浅谈体育特长生训练中的德育渗透

相泽龙

体育课一直以来是最受学生青睐的。随着近几年体育成绩在中考、高考中比重的逐年递增，学校更加重视体育课，关注体育教育。作为一名中小学体育教师，除了被家长重视、更加受学生喜欢外，觉得责任也变得更加重大。不但要一如既往的认认真真地上好每一节体育课，而且还要千方百计的调动、激发学生学习体育课中各项运动的技能技巧的积极性，并引导学生对其产生浓厚的兴趣和爱好。发现、挖掘学生某一方面的特长，并有计划的进行针对性的训练，培养学生以科学的态度、良好的道德品质、坚强的毅力克服学习训练中的重重困难，掌握每一项运动的技巧要领，进一步发展特长，强健体魄，成就学业。

一、身先士卒，培养顽强意志

在一周几十节的教室文化课学习中，每周的两三节室外体育课，是学生最期待的。体育课上的活动，成为了学生放松身心的方式，他们会积极开心的参与其中，但是进行有一定强度的特长训练，却不是件好玩的、轻松的事，他们会觉得很累、很难、很苦。简单的说教能使学生产生一时的冲动，全身心投入训练，但不能够持久。为了更好地培养学生的耐力，顽强拼搏的意志品质，我在训练中总是以身作则、身先士卒。

在2012年，我从六至九年级学生中选出擅长长跑、喜欢长跑的学生，组建了一个有18名学生参加的长跑特长班。刚开班讲解长跑的要领、注意事项等知识，进行短时间训练时，同学们的兴趣浓、积极性很高，都能积极主动参加训练，随着训练时间的增加，训练强度的加大，有几个学生经常找各种理由告假，不想参加训练。我了解情况后，没有简单的批评学生，而是告诉学生做任何事都必须要坚持，要有持之以恒的精神。每一项运动在训练中都有一定难度，我们缺少的不是技能技巧的把握，而是一种拼的、不服输的劲儿。尤其是长跑训练，除了自身具备长跑的素质外，必须要有顽强拼搏的意志品质。有的时候我们输在了缺少顽强毅力所支持的耐力上，为了让学生更好地发展长跑特长，把训练坚持下来，享受这一特长所带来的成功的快乐。我一改原来由队长每天早晨领跑三公里为我亲自带领着进行长跑训练，尽管我身体状况不适合这样强度大的训练，但我仍然坚持跑在学生队伍前面。有时候也会因体力不支而跟不上学生的步伐，学生看在眼里很懂事的劝我休息，但我始终和学生一起坚持完成训练任务，以实际行动影响每一个学生，要坚持，要克服一切困难。在我的带领下，学生们有了一定的抗挫能力，长跑速度有了很大的提高。学生再也不无故不参加训练了，甚至偶尔有头疼脑热的也不请假休息了，真的让我感觉到了“轻伤不下火线”的势头。在训练中我总能听到同学们“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的口号声和豪迈的歌声。而且沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神。

二、严管精教，追求精益求精

我校是齐齐哈尔管理局乒乓球体育特色学校，教师人人会打乒乓球，三年级以上的学生90%喜欢玩乒乓球。为了培养一批球技过硬，能打比赛的乒乓球队员，学校成立了乒乓球特长班，我这个体育老师当仁不让的成为了这个班的教练。面对着热爱乒乓球运动的可爱的学生们，我深知光靠热情、喜欢是远远不够的，不断地努力训练加上掌握正确的方法、技巧，才有可能成功。好的、适合的方法、技巧会有事半功倍的效果。于是我开始翻阅大量的关于乒乓球训练指导的书籍，网上视频各大赛事，了解赛场实况，揣摩每个队员的球技，并进行记录，以备有计划、有针对性的开展乒乓球特长班的训练。在校领导的关心支持下，我除了利用校本课进行个别指导训练外，还利用课余时间对学生进行集中指导训练。但在训练中学生总是凭着自己的感觉打球，特别随意，也很情绪化，根本没有领会你教的方法更不用说技巧了。这样的状况，消遣玩玩还可以，参加比赛想都不要想。怎样让这些不知天高地厚的学生言听计从呢？硬性的制度短期内也许能起约束的作用，但不会持续太久。只有转变学生的思想，提高学生的认识，训练才能见效果。于是我先找来邓亚萍训练的视频让学生观摩，给学生介绍邓亚萍的事迹——曾获得过18个世界冠军，连续2届4次奥运会冠军，邓亚萍是第一个蝉联奥运会乒乓球金牌的球手，曾获得4枚奥运金牌，被誉为“乒乓皇后”，是乒坛里名副其实的“小个子巨人”。然后告诉他们成功不是一蹴而就的，邓亚萍每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作，为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。在进行多球训练时，教练将球连珠炮打来，邓亚萍每次都是瞪大眼睛，一丝不苟的接球，一接就是1000多个，每次都超额完成自己的训练任务，技术上追求精益求精。被洗脑后的学生训练起来投入了，而且认识到自己的乒乓球知识只是皮毛，还有很多方法、技巧听都没听过，离真正的乒乓球队员还差很远。之后的训练中，每个学生都能虚心学习、认真刻苦的训练。

三、以赛代训，树立团队意识

足球比赛是一项综合比拼的运动，是队员技术、体能、战术、心理、状态的综合较量，还受场下教练调度、球迷支持等因素影响，另外还有更重要的一个因素——团队精神。

本学期，我们体育组刚刚组建的足球特长班，队员都选自小学三四年级学生，大多数只是在体育课上偶尔踢几脚球，球性和团队意识都比较差。作为体育组组长与专项训练教师，除了給学生讲解足球运动的理论知识、注意的事项外，在训练过程中还特别注意多鼓励和表扬学生，让学生充满自信地活跃在球场上，还给学生灌输团队意识，不论什么情况下队友之间要相互信任，不埋怨和推卸责任，多鼓励队友。但在训练中，个别学生总是旁若无人的只顾自己踢球，根本没有协同作战的意识。针对学生自我表现欲强，协作精神欠缺的情况。我以赛代训，在比赛过程中，每一个练习环节都会要求变换队友，让不同队员之间进行磨合和配合，这样在比赛中就避免了某队员只顾自己带球或只把球传给一个人，而是能综观全局，观察到谁有空档或在合适接球位置，能果断传球，发挥团队优势，创造更多的进球机会，从而争得比赛的胜利。这样的训练确实让学生懂得了合作、团结的重要性。因此，相信不久的将来，这些足球小男孩们一定会有不一样的进步、发展。

与生俱来的优势、高超的技艺能赢得一时的喝彩，但再加上良好的品质修养，就能美誉四方。所以，无论在平时的体育教学中，还是各种特长班的方法，技能的传授，训练中，我都特别关注学生的思想感情、行为状况，注重学生的思想道德、意志品质的培养。总之，体育教学或体育特长班的训练中不能没有德育渗透。教育发展，德育为先，只有良好的德育素质再加上过硬的技术水平，才能够使学生在各种挑战中完全释放自己的能力，发挥自身水平，向着人生理想起航。