中职动漫教学中学生“创新意识”的有效培养策略

龙朝艳

摘 要：当前动漫市场拿来主义风靡全国，创新能力不足成为公认的事实。动漫强国的建设需要用精品而不是数量打造市场，精品动漫的创造需要高质量、高创意的动漫人才，但是现在中职学校培养出的都是“画工型”人才，缺乏自主创新能力，因此作为中职动漫教育者首当其冲应该先激发中职动漫学生的创新意识。本文将对教学实践中总结的培养中职学生创新意识的“有效培养策略”做些许阐述。

关键词：中职动漫教学 创新意识 培养策略

近年来，中国动画产业正值快速发展之际，本土动漫品牌的迅速崛起，动漫行业顺应时代的发展走向了创新之路，更加大了对高端动漫专业人才的需求，因此加大对动漫行业的创新意味着动画人才的培养也需要适应新时代的创新。中职动漫教学中学生“创新意识”的重要性不言而喻，而创新意识的培养首先要解决面临的阻碍，才能更好的培养学生的创新意识。

一、中职动漫教学中学生“创新意识”的重要性

中国动漫市场面临作品“低龄化”严重，过度娱乐性，缺乏思想深度的现状，而且动漫教育的源头中职动漫教学中过分注重技术和技巧，但成功的动漫不在于专业的制作技术，而在于丰富的想象力和吸引人的故事情节。动漫作品无创新就不能在动漫行业立足，更不能在国内动漫市场立足，更不能代表中国的文化产业，因此从动漫人才的培养中应贯彻创新意识，当下中职学生作品中都是复制与模仿，从故事构思到角色设定都在追随“潮流”，富有创意的作品是稀缺品，在中职教学中应大力培养中职学生创新意识，培养具有创造力的人才。创造有思想、有深度、有启发、有利于为社会主义核心价值观服务的动漫作品。[1]

二、中职动漫教学中学生“创新意识”培养面临的阻碍

1.中职教师缺乏创新意识，更忽略对学生创新意识的培养

中职教师注重理论知识的传授，自身缺乏创新意识，在课堂教学中不能将所学知识应用于实践，不能为学生提供自主创造、自主发挥的平台，课堂不能激发学生的活跃思维，不能发挥学生的丰富的想象力，不能与学生进行有效互动，因此难以激发学生的创新意识，学生也没有认识到动漫学习中创新的重要性。中职教师应不断提高自身实践技能，提高自身的教学水平，才能更好的激发学生的创新能力。在动漫教学中应把激发学生创新思维贯穿教学全过程，充方调动学生的主观能动性，把培养学生的创意作为重点培养，不要把教学的着眼点放在动漫的技术操作上，而是放在作品的创意之上。

2.教学观念和教学模式落后

许多中职学校依然重视应试能力，注重单纯的理论教学。中职教师应该转变教学观念，采用任务驱动法、项目教学法，多种教学方法相结合的形式去培养实用型的人才，坚持学校与企业的联动，走出去与请进来相结合的模式，请实践经验丰富的动漫骨干加大对教师的培训，组织中职教师和企业技术骨干进行学术和实战方面的交流，促进中职教师转变教学模式和授课方式，让教师在高效的引领中培养和提高学生的创新意识。

三、中职动漫教学中学生“创新意识”的有效培养策略

1.引入一线从业骨干建立双型师教师团队

建设双型教师团队，采用导师带徒、工作室教学，从人才培养方案到专业设置、依据动漫产业的生产链人才需求培养学生。教师应用智慧启迪学生，创新能力的培养需要在学生理论和实践基本功的基础上进行智慧的启迪。加大学生与教师的交流，在交流中碰撞出创意。创新动漫内容是动漫创新的根本，教师应引导学生从大自然和人文社会中寻找素材找准创意角度，从生活的观察和感悟中联系动漫作品的创作，感悟人生经历和所见所思，激发学生创新思维的兴趣点，最大限度地打开学生思路、发挥学生想象力，给学生独立思考的空间。多与企业进行合作教学，实行私人定制的人才培养方案，为企业、为社会输送优秀、具有创意感的动漫人才。

2.动漫课堂与其它学科相融合，引导中职学生接受文化熏陶

动漫教学的创新必须建立在多种学科相融合的基础上，才能创作出有思想深度的作品。但是中职学生文化课较差，因此动漫课堂将语文、美术、音乐有效地融合在一起，给学生创设全面的、富有挑战性的动漫课堂氛围，语文学习学习动漫剧本的创作，美术学习学习角色与场景的设计，音乐学习学习配音、配乐、音效，提升课堂教学的活力，培养学生的创新意识。中职学生在多种学科知识的传授中，提高编导能力、审美能力、欣赏能力，从而促进中职学生文化素養和文化内涵的提高，促进中职学生成长为复合型的人才，才能让学生意识到动漫创作中内容和意义的重要性，才能促进中职学生在动漫作品中原创能力和创新能力的提高。[2]

3.动漫创新将中国的传统经典或者中国元素相结合

中国上千年的文化是动漫创意产业和动漫创作中不可忽视的精神财富，动漫创意可以在传统的经典中寻找灵感，中职学生的创意来源不要局限于美国、日本动漫的元素中，中国传统文化博大精深，可将中国的传统经典或者中国元素相结合，文化宝库与现代的理解相融合，深度挖掘中国文化中取之不尽用之不竭的宝贵财富，中国经典动漫作品都是在中国的经典作品中取材，动画造型设计、动画剧本的编排、艺术形式的表现上都可以在民族文化中借鉴，在动漫作品中渗透中华民族文化，形成具有民族特色的动漫风格，同时吸取外国文化的精髓和技术，传统与时尚、本国与他国，促进中职学生的动漫作品中具有中国特色，促进中国动漫登上世界动漫舞台。

4.以竞赛推动教学，以竞赛带动实践，以竞赛带动创新

在中职竞赛中进行学习效果的检验，促进学生理论和实践制作能力的提高，在丰富的比赛经验中促进学生创新能力的发挥，加大学生的实践机会，在竞赛中体会动漫创作的乐趣，学生在自主探索和合作实践中激活创作思维，拓展学生的艺术想象力，提高学生的艺术素养。

动漫教育创设有利于创新的教学环境，培养中职学生的创意能力，培养学生的创造性思维，中国动漫产业才能有所立足，才能摆脱动漫市场的千篇一律，动漫作品的创意才是动漫作品的灵魂。创新故事、创新形象、创新思路，在动漫作品中融入本国文化，教学资源与创作资源互通共享，力争培养顶岗就业、合格的实用型、创新型人才，推进动漫事业的不断发展。

参考文献

[1]芦圆圆.中职动漫教学中的创造性思维培养策略探索[J].成功（教育），2013（23）：120.

[2]王婷婷.论中职动漫教学中学生“创新意识”的培养[J].才智，2016（01）：40.