初中数学教学效率的提升策略

马旺盛

【关键词】 数学教学；教学效率；提升

【中图分类号】 G633.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0064—01

一直以来，提高初中数学课堂教学效率是教师追求的目标，他们在不断地尝试中掌握了一定的方法，并初见成效。然而，从整体来看并未达到新课程改革的要求，仍有教师采用陈旧的教学理念和方法，不顾学生的意愿，进行灌输式教学，以至于课堂教学中出现了很多问题，影响了教学效果。那么，如何才能全面提升初中数学教学效率呢？

一、掌握课堂导入艺术，吸引学生的注意力

良好的开端是成功的一半，教学也是如此。实践证明，一个精彩的导入犹如磁石，能紧紧吸引学生的注意力，使他们以最快的速度投入到新课的学习中去。加之初中生的注意力持续时间是有限的，到了一定时间之后注意力就会分散，难以在一整堂课都全神贯注地集中精力。因此，在初中数学教学中，教师必须掌握课堂导入艺术，以此吸引学生的注意力。

课堂导入的方法很多，教师要根据学生的实际情况以及教学内容、教学目标来选择不同的课堂导入方式。比如，常用的课堂导入方式有问题导入式、故事导入式、动手实验导入式等。问题导入式就是在课堂的开始抛出一个问题，制造悬念，引发学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，让学生有一个思考的集中点与方向，更好地引导学生主动探索问题；故事导入法就是利用一些跟数学有关的历史故事、名人轶事、神话故事等，让学生首先能够在有趣的故事情节中集中注意力，然后根据故事情节的推进刺激学生的求知欲和兴趣，让学生在渴求剧情发展和剧情结果的引导下，积极主动地学习与思考；动手实验导入法就是让学生先进行一个小小的实践活动，让学生通过肢体间的协调和活动来激发學习的热情以及主动性。

二、丰富教学形式，提升教学趣味性

数学课是一门偏理论的课，有很多的公式、数字和原理，需要大量的计算。因此，教师要打破传统的说教教学模式，要采用多种教学形式，以提升教学的趣味性。只有让学生对学习产生兴趣，对学习充满热情，才能保持课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的学习氛围中更加积极主动地参与到学习中来，进而体会到学习的乐趣。

教学形式也是很丰富的，教师可以利用多媒体，通过光、色、声的结合来刺激学生感官的直接体验，让学生能够在枯燥的学习环境中活跃思维、放松大脑，让学生更好地理解复杂的数学原理以及数学知识，让抽象复杂的数学知识能够具体化、简单化；教师还可以采用游戏教学法、竞赛教学法等，让学生在有趣的游戏活动中、竞赛活动中保持学习的激情和热情，让课堂氛围充满生机，让学生在快乐的教学氛围中充分发挥自己的优势，张扬自己的个性。

三、充分利用小组学习，提升学习效率

小组学习就是将班级分成若干个学习小组，小组成员围绕一个主题或者问题来收集信息、讨论、分析、研究、总结，通过小组间学生的充分沟通和交流，让学生的学习成为团队的活动，思考的方向能够更发散，表达的观点能够包含更多的可能，让学生通过团队的学习能够取长补短、精益求精。小组学习不仅能够让学生通过集体的力量、集体的智慧来更好地思考并解决问题，让枯燥的个体学习变成一件有趣的集体活动，同时也能够增进学生间的友谊，培养学生的团队协作意识，提升学生的思考能力、分析能力、总结能力以及解决问题的能力。

比如，将班级分成若干个小组，每个小组分配足够多的沙子以及同样面积的硬纸板、剪刀和胶水等工具，然后让学生利用硬纸板来制作一个无盖的六面体，看最后哪个小组制作的六面体能够容纳最多的沙子。通过这样一个动手实验，可以让学生在实际操作中体会到动手的乐趣，在硬纸板的裁剪、拼接、成形的整个过程中，能够让学生在一起完成任务中体会到成就感。最后通过实验的检验让学生知道在六面体中，同样的面积、正方体的体积是最大的。最后通过总结以及教师的分析和讲解，让学生更加深入地理解其中的原理和奥秘。通过这样一个小小的实验让学生更加直观立体地了解面积与体积之间的关系，让学生知道不同的立体几何图形的不同特点。

编辑：谢颖丽