高职院校校内实训基地建设探讨

彭涛

摘要： 高职院校是我国基础教育结构中的重要组成部分，一直为我国的经济建设源源不断的输送着高质量的技术型人才，但是随着我国市场化程度的不断加深、市场经济体量的不断增大，高职院校培养技术型人才的效率难以满足越来越多的技术岗位需求，因此为了缓解当下研究的就业形势、满足市场上技术型人才需求，有必要加强高职院校教育方面的研究，尤其是高职院校校内实训基地建设方面的研究，这是因为实训基地可以直接起到培养实用型、技术型人才的作用，对于培养实用型人才具有重要影响。本文首先阐述了当下高职院校校内实训基地建设存在的问题，进而针对问题提出相对应的改进建议和措施，希望能有效推动高职院校实训基地的建设和发展。

Abstract： Higher vocational colleges are an important part of China's basic education structure， which have been continuously supplying high-quality technical talents for China's economic construction. However， as China's degree of marketization continues to deepen， and market economy volume continues to grow， the efficiency of technical personnel training in higher vocational colleges can not meet the needs of the increasing technical posts. Therefore， in order to ease the current employment situation and meet the needs of technical talents in the market， it is necessary to strengthen the research on education of vocational colleges， especially the research on the construction of training bases in vocational colleges， that is because the training base can directly play the role of cultivating practical and technical talents and has important influence on cultivating practical talents. This article first elaborates the existing problems in the construction of practical training bases in higher vocational colleges， and then puts forward corresponding suggestions for improvement and measures in response to the problems， hoping to effectively promote the construction and development of practical training bases in higher vocational colleges.

關键词： 高职院校；实训基地；建设探讨

Key words： higher vocational colleges；training base；construction

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）18-0262-03

0 引言

随着我国经济的不断发展，社会各个阶层对于人才的需求日渐提升，尤其是技术性人才在人才市场上更是供不应求，经常出现岗位需求多、人才数量少的情况，这无疑进一步加剧了我国的就业形势。高职院校作为我国基础教育的重要组成部分，其存在的主要功能便是培养和塑造高素质的技术型人才，因此为了缓解当下研究的就业形势、满足市场上技术型人才需求，有必要加强高职院校教育方面的研究，尤其是高职院校校内实训基地建设方面的研究，这是因为实训基地可以直接起到培养实用型、技术型人才的作用，对于培养实用型人才具有重要影响。本文首先阐述了当下高职院校校内实训基地建设存在的问题，进而针对问题提出相对应的改进建议和措施，希望能有效推动高职院校实训基地的建设和发展，进而为我国国家经济的长远发展奠定坚实的人才支撑。

1 当下高职院校校内实训基地建设存在的不足与问题

1.1 高职院校校内实训基地教学仍存在“重理论轻技能”的传统思想

纵观当下我国高职院校实训基地的教学现状，仍然存在“重理论而轻技能”的情况，教学模式也更趋势传统和保守，不能适应基础教育改革的形式，也无法满足基础教育改革的要求，导致高职院校输送人才的功能随着实训基地的建设不仅没有增强反而出现了减弱趋势。这是因为实践教学在高职教育体系中仍然处于一种辅助、随从的地位[1]。但凡实验或实训课程，都是由某一理论课程派生，附属于理论课程之中，实训内容主要是用于验证性的实验或知识巩固性的训练。从此观点出发，实训基地建设自然不能突破传统的模式，实训基地建设所能起到的职业技术的练习和掌握功能自然也得不到充分的发挥，掌握娴熟工作技能的学生难以大规模的培养出来，输送人才的效率得不到提升，社会岗位与高职院校的培养目标自然难以匹配，由此使得高职院校培养出来的技术人才也存在就业困难的问题，影响了高职院校的口碑，最终影响了高职院校实训基地建设的发展。

