高中班主任管理工作技巧探究

赵瑞珠

摘 要：高中生要面临高考，这就使得高中班主任的工作任务更加艰巨，高中班主任在开展管理工作时多一些技巧，就会使管理工作的进行更顺利一些。这篇文章就针对高中班主任的管理工作，首先简单描述了高中班主任在管理工作方面的现状，之后重点对高中班主任管理工作的技巧加以说明。

关键词：高中班主任；管理；技巧

高中生不仅课业繁重，而且正处于青春期，高中班主任在传授知识的同时，还要照顾到青春期学生的心理，班主任对于班级的管理要比其他年龄段班主任更加艰难，对于高中班主任管理能力要求也更高，为了提高高中班主任的管理效率，需要在分析目前高中班主任管理工作的现状的前提下，发掘更多的管理工作的技巧。

一、高中班主任管理工作的现状

高中学生学习成绩的提高，思想上的不断完善，心理上的不断成熟等等都离不开班主任的正确引导。高中生的全面发展需要高中班主任的管理工作做到位，然而目前来看，虽然很多班主任的管理工作进展的很好，仍然有很多的高中班主任的管理工作还有很多的问题，需要班主任通过掌握一些管理上的技巧来加以改善[1]。

（一）有师生关系不融洽的情况

高中生作为青春期的孩子，本身就有些许的逆反心理，再加上有些班主任不会正确的处理与学生的关系，在管理工作进行的过程中情绪化，一味的指责，甚至有些班主任将自己的不良情绪施加在学生的身上，这就导致有些班主任与学生的关系不够融洽，影响管理工作的顺利进行。

（二）班主任在管理工作上精力有限

班主任不仅要传道授业解惑，身负沉重的课业任务，还要针对不同学生的情况进行心理上的教育，高中班主任的工作量非常大，自然在管理工作上的精力就有限，这就在一定程度上不利于管理工作的顺利开展。

二、高中班主任管理工作的技巧

（一）班主任提升自身的素养

一般来说，班主任的言行举止对学生的影响很大，很多学生受到班主任的良好熏陶，在耳濡目染的过程当中，自己的行为举止也有了很大的进步，所以说如果班主任自身的素养得到提高，学生的素养也会在一定程度上有所提升。而对高素养的学生开展管理工作自然会比较顺利[2]。同时，班主任自身素养很高，在学生心目中的形象很好，学生爱戴老师，尊重老师，自然也会使得班主任更有说服力，也就是说学生对于班主任的一些言谈会更加信服，在学生当中的号召力也会有所增加，从而也会促进班主任管理工作的顺利进行。

（二）班主任与家长联手管理

班主任管理工作的顺利进行，需要班主任及時了解学生的思想情况，从而有利于与学生进行更好的沟通。很多班主任由于课业比较繁忙，一般只在发现学生状态变化很大的情况下，才会与学生家长联系以了解具体情况。但其实，在平时的教学过程中应该与学生家长保持联系，即时的交换学生的信息，比如班主任可以建立家长微信群，在群里面公布学校的重要通告和重要事项，帮助家长了解情况，也可以与学生家长私信交流学生的具体情况[3]。班主任与家长保持沟通，不仅能及时发现学生的问题，还会促使家长积极参与到对学生的管理当中，配合班主任的管理，减轻了班主任管理工作的难度，从而对学生进行更有效的管理。

（三）加强师生间的情感交流

高中生是一个比较特殊的群体，一般不主动，不会轻易的打开自己的心结，不愿意轻易相信别人，但是他们的内心深处还渴望被关注，被重视。正是由于高中生的这一普遍特点，使得高中班主任的管理工作难度比较大。针对高中生的这种特点，班主任应该及时的与学生进行情感上的交流。交流的过程中，语态要和缓，放下教师的身份，以朋友的身份来与学生沟通，沟通的过程中，轻快，自然，像正常聊天一样，在聊天的过程当中顺其自然的了解到学生的实际情况，便于对学生进行更好的管理。

