛，培养学生的好奇心和探索心。兴趣是最好的老师，要想提高学生的美术学习效率，就要培养学生的兴趣，激发学生的积极性。美术教师可以采用情境设置的方法，结合教材内容以及学生的兴趣爱好，设置符合学生要求的情景模式。例如，现代学生对摄影和摄像都非常感兴趣，教师可以在此基础上，在课堂上为学生展示一些摄影摄像作品，让学生欣赏和分析，然后教师再对照片中构图以及色彩等方面进行分析，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，让学生把注意力转移到教师讲解的内容上来，还可以加深学生对美术知识的理解，例如如何构图、如何进行色彩搭配、如何找角度等。

其次，可以设置一些美术活动，鼓励学生参与美术实践。当学生对美术专业感兴趣的时候，教师就可以开展一些实践性比较强的美术活动，鼓励学生积极参与，不断提高学生的实践能力。例如开展摄影大赛，给学生规定一个主题，让学生在不超过主题范围的基础上自行寻找拍照对象，对拍照内容和拍照结构进行构思，学生可以以小组的形式展开活动，然后每个小组挑选出自己认为最优秀的摄影作品参与竞赛，由教师点评和学生投票的方式选出获胜作品。这种实践活动不仅可以调动学生的主动性，让学生对身边的事物进行细致观察，发现身边的美，同时在摄影的过程中，学生也会利用自己所学的知识对摄影作品进行构思，例如摄影的主题、摄影的构图等，不仅可以巩固学生的美术知识，同时也可以提高学生的实践能力。学生参加美术实践活动，最重要的就是实践的过程，学生只有亲身参与，亲身体会，才能感受到实践中的乐趣。每当学生呈现出一个完美的画面时，学生就解决了一个问题，这是对学生努力的最好回报。通过美术实践活动，不仅愉悦了学生的身心，同时也培养了学生积极向上、努力奋斗的精神。

最后，教师还应该对学生的实践结果进行评估，让学生把自己的美术作品展示出来。在评估过程中，教师不能只是做简单的总结，这样会削弱学生的积极性，而是应该让每个学生对自己的美术作品进行解析，对本次的实践活动进行总结，从实践中学到知识和技术，为下次实践活动做好准备。教师也可以把评价美术作品的决定权交给学生，让学生来评价，这样学生不仅可以看到不同的美术作品，了解自己作品与其他作品之间的差距，同时也可以取长补短，学习别人的长处、弥补自己的短处。通过实践活动以及作品评估，可以充分调动学生的积极性，增强学生的主观能动性，使学生形成健康、积极的审美情趣。

3 优化美术教学内容和课程设置

为了更好地提升美术教学的实践性，学校需要不断优化美术教学内容，把教学内容进行细致的划分，既要保证内容系统性，同时还需要重视美术与其他学科之间的联系。同时美术教师还应提升美术教学内容的实践性，提高实践性教学质量，让学生主动地参与实践教学活动。在实践教学中，需要以学生为主体，教师主要起辅助的作用，可以开展讨论式教学活动，培养学生的创新意识。教师在选择教学内容时，应该了解美术行业的发展趋势，增加一些实践性的教学内容，加深学生对美术知识的了解。

在優化课程设置方面，需要以培养美术创造性人才为出发点，对课程体系进行优化，除了一些理论学习课程外，还可以增加一些手绘和软件设计等实践课程。针对学生的实践教学，制定科学合理、实践性强的教学计划，为学生提供丰富的实践机会。同时可以根据社会美术工作岗位的实际需求来提高学生的实际操作能力，从而培养出适合社会发展要求和企业需求的美术专业人才。

4 结语

随着素质教育的不断发展，人们对美术教学越来越重视。美术专业是一个实践性非常强的专业，因此需要不断提升美术教学的实践性。我国各大高校可以通过改变美术教学观念，丰富美术实践性教学活动，优化美术教学内容和课程设置等措施来提升美术教学的实践性，从而增强美术教学效果，促进学生美术实践能力的提高。

参考文献：

[1] 王雪薇.提升美术教学实践性策略研究[J].教育评论，2018（10）：167.

[2] 王玉.中职学校完善美术课实践性教学的改革探索[J].美术教育研究，2017（22）：70-72.

[3] 苏秋鸿.浅谈美术课程教学的实践性[J].企业科技与发展，2017（07）：93-95.

作者简介：蔡婷婷（1997—），女，福建莆田人，本科在读，研究方向：美术教育。

陈瑾（1999—），男，福建宁德人，本科在读，研究方向：环境设计。

王家利（1991—），男，福建福州人，本科，助教，研究方向：美术学。