1.2 高职院校校内实训基地课程教学体系架构不完善

当前高职院校实训基地课程教学体系架构也存在不够完善的问题，受到传统教学思想的影响，课程教学体系还只是围绕专业的学科理论知识构建，没有构建完整的、相对独立的实践教学课程体系，实践教学和技能训练没有打破学科界线、专业界线甚至是课程界线。因此，实训基地中地实验或实训更多地只是单一的或局部的技能训练，只是对学生理论所学的一个印象加深和知识巩固，对于高职院校学生综合技能及综合素质的提升并没有起到明显的作用[2]。此外，即便目前有的高职院校已经意识到这方面的问题，加强的实践课程的数量，但是实训基地所进行的技能培养规格并没有按照行业发展的现状和趋势、按照企业的技术应用水平和对技能型人才的真正需求进行，现有的实践教学只是按知识结构而没有按能力结构实施技能训练，导致所输送的人才难以满足企业的要求。如此职教理念，所建设的实训基地很难培养出高等级的、适用的职业技能人才。

1.3 高职院校校内实训基地建设缺少科学性和时代性

随着国家对于教育事业的重视以及人们对于高职院校的观念转变，高职院校的发展迈入了一个新阶段，高职院校实训基地建设的数量和规模也越来越多，在这种现实下，高职院校的实力理应进一步增强，但在实际教学中并没有明显体现。这主要是因为实训基地的规划和建设仅仅停留在院校内部层面，基地建设更多的是从学校的角度出发进行建设，并没有站在社会实际需要的角度结合行业的发展、企业的需求进行，导致普通的高职院校实训基地建设缺少科学性和规划性[3]，因而实训基地建设既得不到行业和企业的广泛参与和支持，也无法充分发挥实训基地建设促进学生发展、培养学生技能的作用和功效。因此，所建设的实训基地不能很好地服务社会，帮助学生成长和提升，输送人才的效率和质量提不上去，对社会的贡献作用也就难以充分发挥。以这样的实训基地所培养的职业技能人才与社会、行业和企业的实际需要仍存在一定的距离，因此需要加强改进和提升。

1.4 高职院校校内实训基地建设未能有效充分利用社会资本参与其中

当前高职院校实训基地建设的资金来源更多的是依赖国家财政的支持以及学校自有教育资金的投入，资金来源过于单一，未能有效充分利用社会资本参与其中，这在一定程度上限制了高职院校实训基地建设的发展，因此在当下的社会形势下，工学结合是高职院校发展的最佳路径。顾名思义，工学结合是工厂与学校结合教学、工厂与学校共同出资负责的一种实训基地建设方式。但其实质是企业现实中经营的个个环节能否与职业知识、技术和能力培养充分且必要融合，实现了这一点就真正实现了工学结合。走出校园到企业的工学结合也有一定限制[4]，包括课程组织、教师匹配、教学时间、工厂的配合度、成本、学生的食住和安全管理等，其教学资源占用和成本大幅度提高。实际上，校内实训基地建设本身就具有很强的工学结合性，同时，通过企业进驻学校、生产托管等方式，不出校门也可以实现完美的工学结合。

2 提升和推进我国高职院校校内实训基地的建议和措施

2.1 纠正高职院校实训基地教学的错误思想以培养实用型人才

教师是高职院校工作开展的基础，教学思想以及校园风气是高职院校教学的催化剂，因此要想提升高职院校校内实训基地的建设与发展，提升教师的教学能力以及教学素养是重中之重，因此需要纠正高职院校校内实训基地教师教学的错误思想，以培养实用型、技术型人才为目标开展教育教学活动。为此需要做到以下几点：一是多开展提升教师教学能力和思想的培训活动，提升教师的自身能力，从而让教师更加有效率的利用实训基地开展教育活动，提升学生的综合素质；二是要多多举办同行业之间的交流促进会，彼此交流先进的教育方法和手段，借此不断改良和优化自身高职院校的校风和学风，进一步达成基础教育改革的目的，培养出全面的综合型高素质人才；三是要在教育体系内引入外聘机制，可以临时聘请工厂比较先进的工人来校授课，让学生更好的认识社会，了解具体的工作情况，真正高效有质量的提升学生的综合素质。

