用爱呵护，用心引导

王秀然

摘 要：每次面对新的班级，面对班级三十多张稚嫩的面孔，想想将来他们从我们的手里走向社会，我们的大学会带给他们什么，他们又将走向何方？作为一名普普通通的大学班主任，如何引导他们奔向各自的梦想？顿时感觉重任在肩。大学四年如何结合专业培养，协助学校培养人才，如何帮助一个大学生真正完成人生这一特殊阶段的学业，是每一名班主任老师的责任。

关键词：引导教育 有教无类

作为一名师范毕业生，对教育有着天生的热忱，我愿将我全部的热情投入到育人的过程中。在不断实践的过程中，我给自己制定了班主任工作的基本原则，用爱呵护，用心引导。同时作为学生班主任我给自己制定了几条工作准则。

一、走进学生中去，成为他们的一员是班主任工作的首要任务

走进学生中，学生才会把内心的世界呈现给你，班主任工作才能有的放矢。为了实现这一准则，我从入学起就开班会，组织学生自我介绍，认识他们，把我们的学校和老师介绍给他们。在传统节日时跟学生一起，例如中秋、元旦这些容易引起学生思乡情绪的时候跟留校的学生一起过，给他们带一些节日食品，给他们介绍自己上学时是如何在大学度过美好的日子的，让他们进入学校有家的感觉，同时可以增加同学之间的了解，加深同学感情，所以我带过的班级毕业后同学联系都非常密切。帮助学生解决生活中的困难，每个人都有自己的小秘密，特别是生活中的困难，他们是不会主动跟你讲的，要善于发现他们困难，哪怕是一句問候，对学生们来讲都是莫大的关心。只有这样他们有困难的时候才会主动跟你讲。

二、个性定制，引导学生寻找目标

教育要“因人而异”，学生新入学，班主任首要任务是了解学生的家庭背景，爱好兴趣，人生目标等，在此基础上进行教育引导。兴趣是最好的老师，大学教育过程中，导师要找到学生的兴趣点，进行因势利导。对没有明显兴趣的学生，要引导他们找到兴趣，可以鼓励他们到课堂、校外课堂去实践，从而找到自己的兴趣。

三、制定计划，适时引导，帮助学生树立并坚定人生的目标

新入学的大学生对一切都充满好奇，但是多数学生对未来没有过多的思考，因此要帮助大学生制定大学四年的时间表，帮助他们去寻找并实现自己的目标。

第一阶段，大一新生，启蒙教育，寻找目标。要告诉他们大学是个开放的天地，是进入社会前的第一站，也是最后一站，要在大学生发现自己的目标和理想。引导学生利用课题、校园、校外各种信息渠道去认识社会、了解社会，去发掘自己从未接触过的领域，从中寻找自己的人生目标。因此大学生一入学我会给他们开班会，让他们谈理想，让他们把自己的理想说出来，从而坚定自己的信心。

第二阶段，大二，技术训练，坚定目标。大二是专业课程打基础的阶段，同时也是坚定理想目标的阶段，是将目标付诸实践的阶段。引导学生学好专业基础知识。有些同学要考研究生，目标坚定，那就要把他们引导进实验室，开始了解和熟悉本领域的技术体系和研究方法。有些同学要从事某些领域的工作，在这一时期就要引导他们参加社会实践去体验生活。在此过程中，有些同学会出现摆动，引导学生利用社会实践或者社会调研，去进一步了解社会坚定自己的人生目标。

第三阶段，大三，逻辑训练，奔向目标。大三进入专业课程学习的关键阶段，同时也是专业体系训练中专业逻辑训练的关键阶段。让所有同学进入实验室，进行系统综合训练，从文献阅读、整理归纳、撰写计划、内容实施、项目总结、答辩等各个角度对学生进行训练。让学生去体验专业领域内的研究思维和应用逻辑之间的关系，为学生考研究生或就业做好充分的准备。在此期间，鼓励学生去参加大学生创新创业训练、各类大学生竞赛。对考研同学和就业同学进行分类指导。考研的同学确定目标，全身心投入复习；就业同学进行就业相关业务培训，除了技能培训意外，给他们讲解企业运营相关知识。把自己亲身体验和社会的认知告诉学生，引导他们去实践。

第四阶段，大四，综合训练，实现目标。大四上学期是考研的冲刺时期，就业找工作的关键时期。进入大四前我会给学生安排自我训练项目，对专业内容进行综合训练。学生在自我训练的过程中会去发现问题并解决问题，完成大学四年我们应该教给学生的最后一个环节。

四、关爱每一个人，不让没每个人掉队

教育要“有教无类”，对每个学生都要关注，不能让每个人掉队。每个学生都有一段困惑期，这需要班主任老师全过程关注学生的成长。大学四年每一个阶段都可能有学生掉队，这时候就要用他内心的追求去激励他，教给他正确的方法去努力。

五、组织学生参与活动

学生在实践中寻找自我，在实践中去体验社会责任。有个学生喜欢运动，我就鼓励他去参加有意义的体育活动，后来他去参加长春国际马拉松赛跑完了半程，在他的带动下，班里很多同学都积极健身。学生要组织主题班会，找不到合适的题材，我推荐他们到伪皇宫进行爱国主义教育，学生说门票太贵，我主动赞助他们全部门票费用。同学们既受到了教育，又玩儿的开心。

六、鼓励他们参与创新，在过程中找到自信

鼓励学生用他们自己的努力去参加各类省级、国家级的创新训练项目。自11年至今，几乎每年都有学生获得“挑战杯”、“互联网+”“中国大学生创新创业大赛”等各类大赛并获奖，我本人也获“中国杰出创意创业名师奖”。

七、将班会成为自己内心的制度

我班的同学经常自豪的跟我讲，其他班的同学非常羡慕他们，是因为班主任经常跟大家一起开班会。将班会成为班主任自己的一种制度，并不是一种冰冷的形式，而是与同学集体交流引起共鸣的一种方式。每个月给他们开一次班会对开展班主任工作非常有效。开学初跟他们讲本学期的目标，同时也是检验学生制定目标是否实现的方式。学期间可以根据每学期情况开一个主题班会。学期末的班会也很重要，这是你引导学生充分利用假期学习的最好时机。因此良好的班会制度对于学生培养非常重要。

用爱去呵护，用心去引导。每个时期的大学生追求都不同，人生目标也都不一样，我们不能机械的去开展班主任工作，也不能总拿着老思想去要求学生。要学会用时代的脉搏去启发学生，引领学生实习人生的目标，因为他们是未来二十年的社会中坚力量，是我们一切事业的接班人。