谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略

施炜

摘 要：随着经济与科技的不断发展，教育已经成为当前社会最受人们重视的问题之一。如今我们国家提出了课程改革，要求在当前高中生物课堂教学中增加更多的实验教学，鼓励学生们灵活运用自己学习的知识，完成实践操作。但由于多方面原因的存在，实验教学的开展受到了一定限制，并没达到预期的效果，导致其原本价值没有得到充分发挥。

关键词：高中生物教学 实验教学 重要性 策略

实验教学一直都是高中生物教学中的重点内容，能够对学生的实践操作进行锻炼。为此，高中教师应当围绕实验教学的重要性以及具体应用策略方面展开研讨，将提升学生自身实践操作作为主要目标，以此开展课程教学。

一、实验教学应用到高中生物课堂的主要意义

1.理论与实践结合

传统生物教学以教材讲解为主，从而出现了重理论轻实践的情况。这种陈旧的教学方式不仅会降低学生的学习兴趣，而且还会影响学生的知识掌握。如果学生仅仅单纯按照教材要求完成知识学习，却不愿意亲自验证，自然无法实现知识学习的根本意义，甚至会出现怀疑学习目的的情况。将生物实验与课程教学有机结合能够有效提升知识本身的实用性，帮助学生们理解生物知识的基本原理和相关规律。如此一来，学生便能够真正明白生物学习的意义，并能够将自身理论知识合理转换为实践技能。

2.活跃课堂教学氛围

兴趣永远都是最好的老师。为了改善课堂教学的氛围，提升课堂教学的质量，教师必须对学生的学习兴趣予以引导，促使其能够自主参与到生物学习的活动中。高中是学生成长和能力发展的重要阶段，然而由于应试教育的原因，学生对于知识的渴求受到了压迫，导致学习目的变得越来越简单，学习积极性不断下降。利用生物实验教学可以有效激发学生的学习兴趣，通过丰富的实践素材，促使生物课程更具多样性，同时知识内容也不将仅仅局限于教材，而是通过亲自实践获取更多的知识信息[1]。

3.打破传统模式的桎梏

在传统生物教学中，实验课程的比重相对较低，多数教师仍然采用陈旧的教学理念，导致教学模式出现了十分单一的情况。适当增加实验教学的比重，可以有效提升课堂教学的效率。学生也将转变原本被动学习的态度，变得更为自由，从而自主完成理论探究和知识学习，进而打破传统学习的固有模式。不仅如此，通过实验教学，学生们还能够感受到实验成功带来的喜悦，进而提升了对于生物学习的自信，并愿意积极投入到未来的生物学习活动中。

二、实验教学应用到高中生物课堂的主要策略

1.丰富课堂教学的内容

高中生物课程的实验内容并非独立存在，其与不少初中生物实验有着极为重要的联系，如显微镜的使用以及徒手装片等内容。然而，部分高中教室在授课时仅仅针对高中生物内容进行讲解，从而导致某些学生在进行实验之前很难完成知识过渡。因此，教师在实验教学开展之前，应当向学生们普及相关初中生物的知识内容，在丰富教学内容的同时还可以增强学生的学习兴趣。例如在进行“观察细胞”的实验课程时，教师便可以将显微镜作为教学基础，先让学生们了解显微镜的具体使用步骤，在观察细胞的时候需要將其移至视野最中间，再用高倍镜观察。之后再让学生们将初中知识与当前实验进行结合，进而完成实验过渡[2]。

2.改善实验教学的方式

由于设备以及环境条件的原因，细胞分裂的实验演示很难进行，无法直接将其呈现在学生眼前。因此，为了提升课堂教学的质量，教师需要对当前实验教学的方式进行改进，利用新型技术，将其与教材知识相几何，不仅能够提升课程表现的效果，而且还能增强学生们的学习兴趣。例如在进行“细胞分裂”的实验时，教师便可以利用信息技术，在互联网中提前下载相关视频资料，并在课堂中进行播放。学生们通过视频观看，能够清楚了解具体实验的步骤，而且视频内容可以反复观看，教师可以对于一些重点内容进行重复播放，从而加强学生们的理解能力。不仅如此，通过互联网教师还可以收集到一些与学生日常生活相关的实验素材，为其实验活动提供丰富的资料。

3.合理设置微型实验

微型实验的重点在于少量材料，从而对环境形成保护。开展微型实验能够有效贯彻我们国家提出的可持续性发展的政策，同时还能提升学生们自身环保的意识，让其明白生物实验本身不应建立在环境破坏的基础上。所以，教师在进行生物教学时，应当提升微型实验的比重，如此不仅可以减少废弃物排放，同时还能排除环境因素造成的负面影响，促使学生们能够更为直观地观察具体实验现象。例如在进行植物细胞的观察时，由于该实验对于场地没有太大的要求，且时间也相对较短。因此，教师在进行实验的时候无需选择一些较大的实验设备仅仅只需向学生发放小型植物结构，让其利用肉眼观察之后，再使用显微镜仔细观察。实验结束之后，教师需要引导学生立刻进行实验清理，以防对实验室造成污染[3]。

4.强化实验操作的训练

生物实验对于操作方面的要求十分严格，学生在进行实验的过程中，如果有某些步骤发生了错误，不仅会对具体实验结果造成一定影响，而且有时还会对自身造成伤害。对于实验本身而言，实验操作步骤是一切活动的基础，也是最为重要的内容。所以，教师在进行实验教学的时候，应当具体实验操作方面进行强化，强调其重要性和危险性的同时，还需要开展相应的专项训练，以防在实验过程中有任何危险的教学事故出现。教师应当指导学生在进行实验操作的时候，必须做到认真仔细，每一个操作之前都需要进行思考，用耐心慢慢展开实验活动。当实验结束的时候，可以从客观的角度出发对实验结果进行描述，尽可能将误差降至最低。

结语

综上所述，当前高中生物教学存在诸多不足。为此，教师理应增加实验教学的比重，鼓励学生们自主动手操作，自己验证实验理论，并从中获取知识内容，提升实践能力，进而提升教学质量。

参考文献

[1]陈欣.谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].中国校外教育，2016（7）：122-123.

[2]王进.谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].教育科学：全文版：00216-00216.

[3]刘忠.谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].教育科学：全文版：00165-00165.