如何做好小学班主任之我见

龚赛姬 董石坤

每位班主任在管理自己的班级都有一套专属自己的方法，没有对与错，只有适不适用。就我个人而言，有以下几个班主任观要与大家分享一下。

第一，班主任需要足够的爱心

给我感触最深的是：师生间的爱是相互的。记得我刚从松元小学来到凤山小学开始的那段时间里，我有诸多的不适应，最明显的感受就是这儿的孩子们太敢说，太敢做了。以前习惯了班主任一人说了算，并且老师稍用严厉的眼神盯住他们，就不再有人捣乱了。这里的孩子可不这样，戴个“小蜜蜂”还得喊大声些，并且还有种打地鼠的感觉，这边摁下去，不讲了，那边又冒出一个来。我试着慢慢与他们接近，课余时间聊聊天，学生有困难就主动帮帮他们的忙。一学期过去了，孩子们的改变让我觉得心中无比欣慰。班主任们把爱心传递下去，孩子会感受到的，你付出多少爱心，孩子们未必回馈你多少，但是只要他们有改变，那也就达到目的了。孩子难免会有做错事的时候，犯了错误应该受到批评。在批评时，要用淘沙取金的办法，用放大镜去发现孩子的闪光点，先肯定表扬其优点，诚恳指出孩子的不足之处，这样才能点燃学生的自尊心和上进心的火焰。自尊心是进取的动力，是向上的能源。秋瑾说：“水激石则鸣，人激志则宏。”自尊心比百万金币还要珍贵，它有难以估计的奇功神效。如：学生考试成绩没考好，不要严厉地批评和指责，不要向家长抱怨孩子的不足，而要当着家长的面鼓励和赞美，他在这次知识基础上掌握的比上次进步的多了，书写也写的十分漂亮、工整，但还需要继续努力，争取下次考个好成绩，这样既维护了学生的自尊心，也指出了他的不足之处。老师的鼓励一定会给孩子带来好的转机，会更加优秀。

第二、制定切实可行的班规、树立好良好的班风

一个班级犹如一个大家庭，没有规矩就不成方圆。一个班级必须要有一套完善的班级制度来管理，一套完善的班规来源与民主。在制定班规时，要调动广大孩子的积极性，让大家一起来参与班级的建设，民主制定班规。在班规的执行过程中人人平等、公平、公正。督促孩子们做好各项常规工作。形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。这样一来，就会形成一个好的班风，把班级创建成一个温馨的大家庭，每一位孩子的潜能都能得到不断的发掘。良好的班风是班级顺利开展工作，健康发展的前提。一个班级要有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康的班级氛围：班里的事就是我的事，我是班级的小主人。总之，要成为名副其实的班级好舵手、好导师；孩子们的好榜样；孩子们灵魂的塑造者。

第二，班主任要培养一些自己的好帮手，小班委

这样一来，不仅把主动权交给了孩子，而且自己也会比较省心。我们班以前，自己上课前最少要花一分钟整顿纪律，现在有了得力助手，进到教室虽然达不到没一点动静，但至少没闹没大声喧哗的情况，上课的好心情一下就达到顶峰，那么上课的效率不会低了。

给我感触最深的是班里的中队长杨雅婷，学生都“怕”她了，尤其是在检查作业和背诵课文时，学生们都说她比我还严厉，不容许一丁点儿不足，字看不清就算错，就连一个标点符号都不放过。背诵课文，只要有读错的音，她都主动帮学生们圈出来，方便加强记忆。

第三，班主任要树立良好的榜样

小事不小，班主任的行为对学生的影响力是潜移默化的。

每天，当你精力十足走进教室，学生们会随你一样，朝气蓬勃；当你走进教室时，看见一丁点儿垃圾，就主动弯腰捡起或者让学生主动捡起，时间久了，他们会在慢慢改变，地上的垃圾一天比一天少见；当孩子们们犯了错，你语重心长与他们沟通，做出深刻的批评教育，他们会摸清楚；原来有些错是“红线”碰不得，才有一点儿苗头时，老师就会把它“掐断”。慢慢的，班主任就不会再被班里的琐事给牵绊；当你在处理一些原则问题时，不留情面。孩子们就会发现：有的事情不能做就是不能；当你工工整整书写时，学生也会跟着你；当你……

我深有感触：自己班的学生虽然不是自己所生，但性格会有向师性。所以，自己不得不时刻高标准高要求自己，培养更多美丽可爱的花朵。

第五，班主任要注重家校共育

多一方来教育孩子，更能有效的达标。人之间最需要的就是沟通，只有说出自己的想法，才会避免一些不必要的误会，我想，每一位老师都有过这样的情况，不管是跟自己的家人或是学生们，有时只按照自己的想法和意思去办一件事情。心里偶尔还会窃喜，我这样做，是最完美的了，他们该有多开心呀！其实不然，我们都把自己的思想强加给别人了，你这样想，他未必与你想在同一点上，有时还觉得好心办了坏事情。所以有时，人之间是需要沟通的。在我身上也体现了与家长沟通带来的好处，我班的一位小男生，一周以内，被我批评了两次，不批评又担心他会把那些坏习惯一直延续下去，我看着他表现不同以往了，才想到联系家长，果然，他告诉过他妈妈他的真实想法：他是讨厌被老师批评的，他好想被老师单独喊去教育并加鼓励。通过联系了解到了孩子渴望做的事。我就成全了他，找他到办公室，好好讲道理，也夸他有进步。慢慢的，他真的有进步了。如果我一直不沟通，就不知道孩子的想法，也不会有改进，可能会导致孩子讨厌我，讨厌学习。

除了以上几点，我觉得班主任要做的事非常多，只要做好了，可能会给自己管理班级省下好些心。你理解学生吗？理解就会觉得他们的行为就是这个年龄阶段会有的行为，那是再正常不过的了。咱班一小男孩一次升旗时对我说了一句“老师，你说嘛，哎呦！怕是你也不知道怎么说吧！”这句话让我觉得很欣慰，小孩真天真，有啥说啥。更重要的是，他的这句话提醒了我，我不需要懂得世界上的所有知识，但是知道得越多越好，我不能选择安逸的生活，我要学，要与时俱进，把自己的知识桶灌满水，才能浇一瓢或者更多水给孩子们。你赏识学生吗？你的赏识会给他信心大增。你关心学生吗？你的关心会融化他的心，更喜歡你，更愿意配合你，听你话。你夸学生吗？只要是真诚的赞美，都会让学生更有精神做得更好。你与学生谈心吗？你会知道更多你所不知道的事物。或许你会说，我哪有这么多经历，其实不要求你一次做完，隔一段时间做一点，你会发现，孩子们都在改变。

所以，我认为班主任要打起十二分精神，不断提升自我修养，把最美好的一面带给学生，做最好的榜样。带着我们的爱心、关心、用心、耐心、责任心去与他们相处吧！