独生子女家庭教育问题探析

韩文英

【关键词】 独生子女；家庭教育；原则；关系；导向

【中图分类号】 G626

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0045—01

当前，独生子女群体倍受社会关注，而独生子女家庭教育问题也成为一个普遍的社会现象日益凸显。独生子女的家长都把对孩子的教育问题当作大事来对待，但纵观社会不同层面，家庭教育培养方式方法各异，成效参差不齐，教育问题也成了难以破解的话题。

一、独生子女问题形成原因分析

1. 独生的家庭环境，导致孩子交往产生障碍。独生子女没有兄弟姐妹共同生活，容易形成感情上的“自我中心”。久而久之养成不善解人意，不善于团结，不善于竞争，缺乏协作，不尊重人，淡化助人为乐的品质和行为。缺乏同龄人的相互交往与融合，只能和成人相处，容易形成说大人话、做大人事的“早熟”倾向。

2. 家长功利性的教育行为，影响孩子身心健康发展。部分家长，过于注重孩子的成绩，把学习成绩作为衡量孩子的唯一标准，并长期把学习成绩与其他要求联系在一起，导致孩子用尽各种方法来提高学习成绩，甚至包括很多不正当的应对方法如考试作弊、找借口撒谎等。这种现象，既忽视了孩子良好品德的形成，又助长了孩子通过不正当的途径达到目的的不良习性。

一些父母担心学校“减负”影响孩子升学分数，自己给孩子“增负”，家庭成了为学校“补漏”的“第二课堂”，家长则成了孩子“学习的拐杖”和学校老师的“助教”。学习的重压减少了孩子的睡眠、娱乐和运动时间，威胁着孩子的身体健康，限制了孩子的社会交往，形成种种不良行为习惯，导致孩子交往出现非正常现象和障碍。

3. 家长教养态度错误，导致孩子形成不良性格。家长对独生子女过分袒护和照顾，使孩子衣来伸手、饭来张口，逐渐养成了“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。孩子受到过多的疼爱甚至溺爱，也容易形成孤僻、胆小、不合群、不团结的性格倾向，待人处事缺乏勇气和智慧，适应能力偏差。许多家长违背早期教育规律，不惜代价给孩子灌输“食而不化”的知识。

4. 家长认识偏差，导致独生子女身心发展失调。不少家长认为增加营养是孩子健康的重要因素，盲目给孩子增添各种营养品，但又忽视孩子合理的体育活动。有些孩子虽然身体发育好，但营养过剩，体质过差，免疫力低下，抵抗力不足。甚至由于营养过剩导致“肥胖臃肿”，给孩子的正常生活带来了诸多不便。

二、对独生子女家庭教育问题的几点思考

1. 对独生子女的教育要坚持原则，做到合理一致。成人对孩子的教育要使孩子从内心深处感到合理而接受，才能得到良好的效果。家长对孩子的要求要长期坚持并一贯合理，从小到大让孩子形成一种习惯。家庭成员之间对孩子的要求态度前后要一致，要有原则，作好孩子的榜样。这样，家长的威信才会高，教育的效果才会好。

2. 摆正家长与独生子女的关系，做到严慈并济。相当一部分家庭，把孩子置于特殊地位，结果孩子在思想上形成了“自我中心”的意识和习惯。因此，家庭教育应从日常生活中的小事做起，使孩子的一言一行、一举一动，不要产生特殊感，要使孩子真正融入大家庭中，让其感受到他和其他成员是平等的。家长要创造各种机会，让孩子参加劳动实践，在劳动中培养优秀的品格和坚强的意志。家长对子女的教育，应该是爱而不宠、养而不娇。关爱子女不但体现在生活方面，更应该体现在对孩子的教育和培养上。认识到位，方法得当，爱严相济，使孩子在体、智、德、美、劳各方面健康成长才是真爱，才是教育。

3. 培养独生子女形成健全的人格，做到意志鍛练为导向。家长应教育孩子正确对待成功与失败，引导孩子重视批评和自我批评，教育孩子向生活中的强者学习，让孩子在生活的风浪波折中多吃苦、多拼搏。家长还应督促孩子多做一些力所能及的家务。孩子自己的事情，尽量让自己去做，有时，甚至家长还可以有意识地设置一些障碍和困难让孩子去锻炼。这样，孩子就容易形成自立、自强、拥有坚定的信念、坚忍不拔的毅力和良好的心理素质，这样的孩子才会勇于面对生活带来的压力，不会被困难所击倒。一旦孩子形成自己的主体意识，具有批判思维能力，他就会敢于承担责任，表现自己，形成认识自己，肯定自己，超越自己的良性循环。

4. 加强独生子女之间的友好往来，鼓励形成良好的人格品质。团结，友好，交往活动中能够容忍别人是自我健康成长的具体表现。孩子良好的行为是从模仿开始的，而模仿最好的对象是同龄伙伴，这种作用是成人所代替不了的。大多数孩子都喜欢集体生活，通过集体活动教育孩子尊重他人，不执拗任性，与人友好相处，互相容忍、谦让。因此，家长要放心让孩子到小伙伴中去锻炼，鼓励孩子到儿童世界中去，培养强烈的自主精神，这种能力将会随着孩子的成长迁移到他们未来的生活和学习中去。

编辑：蔡扬宗