（四）加强对班干部的培养

每一个班级都有班干部，班干部的存在非常必要而且重要，好的班干部是班主任管理工作顺利进行的好帮手。班干部作为大多数同学的表率，在各个方面都应该有很好的素养，这样才能使同学对于班干部的指挥更加听从，班干部有说服力，也就有利于班级的管理工作。为此，需要班主任在选择班干部时考虑全面，选择的班干部要让学生信服，也可以让学生自己评选出他们心中能胜任班干部的人选[4]。同时，班主任可以即时指出班干部的不足，也可以鼓励学生指正班干部存在的问题，从而提高班干部的综合素质，进而利于班主任对于班级的管理。

（五）改善教学模式

在课堂上，如果教师的教学模式，教学风格很受学生喜欢，学生听课积极性很高，效率很高，那么课堂纪律自然就很好，课堂的管理工作就会比较轻松。而如果班主任的课堂没有吸引力，一定程度上是会影响班级的课堂纪律的，也就加大了课堂管理的难度。所以，高中班主任在日常授课前可以积极参考其他优秀教师的教学模式，总结出适合自己班级的教学模式，例如目前正在积极推广的多媒体教学，就是非常新颖，又富于吸引力的教学模式[5]。高中班主任教学模式的提高，不仅有利于提高学生的学习成绩，还会让学生更加爱戴自己的班主任。这就使得不仅课堂轻松管理，对于课后的管理工作也很有帮助。

（六）矫正班风

高中生学习任务很重，很多学生对于学习成绩明争暗斗，有好的资料或者学习方法大多数学生都选择自己珍藏，而不会与其他同学分享，班级的班风不正，班集体心不齐，自然不利于班主任管理工作的开展。对于这种普遍现象，高中班主任可以利用班会时间，对学生进行适当的思想教育，让学生意识到同学间应该团结，合作共赢，提升学生的思想境界，从而有一个积极向上的班风。班风正的班级，班级里的学生自觉性往往很高，有利于班主任的管理工作。

（七）缓解学生压力

由于高考，高中生的学习压力很大，有资料表明，适当的压力确实有提高学生学习效率的作用，但是过大的压力就会产生消极的影响，比如使学生对学习的积极性、兴趣降低，甚至会使学生对于学习产生逆反心理等等，这都不利于班主任的管理工作。高中班主任可以通过减轻家庭作业的量的方式缓解学生的压力，还可以用语言来缓解学生的压力，告诉学生高考是人生的转折点，但高考不是终点，人生的选择那么多，不是只有高考这一条路。类似这样的表达，对于缓解学生的压力是很有帮助的，而学生压力减轻了，学习的氛围轻松化，学生的情绪波动在一定程度上也会有所减缓，学生的情绪稳定，状态稳定，对班主任的管理工作的进行还是很有帮助的。

三、结语

高考在我国的重要性，使高中班主任普遍压力很大，高中班主任责任很重，而处于青春期的高中生思想又是矛盾并且复杂的，这又加大了高中班主任的负担。为更好的撑起肩上的重任，高中班主任要在认清管理工作现状的同时，积极运用管理工作的技巧，提高管理的效率，更好的帮助学生全面健康成长。

参考文献：

[1]穆俊州.高中班主任班级管理中的沟通艺术[J].教育艺术，2018（02）：41.

[2]弓凯华.点燃智慧火花 照亮学生心灵——试论高中班主任管理工作的技巧[J].时代教育，2017（16）：103.

[3]杜志强.谈话有艺术，曲径也通幽——浅谈高中班主任的谈话技巧[J].学苑教育，2015（17）：88-89.

[4]黄郴.高中班主任管理工作技巧分析[J].中国校外教育，2012（07）：24.

[5]常起新.点燃智慧火花 照亮学生心灵——浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].现代营销（学苑版），2011（12）：261.