论PBL教学法在高校解剖学教学中的应用

蒋芳丽 何文渊

摘 要：近年来，高校解剖学教学的开展过程中，为了让学生加强自主性，开始应用一些新型的教学手段，目的在于培养学生的技能，让学生可以获得更大的进步。文章针对PBL教学法在高校解剖学教学中的应用展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：PBL 教学法 高校 解剖学 应用

我国在现阶段的教育体系中，医疗教学是非常核心的组成部分，这对于人才培养和国家医疗体系建设等，都会产生影响。为了在日后的工作中取得更好的成绩，需要坚持在高校解剖学的教学过程中，有效应用PBL教学法，最大限度地提高教学的可靠性、可行性。與此同时，PBL教学法的应用过程中，还能够促使师生交流更加深刻，缓和师生关系，对于日后的教学合作而言，产生了良好的促进作用。

一、PBL教学法概述

在教育快速发展的今天，传统教学方法的应用，并不能帮助学生在未来取得特别好的成绩，还有可能在具体教学的过程中，造成很大的负面影响。为此，想要在高校解剖学教学过程中取得更好的成绩，必须坚持开拓新的教学方法，努力将教学的综合效果大幅度的提升，这样才能在未来的教育工作中，不断的取得更好的成绩，为教育工作的持续进步，进行基础上的良好巩固[1]。PBL教学法在实施的过程中，其主要是将问题教学作为基础来完成的。该项教学方法强调的内容，表现为以学生为中心的特点，能够在具体的教育过程中，坚持对学生的自主学习能力做出深入的培养，同时在思维方面对学生开展有效的干预和指导，促使学生在具体的实践过程中，可以获得更好的成绩[2]。从这一点来看，PBL教学法在实施的过程中，能够在多个层面上，更好的改善固有教学的不足，对于将来的进步而言，可以奠定坚实的基础。

二、传统教学方法存在的问题

对于高校解剖学教学而言，既往的教学工作开展，主要是通过传统教学方法来完成。从过去的时代来讲，传统教学方法的确能够取得不错的成绩。可是在现代化的教育过程中，主张的是在教育工作上，运用一些更加新潮的理念来完成，学生的思想和行为也得到了更大的解放，这就需要在未来的工作中，去更好的改善固有的不足[3]。经过大量的讨论与分析，认为传统教学方法存在的问题，主要是表现在以下几个方面：第一，传统教学方法在应用的过程中，是将教师作为中心来对待的，教师是绝对的权威，不允许学生质疑，而且教师所采用的方法，多数都是从自己的角度来出发，对学生的考虑不足，因此很难获得较大的突破。第二，机械式的教育工作实施，会让学生学习压力不断的提升，在面对庞大知识体系的过程中，往往会遭受到很大的打击，并且对于教师的肯定无法积极的获取，这就对学生的学习自信心，造成了很大的影响，所以在人才培养的数量上，无法满足社会和国家建设的需求。

三、PBL教学法在高校解剖学教学中的应用

1.激发学生的学习兴趣

高校解剖学教学在开展的过程中，想要让学生在学习的主动性方面获得良好的提升，必须坚持对他们的学习兴趣做出激发处理。对于高校学生而言，他们已经拥有了很多的学习能力和经验，如果教师还是按照强硬的教育手段来完成，肯定会遭到学生的强烈抵触，这对于他们的成长和进步，反而会造成一定的阻碍现象。在PBL教学法的应用过程中，可以针对学生的学习兴趣，做出良好的激发处理，这样就能够在未来的教育工作中，进一步改善固有的不足。问题既是思维的起点，又是思维的动力，可直接刺激学生的求知欲和探索欲，兴趣是力求探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，而需要则是兴趣产生的内部动因。小组讨论比班级授课制能活跃学习气氛，充分调动学生学习的积极性，学生之间和师生之间畅所欲言，加强沟通，提高学习兴趣。由此可见，PBL教学法的应用过程中，能够对学生的兴趣进行良好的激发，在未来的教育工作中，相信可以取得更好的成绩。

2.培养学生独立思考问题

就PBL教学法本身而言，其会通过不同的问题来对学生产生较大的引导作用，让学生在解剖学知识的学习过程中，可以独立的思考问题。首先，PBL教学法在开始的过程中，会让学生从自己的角度，或者是按照自己的经历，以及所见所闻等，对教师提出的问题做出解答，即便是解答错误也没关系，因为这样可以了解到学生的思维和学习模式，便于在日后的教育上做出针对性的纠正。其次，经过一段时间的训练以后，学生们在解剖学方面，可以获得正确的认知，此时利用PBL教学法以后，可以帮助同学们按照自己习惯的一些思路来学习和思考，这样有助于帮助学生形成自身的学习特色，在个人的技能培养上，可以不断的取得更好的成绩，对于将来的人才培养和体系健全等，都奠定了坚实的基础。第三，PBL教学法对于独立思考问题能力的培养，是循序渐进的，是根据学生个体情况来完成的，这就很好了激发了学生的一些个人潜力，从而在知识掌握过程中，能够取得较好的成效。

3.有效落实教学评价

高校解剖学教学过程中，经过PBL教学法的应用，不仅对传统教学内容更好的改善，同时对学生的综合成长、进步等，都产生了较大的积极作用。为了在今后的教育工作中取得更好的成绩，必须坚持开展合理的教学评价。首先，PBL教学法的先进性是非常值得肯定的，落实教学评价以后，要坚持按照综合性的手段来进行评判，对学生的优势给予肯定，对他们的劣势有效指出，让学生在PBL教学法的引导下，可以克服自身的劣势，在优势上获得更好的成就。其次，在教学评价过程中，语言上的把控要有所加强，有些教师丝毫不考虑学生的自尊心影响，直接按照非常强硬的态度和语言来评价，以至于学生遭受到严重的打击，这对于人才的可持续培养，造成了很大的阻碍，日后需要高度的注意。

结语

高校解剖学教学在开展的过程中，通过对PBL教学法做出良好的应用，能够在自身的教学体系上获得有效弥补，很多内容都取得了改善，对学生产生的积极效果是比较值得肯定的。从未来发展来看，PBL教学法还可以继续推广应用，并且应坚持对新的教育理念、教育内容等，都进行良好融合，这样才能在PBL教学法的内容上，表现的更加丰富，推动人才能力的提升。

参考文献

[1]周立，张毅敏，连辉，宋海岩.PBL教学法在麻醉解剖学教学中应用的效果评价[J].科技视界，2016（26）：93.

[2]王辉.PBL教学法在解剖学教学中的应用研究[J].中国当代医药，2010，17（35）：124-125.

[3]丁新玲.PBL教学法在人体解剖学教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，26（11）：219-220.