新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策

袁惠

摘 要：伴随着中国新课改教学理念的不断深入，中国现阶段的教学水平以及教学质量得到了前所未有的提高。小学美术课堂作为一门启蒙以数学课更是在整个的教育领域中得到了广泛关注，新课改在为小学美术课堂的教学手段提升提供了一定指引，同时也要求每一名美术教师都能够结合实际教学经验，总结出一条适合学生发展的康庄大陆。

关键词：美术课堂 有效教学方法 研究

作为新课改下的重点教学环节，小学美术教学不仅能够提升小学生日常的动手、动脑能力，同时还能够从本质上提升小学生的想象力与创造力，最终实现小学生的全面发展而努力。在这种情况下，小学美术教师则是必须要从打造高效课堂、提升教学手段入手，来打造一套适合现阶段小学生发展的教学手段。下面就来结合有效课堂的构建展开讨论，希望能够为广大的同行业从业人员带来一定的参考。[1]

一、新课改下的小学美术课堂有效教学方法

随着全国教育理念的变革，新课改下的小学美术课堂已经逐步完成了质的飞跃，很多小学都开始对高效的美术课堂教学模式有了全新要求。然而由于传统教育思想作祟，很多教育工作者依旧以一种“应试教育”的态度来展开日常教学，对美术教学总是持有一种无关紧要的态度，更有甚者还会将美术课程瓜分给数学、英语、语文等主科，而一些美术教师即便能够在有限的课堂上分得一杯羹，往往也都会由于没有更多的教学技巧，最终导致了学生对于美术学习的肤浅理解。这种忽略学生主体地位的教学手段，不仅会让学生对美术课堂有所反感，同时也很难产生对美术学习的积极性。

鉴于此，每一所小学都应当对新课改下的小学美术教育有所革命与提升，通过打造高效、全面的美术课堂来提升学生学习的积极性，在保障整个美术课堂教學质量的同时，实现有效教学。

二、实现有效美术课堂构建的策略

1.搭建多元化的学习通道

作为小学课堂中最为重要的教学内容，小学美术教师必须要通过多元化的教学手段来展开教学实践，通常有如下几种常见方式：

第一、利用美术课堂上为学生提供多样的绘画工具，来鼓励学生进行自主绘画创作。

第二、通过结合不同学生的实际情况来制定有关的美术课堂规章制度，在对孩子们进行纪律约束的同时确保整个课堂在活泼、紧张、充实的前提下，井然有序。

第三、教师要结合实际教学进度，尽可能的安排一些贴近教材的手工制作，在确保孩子们进行手工制作安全的前提下，提升小学生高效学习美术知识的信心与主观能动性。

2.利用多媒体教学丰富有效课堂的搭建

随着社会发展的脚步加快，多媒体信息技术已经成为了一种全新的教学手段在影响着我们的教育领域。作为各个阶段的教学主流手段，每一名教师都必须要学会向多媒体教学要质量。而小学阶段的美术教学更是可以借助这个多媒体教学手段来从本质上提升整个美术课堂的有效性，以此来提高学生的学习积极性、活跃课堂氛围最终实现有效教学。例如在小学美术教材中《蝴蝶翩翩飞》这节课程的学习过程中，教师可以利用课余时间在互联网上寻找一些与蝴蝶有关的图片、动漫以及视频，通过多媒体播放的形式为学生进行展示，以此来为学生打造一种《蝴蝶翩翩飞》的立体氛围，让同学们熟知蝴蝶的结构的同时，激发对蝴蝶进行绘画创作的兴趣，最终实现小学美术有效性教学的实现。

3.强化师生的互动与交流

高效的小学美术课堂是需要教师与学生共同搭建的，所以一切都必须要以保障课堂的有效性来展开教学，也只有这样才能够真正的实现课堂上的有效交流与互动，在打造良好的师生关系的同时实现既定的美术教学目标。在实践教学中我们可以从如下几个方面展开：

第一、将美术学习中的主体地位归还给学生，坚持一切以学生为主、强化师生之间的有效互动与交流，在美术教学实践中让每一名学生都能够感受到美术学习的重要性，最终实现对美术知识、美术创造、美术实践的积极性。

第二、小学美术教师应当在进行整个的美术教学的过程中，通过对美术教学环境与场地进行优化选择，在确保创作环境中具备一定的人文材料来为师生之间的有效沟通、交流打下坚实基础，以此来指导学生进行极具想象力的美术创作。[2]

第三、小学美术教师应当时刻关注学生合作学习效果，并结合常见为问题、突出问题给予一定的指导与建议，让每一名学生都能够在正确、科学的指引下激发学生的美术学习爱好，为日后迈向更高学府展开艺术学习奠定基础保障。

第四、强化美术与其他学科之间的关系，由于现阶段的小学生年龄、阅历有限，他们的接受水平明显要略差于其他阶段的学生们。在这种情况下，小学美术教师要控制好授课速度，提升学生的知识吸收水平。另一方面，小学美术教师还应当强化美术与其他学科的粘合度，例如可以将语文、英语等学科融入到美术教学中来。通过利用美术展示来引导学生对一些语文成语、英语故事进行描绘，让每一名学生都能够充分的认识到美术领域的魅力与神秘，例如在语文教学中学生对“守株待兔”这句成语有所了解后，小学美术教师便可以利用课堂时间，来鼓励学生利用手中的画笔，对“守株待兔”这篇成语故事进行富有想象的美术创造，可以是一个四格的漫画、可以是由塑料瓶改装而成的小制作，也可以是用瓶盖粘贴成的趣味手工画，相信以这种方式来激发他们的创作兴趣与学习积极性，一定能够在短时间内实现良好的有效美术课堂建立。[3.]

结语

综上而言，新课改下的小学美术课堂作为孩子们第一次与艺术亲密接触，这门学科的教学质量与教学水平将会直接影响到小学生们日后的综合发展方向。所以每一名小学美术教师都要以一种滴水穿石的力量来对小学美术有效课堂的搭建进行更深层次的研究与学习，同时要在整个的教学过程中遵循以学生为主体、以学生发展为主导的理念，利用美术教学的魅力来发挥、挖掘学生的想象力与自主学习水平，在确保小学美术课堂有效推进的同时，实现这更美术教学质量的提升。

参考文献

[1]阮昌奇. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 现代阅读：教育版， 2016（3）：482.

[2]曹培敏. 创造力培养视角下的小学美术课堂有效教学深化研究--基于托伦斯创造力孵化教学模式（TIM）的尝试[J]. 教育观察：中下旬刊， 2016（20）.

[3]曹培敏. 有效教学评价标准研究基于创造力培养的小学美术课堂[J]. 美术教育研究， 2017（16）：95-96.