营造良好家庭氛围，促进学生心理健康

叶明秋　陈桥

摘 要：家庭是小学生最早接触的环境教育，家庭教育也是一切教育的基础，因此，良好的家庭氛围对小学生心理影响至关重要。建立温暖的家庭氛围，是保持良好亲子关系的重要途径，是培养小学生独立性和自尊心的基本条件。良好的家庭氛围，有助于培养小学生学习与人交往的能力，是当前家庭教育必须具备的基础。

关键词：家庭氛围 小学生 心理

引言

家庭是小学生的早期教育环境，家庭教育是小学生一生教育的开始，也是素质教育的开始。家庭环境的影响不仅是家长对其子女的责任，也是我们一个公民、国家、社会的责任，家庭对孩子的心理变化的影响，关系到国家的兴衰。从家庭的角度看，家庭氛围关系到小学生的未来以及整个家庭的幸福。小学处于心理发展的关键时期，小学时期有着巨大的发展潜能，可塑性大，但是小学生的自我调节能力弱，自我意识还处在萌芽的状态，当受到家庭氛围各种因素的影响时，将带给小学生心理健康带来影响。适时引导调整小学生的心理健康状态，将会对小学生的心理形成与发展，以及他们的一生产生非常重要的影响。因此，家庭氛围对小学生心理的影响至关重要，家庭教育中应注重小学生心理素质的教育，本文将从家庭教育方面对当前小学生心理健康影响进行研究。

一、当前家庭氛围对小学生心理影响中存在的问题

1.家庭教育中教育方式不恰当

传统的家庭观念里，家长所做的是让自己的孩子吃穿都用好的，对孩子的衣食住行以及身体保健愿意进行投资，但却往往忽视了小学生的心理健康。现代家庭教育中，存在着重健康知识，轻行为习惯；重膳食营养摄入，轻情感需求的满足。忽视了小学生的个体差异与小学生身心特点，忽视小学生的个性与道德教育、审美教育。由于受到家庭氛围的影响，这些家庭环境不仅错过培养小学生的意志力，心理承受能力的机会，也使小学生在潜意识里对未来失去兴趣和信心。在这种家庭环境下成长的孩子往往没有责任感，缺乏良好的行为规范。

2.家庭小学生心理健康教育的两极性

家是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一个老师，良好的家庭氛围对小学生心理健康有着重要的影响。但是，家庭教育中却存在着以下两个主要问题，一方面由于家长的自身素质不同，家长不懂创造良好的家庭气氛，在紧张时候，不知道如何调节，给小学生带来健康的心理发展的影响。同时，家长虽然爱孩子，但是却不懂如何教育孩子，总是在无形之中忽视了孩子去爱别人。对于小学生任性、自私、不尊重别人的表现视而不见，家长往往注重的只是智力，忽视情商。另一方面，家长虽然知道家庭氛围对小学生心理影响的重要性，但因为对小学生心理健康教育知识的匮乏，表现出的种种困惑，没有其他方法做正确的判断，常常放大了小学生心理问题，把小学生表现出的不合理的小行为都看作是心理疾病。

3.家庭人际关系与情绪氛围对小学生教育的影响

良好的家庭情绪氛围是小学生教育的前提，马卡连柯指出：“家庭集体的完整和团结一致是良好教育的基本条件。”家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受。它是经过语言和人际关系构成的。这种关系直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，特别对小学生个性品质的构成特别有意义。如果家庭成员之间的关系调和、和谐、彼此心理相容，那么在这样和谐、体谅的家庭氛围中长大的孩子，不但学会了对人的合作、互爱、体谅，并且从中取得安全感，从而能构成杰出的行为习惯。此外，家长对孩子要有合理的期望。说话办事不可以势压人，应该以理服人，以情感人，努力去构建家庭的融洽气氛，充分体现家庭是生活之港湾，才有助于小学生良好教育的形成。

二、为小学生心理发展创造良好家庭氛围的对策

1.建立温暖的家庭，保持良好的亲子关系

尽可能的满足小学生的感情需要，情感在小学生的心理健康过程中起着重要的作用。如果父母之间的性格不和，家庭感情的不和谐，或者是父母工作太忙，与孩子沟通情感的机会不多，将会引起孩子对情感的冷淡、精神压力、性格怪异等，并且将会产生一系列不良行为等问题。因此，作为家长应该努力克服自身性格上的缺陷，构建一个温馨和睦的家庭氛围，常常和孩子沟通交流，如带孩子旅游，和孩子一起做游戏，让孩子在情感上得到满足，建立和保持一个良好的亲子关系。

2.培养小学生独立性的需求

随着小学生自我意识的发展，其独立性要求越来越强，如果成人干涉过多，则会使小学生向两极发展：一方面引起小学生的不满和敌对情绪，产生反抗行为，形成任性、执拗等不良性格；另一方面小学生的独立性被扼杀，促使小学生形成依赖性强、懒惰、怯儒、自卑等不良性格。因此，家长要因势利导，注意发挥小学生的主动性、独立性，注意引导小学生自己思考解决冲突的多种方法，帮助他们实现那些合理而又有可能达到的愿望，不要强行限制或包办代替。

3.帮助小学生学习人际交往的技能，提高小学生的社会适应能力

具备良好的社会适应能力，和谐的人际关系是衡量心理健康的标准之一。要给小学生营造一个良好的家庭氛围，让他们从小就尊敬师长、尊敬长辈、关心體谅他人，还要多与孩子进行情感的交流，教会他们与人交往学会以诚待人，为孩子建立初步感受真善美与判断力的能力，从而让他们适应社会的发展。

4.为小学生创设良好的生活环境

环境是决定的小学生心理发展的先决条件，家庭环境的不良或太单调会造成学生的病态心理和不良行为。而一个好的环境应具备安全、舒适的特点。例如，整洁、温馨的家庭能够唤起小学生对生活的热爱，丰富的生活会陶冶小学生的情操，培养小学生良好的生活习惯，激发小学生的求知欲。小学生的心理环境包括小学生生活与学习的氛围，和谐的家庭氛围有助于小学生努力进取，奋发向上的个性品质的形成，也有利于和谐的亲子关系，和日后与想人相处的和谐关系，促使小学生健康的成长。因此，我们应该为小学生创建一个轻松愉快、平等和谐、丰富多彩的社会生活环境，能够使小学生的身心健康得到发展。

结语

总之，小学生心理素质教育是一种发展性教育，在家庭中进行小学生心理素质的培养和教育，其目的是挖掘小学生的心理潜能，优化小学生的心理素质，为小学生现在及将来的学习与生活打下最初的成长基础。