让多彩的生活融入数学课堂

陈艳秋

摘 要：荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“数学来源于现实，扎根于现实，应用于现实”。新课程标准明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”在日常的数学教学中，我们应该从学生平常的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化，在生活中培养学生数感。体现“数学源于生活、用于生活”的思想，让学生体会到数学就在我们的身边，感受到学习数学的乐趣，体验到学习数学的魅力。让数学课堂更加精彩、更加快乐！

关键词：生活 课堂教学 经验

数学已经融合到日常生活的方方面面，生活中离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永不分开的。在数学教学的课堂中，老师要拉近数学与生活的距离。只有数学与生活融合在一起，数学课堂才会更加精彩！

一、创设有趣的生活情境，激发学生学习兴趣

在課堂教学中老师应该为学生创设数学内容中熟悉的生活情境、感兴趣的事物，把教材内容与生活情境有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、听得到、摸得着的现实。从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，让学生能积极主动地投入到学习之中。例如：在教学“小小商店”（解决简单的购物问题）时，让学生模拟到商店购买商品的情境。

课前准备：玩具、文具、体育用品、胸签、钱

师：同学们，在上两节课的学习中，我们认识了人民币。今天，老师想带大家一起到商店里购物好不好？（布置课室，模拟商店）

生：好！

师：商店里有各种各样的商品，如果老师给你30元钱，你可能会买些什么？应该怎么样付钱？找回多少元？还可以怎么样付钱？

师：付钱的方法有很多，所以在购买商品时一定要注意手里的钱和花掉的钱是否相符。

选一些同学上前充当售货员、收银员，其他学生充当顾客。

准备了胸签和一些钱，学生先带上胸签，再检查一下商品的摆放，清点货物，各个扮演自己的角色。

师：“顾客”每人50元，先听好要求：学生可以用这些钱任意买自己喜欢的商品，每人最多不可超过两样。在买完商品回来后，首先自已算一算花了多少钱？还剩多少钱？花的对不对？然后小组内统计都买了什么商品，一共花了多少钱？由小组长负责填写好购物单。

（小组活动）

关于人民币的认识，离不开现实购物的活动，只有通过真实的买卖活动，才能让学生真正掌握人民币的相关知识。利用模拟购物的情境，在购物活动中让学生学会付钱、找钱、体验付钱方式的多样性。创设生活情境，既能让学生感受数学与生活的密切关系，也能唤起学生的学习兴趣，让他们积极主动地投入学习中，让课堂变得更加生动有趣。

二、利用生活经验，思考数学问题

《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”因此，在平时的数学课堂教学时，老师要注重联系学生的生活实际，利用学生已经积累的生活经验，让他们自己学会思考生活中的数学问题。

在我们日常生活中，坐公交车会遇到上下车问题，而这个是一个生活中普遍存在的问题。平常，孩子们也会跟家人坐公交车会具有上下车的经验。利用这已有的经验，我在教学中关于《乘车问题》的教学设计如下：

师：今天，小明和妈妈到商场买了很多东西，他们乘车回家了，我们一起去看一看，好不好？

生：好。（出示坐车、上下车的情景）

师：你发现了什么数学信息？

生：车上原来有10人，到公园站后下车4人，上车6人。

师：非常棒！（找学生模拟上下车情景）那么，现在车上有多少人？谁能解决？

生：10—4=6（人）

师：10—4=6（人）表示什么？

生：表示下车4人后，车上还有6人。6+6=12（人）表示下车后的人和又上车的人的总人数。

我们在进行教学设计时，除了利用学生平时感兴趣的事物来提出相关的数学问题，还要利用学生已有的生活经验，引导他们思考数学问题。

三、回归生活实践，解决数学问题

数学“源于生活，用于生活”的，学以致用，把所学的知识运用到日常的实际生活中是学习数学的最终目的。例如：学习认识厘米、米的长度单位后，课后布置任务让同学们回家测量家中的书桌、椅子、电脑显示器等物体的长度，找一找生活中可以用到米或厘米做单位的地方。通过学生亲手操作实践，他们很快可以用自己掌握的知识解决问题了。又如：在教“时、分、秒”时，因为时间单位比较抽象，所以在教学中设计一些和学生日常生活密切联系，学生又感兴趣的跳绳、数脉搏等活动。通过这些活动让学生亲身感受到1分钟、1秒钟的长短。学生在做类似于根据生活经验填时间单位的题目（①小明每天睡8（ ）②小李跑50米用了12（ ））更加容易掌握。教学中教师把抽象的概念通过生活中的实践转化成学生更能接受掌握、看得见、摸得着的东西。

总之，数学源于生活，用于生活。学生课堂上学数学，生活中用数学，让生活走进数学，将生活与数学紧密联系起来，让学生在生活实践中感受到学习数学的乐趣。让多彩的生活融入数学课堂使学生发现生活中的数学，喜欢数学，轻松愉快的学好数学，感受到数学的魅力！