实施“初中物理高效课堂”的心得

曹玉梅

摘 要：义务教育物理课程以提高学生的科学素养为宗旨。李炳亭老师提出：高效课堂是以“人本”为基石，是培养学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力的课堂。作为一名一线的初中物理教师，我认为教师的主场是课堂，只要抓住课堂，在课堂上真正做到高效率、高质量地完成教学任务，就可以使学生获得高效的发展，以此提高学生科学素养。

关键词：高效课堂 教师 和谐

现在的初中学生学习时间太长、作业量过多，考试过频。作为一名长期奋战在一线的物理教师，我一直在思考如何使自己的课堂教学工作实效、高效呢？下面是我我在探索初中物理高效课堂有几点体会，和大家共享。

一、高效课堂要构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系。构建和谐的师生关系我认为应从以下方面着手：

1.要理解和尊重学生。在课堂上让学生获得自尊感是教育者首先考虑的事情。在师生关系上，我的观点是爱学生，就是爱自己。课堂不但是教与学的场所，也是师生情感进行交流的场所。和谐的师生关系会最大程度的降低教师的职业倦怠，教师自身健康、阳光的心态有利于提高课堂的效率。学生感受到老师无微不至的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体验，对老师就会更热爱更信赖。如果教师总是居高临下，使学生产生畏惧心理，那么学生就会害怕答错问题被老师批评而不举手，或站在那里有话不说，课堂气氛沉闷，教与学不能互相交融，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行，长此以往教师厌教，学生厌学。对有独特见解的学生给予鼓励和鼓励，对是差生提出很“傻”的问题时，也要从他们的角度给予理解和支持，并诚恳地引导他们找出错误所在。

2.要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生。 教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。对待学习困难的学生，要有耐心、有恒心。成绩优异的学生不会由于教师对他格外的关注而喜欢你，往往是因为你对学困生的好而让他从内心深处、发自肺腑的尊敬你。教师要放下架子，融入学生之中，给人一种亲切感，那么师生良好合作程度能夠从课堂教学中反映出来。

二、高效课堂需要充分的课前准备

课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，布置课前作业。例如每一章当中都有一些有趣的小实验，学生可以回家亲自动手做一做。这样可以激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性，培养学生的动手能力。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，体会学生学习过程中的困难之处，采用多种方式，例如学生讨论法、实验法、多媒体教学法，有的放矢的突破重点、难点。教师预设要充分，学生可能会想到哪些情形，教师采用何种方式解决，最少应该有两种方法。课前备课要充分研究学情，“备学生”要落实到位。每个班级都有不同的的学情，这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就要做适当的调整。

三、高效课堂教师要改变教师角色，让学生做课堂的主人。

著名教育家陶行知先生说“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。要实施高效课堂，教师在课堂教学中就要改变自己的教学方法。在课堂教学中通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，通过自己的身体力行去体味学习带来的乐趣，最终让这种主动的学习成为自己的一种习惯。在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂是学生自主发展的舞台。

① 创设情景，还课堂给学生，打破单一的教学模式，适当的引入小组学习、个别指导。② 激发和保持学生的学习兴趣。初中学生好奇心强，利用有趣的实验能增强学生好奇心；鲜明、生动的物理实验，能激发学生的求知欲望。例如在《流体压强与流速关系》一节的教学中，我除了通过多媒体将生动的画面，如：飞机起飞，火车路旁的安全线等展示给学生外，还让学生利用自己课桌的纸条、漏斗乒乓球、等器材自己设计实验，让学生亲身体验气体压强与流速关系，使他们积极地参与到教学活动中。

四、高效课堂课堂要面向全体学生。

在课堂教学中要重视分层。好学生学习毅力强，课堂教学中对这部分好的学生要注重物理思维的培养，全面提升物理能力。差生对学习物理有畏难情绪，不能连续坚持听课。偶尔的听课他们得到的只是一些知识碎片，这些零散知识往往不能帮他们正确做题，提高成绩。针对以上情况，分别要施之有效的措施，把一些略简单的问题让程度较差的学生回答，一定要及时的表扬，用实际行动告诉他：你行！让他们形成一定的自信心。

五、高效课堂教师要注重课后反思。

反思能让我们在失败中前进，能锦上添花。长期的坚持不懈的教学反思能够提高教师的教学素养。反思的重点是在教学过程中，课题的引入是否能激发学生的兴趣，概念的形成与分析是否准确、透彻并利于学生理解，实验操作是否清晰可信，例题的选取是否具有代表性、能否突出本课重点，学生练习题的份量、难度是否适当再结合学生理解和掌握的程度。

六、高效课堂要重视对学生学习方法的指导。

指导学生的学习方法可以把学生从那种拼时间、拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的奴隶，而作学习的主人，成为课堂真正的主人。根据物理学习的过程，应对学生进行预习，听课，复习及作业巩固的指导。① 预习指导。“凡事预则立，不预则废”。一般应在前一天将要学习内容进行预习，预习时要手脑并用，疑难问题要记下来，以便带着问题听课，提高听课效率。② 听课的方法。听知识的引入及形成过程，听重点及老师对难点的剖析，听解题分析思路，听小结。③ 复习及作业指导。指导学生在做作业之前阅读教科书，结合笔记的重难点、解题思想，回忆课堂讲授的内容，加强理解，巩固记忆，然后独立完成作业。把自己不会的题目作出标记，有利于课上听讲和考前复习用。

结语

吾生有涯，而教无涯，这只是我在实施高效课堂中的几点体会。我的这点体会算做是抛砖引玉吧。我相信在实施物理高效课堂方面还有很多研究的空间，只要我们把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，就会有更多的经验总结出来，希望有更多的物理教师行动起来，为初中物理高效课堂作出积极的贡献。