2.2 丰富和完善高职院校校内实训基地课程架构

要提升和推进我国高职院校校内实训基地建设，除了硬件的設施完善之外，还要丰富和完善高职院校校内实训基地的课程架构，在理论的教学课程之外也要增强相应的实践课程，让实训基地真正成为高职院校学生课堂之外的第二个成长空间。而要丰富和完善高职院校校内实训基地的课程架构，需要做到以下几点：一是要在校内实训基地内增加相应的实践培训课程，增强学生的动手能力，提高技能的掌握程度和运用程度，全面提升学生的综合素养；二是课程的设置要具有科学性和长远性，要根据市场的现实需求以及时代的特点设置相应的实践课程，而不能盲目设置本没必要设置的“鸡肋”课程，从而避免让实训基地形同虚设；三是要在实践课程设置的同时加强外部力量的引入，如果同工厂进行合作，聘请资历长、工作技能娴熟程度高的师傅代替老师进行授课，让学生能更好的感受在技能运用地实际过程中应该注意的细节，“以老带新”，实现学生质的突破。

2.3 加强高职院校实训基地建设的设计和规划能力

要进一步提升和推进我国高职院校校内实训基地建设，需要在建设初期便做好相应的设计和规划能力，确保高职院校建设符合时代的特性和市场的需求，而不是仅凭学校当方面的意愿进行建设和规划。为此，需要做到以下几点：一是要在高职院校实训基地建设之初成立相应的设计规划团队，在总结市场现实以及围绕人才培养目标来进行设计和规划，确保实训基地所能起到的作用充分发挥；二是要在进行实训基地建设的过程中，把工厂等相应市场主体融入进来，使得实训基地具备与外部链接的功能，从而更好的培养出可以直接就业的高素质哦技术人员，亦可借此增强高职院校的吸引力；三是将高职院校实训基地的建设朝综合性的方向发展，打破高职院校学科的界限化，切实增强学生理论联系实际的综合实践能力，未来能更好地适应就业。

2.4 加强社会资本在高职院校校内实训基地建设过程中的参与

组建何种形式、功能和技术装备的实验、实训室，关键是能否建立完善的实践教学体系并获得真正的职业培养能力，而加强社会资本在高职院校校内实训基地建设过程中的参与便可以很好的实现这一点，并大大减少了实训基地建设给高职院校带来的成本压力[5]。通过让社会、行业和企业参与其中，让他们充分了解高职院校，也使院校有展示自我的机会；同时，调动他们支持职业教育的积极性，充分利用行业、企业的各种资源。也只有请行业、企业参与，才能知道他们到底想什么、要什么和怎样得到，以便更加明确高职办学理念和方向，更加明白培养什么样的技能人才。另外，将企业的先进应用技术、设备、新产品、新工艺等以典型的方式引入实验、实训室里，将工厂化、车间化的模式搬入实验、实训室，使之具备工学结合功能，则实训基地培养的职业人才一定受社会欢迎。

3 结束语

总而言之，我国当前高职院校校内实训基地仍然建设存在重理论而技能、课程教学体系架构不完善、实训基地规划及建设缺少科学性、未能有效利用社会资源加强实训基地有效性等多种问题，这也是目前高职院校培养出的人才难以适应社会发展和岗位要求的深层次原因，因此本文的研究是具有现实意义和经济价值的，有助于缓解我国当下严峻的就业形势、提升高职院校实训基地教学的效率和质量，为国家培养出更多具有较高素养和专业技术的高端人才，助力我国社会经济的发展。但由于本人学识及自身阅历有限，本文在研究内容和研究方法上均存在不足之处，对于细节把控的能力有所不足，因此仍需要更多高职教育领域的专业人士围绕实训基地建设进一步研究和挖掘，本文仅作抛砖引玉之用。

参考文献：

[1]宋波.新时期染整技术专业校内实训基地建设的思考——以江门职业技术学院为例[J].职教通訊，2015（27）.

[2]曾天山，聂伟，崔吉芳，吴景松，王重，饶燕婷，朱富言，武向荣，杜云英，张智，马雷军，楚晓琳，罗媛.中国教育科学研究院课题组.未来五年我国教育改革发展预测分析[J].教育研究，2015（05）.

[3]项盛荣.校企合作实习实训基地建设模式及建设模式选择研究——以电子产品制造专业为例[J].教育教学论坛，2014（48）.

[4]何美霞.高职校内实训基地装备建设及其路径分析[J].职教通讯，2013（25）.

[5]何静，赵良梅.示范高职建设：成果与期待 基于200所国家示范（骨干）高职院校的调查分析[J].职业技术教育，2013（06）.