新手教师的困惑与适应

我是一名入职不满一年的幼儿园“新教师”，在很多人的眼中，我就是一个“职场菜鸟”。面对全新的环境，身边熟悉的朋友、同学变成了教学经验丰富的前辈老师和领导们，我知道，自己必须要尽快转换自己的身份。我，不再是一名大学生，而是一名老师，我的身上肩负着责任和使命。孩子是祖国的花朵，是社会的希望，是家中视为珍宝的“小王子”或者“小公主”。作为孩子的启蒙老师，我深知，我的一言一行、看似是无心的话语，都有可能对孩子带来不一样的影响。因为，在孩子的眼中，老师可能会亲切得像妈妈，带给他们爱与温暖，在他们担心害怕时给予他们拥抱；老师可能会是他们的启蒙者，培养他们良好的生活习惯、学习习惯，让他们在健康快乐中茁壮成长；老师也可能会像他们人生中的引航人和造梦者，鼓励他们大胆想象，用画笔、用语言勾勒未来的愿景，拥有一番美好的天地。面对着娇小可爱的孩子们，一群“小不点儿”，我内心经历了一系列的困惑、矛盾与挣扎。究竟是怎样的呢？请听我慢慢道来，讲一讲我的心得和体会。

阶段一：紧张忐忑

其实，和孩子们初次接触时，我内心是紧张的。脸上紧绷着的微笑，反映出我内心的忐忑与不安。我很担心，家长们对于我这个新老师会产生本能的排斥或者不信任，因为我年纪较小，经验不够丰富。但是，当面对家长们一张张微笑的脸庞时，我长长地呼了一口气。同时，我也十分感激主班老师的劝慰、开导，让我能够以平常心坦然面对，尽己所能做到最好。

阶段二：初现问题

小班幼儿年纪相对较小，面对新环境，极易产生分离焦虑。在刚入园的一个多月中，采用了先访园—半天（不进餐）—半天（进餐）—半天+午睡—全天的一系列过程。孩子们在这样的过程中，慢慢地适应了幼儿园的集体生活，情绪较为稳定了。可是，如何引导幼儿自主如厕？如何让幼儿认识自己的标记？如何鼓励幼儿大胆表达自己的想法？两名幼儿面对同一个玩具，如何沟通，进行游戏？这一系列的问题都是在生活中出现的，和孩子们息息相关且迫在眉睫的。但是如何正确地处理这些问题，反映的是教师的教育机智和应变、观察能力。这对我而言，其实是一定的考验。所以在碰到棘手的问题时，我会虚心地向前辈老师请教，找到合适的解决策略去应对问题。

阶段三：逐步适应

在不断的摸索和讨教中，我也慢慢从最开始的忐忑不安变得相对沉着稳定了，不再担心与家长沟通，而是学习着主动与家长进行沟通联络。对于家长而言，孩子们的日常表现和状况，他们其实很关心，也很担心。主动和家长交流，帮助他们了解孩子在园的情况，对他们而言真是很重要。同时，关注幼儿的需要，从幼儿的角度分析问题出现的原因，才是真正地理解孩子，懂孩子，这样才能因材施教。而这些，也都是我在与孩子的沟通中通过不断总结和反思中得到的。我知道，自己的职业之路还很长，有很多东西需要学习。满怀赤子之心，不断虚心求教，思考总结，亦步亦趋，用爱心、耐心、细心、真心为幼儿铸造美好的童年！