中国博物馆学学科发展的回顾与反思

赵乐

【摘 要】我国对于中国博物馆学的研究经历了兴起—衰落—兴起—衰落—新的兴起，这样大起大落的发展过程，博物馆学起源于西方近代社会，是西方政治的产物，当博物馆科学在中国还未兴起时，西方博物馆学的理论体系就已经基本形成了。本文对中国博物馆学的学科发展的过程进行了研究，并对其进行了回顾与反思。

【关键词】中国博物馆学；学科发展；回顾与反思

中图分类号：G260 文献标识码：A

随着时代的发展，我国博物馆的发展也一同经历了波折，共同实现进步。我国对中国博物馆学的研究是随着中国博物馆事业的发展而随之兴起的，同时也是随着中国博物馆事业不断地进行探索和研究的，中国博物馆学产生于上个世纪初期。近百年来中国博物馆学的发展出现了三个不同的发展时期，在这三个发展时期的过程中，对中国博物馆的研究经历了兴起—衰落—兴起—衰落—新的兴起的三起两落的发展过程。在我国博物馆学学科知识的生产过程当中，这个过程是由多方的利益竞相追逐的一个过程，中国博物馆文化的研究受复杂的文化以及政治决策的影响，中国博物馆学学科发展中存在一部分待解决的问题，其并不能由博物馆学科本身所能够解决的问题。在中国博物馆学发展的过程之中，如何在对已有的学科及其理论和对其实践的质疑以及对其的批判的基础之上，积极地对中国博物馆学科学探索其适合中国博物馆发展的博物馆学学科理论及实践方式，并且重视博物馆学基本哲学及方法论探讨，是当下博物馆学学科发展亟需思考的命题。本文主要阐述的是对中国博物馆学学科发展的回顾与反思。

一、中国博物馆学科的兴起

在上个世纪六七十年代，我国和日本几乎同时兴起了向西方学习的文化，建立西方博物馆是当时向西方学习的一项重要措施，但是中国清政府的封建统治，没有成功建立起中国博物馆，通过对中国博物馆学的研究，我国建立的第一座中国博物馆，是1905年建立的中国第一座私人博物馆—南通博物苑。我国具有上下五千年的长远历史，在这漫长的过程之中孕育了优秀的历史文化，形成了一本又一本的经典历史古籍，这些古籍为博物馆的早期形成奠定了物质基础，虽然这些古籍为博物馆有一定的贡献，但其并未能直接催化出中国本土的博物馆文化的生成。中国博物馆学学科的产生标志是博物馆学作为知识名称在20世纪前期被学者们开始使用。中国首个博物馆学专业学术团体，中国博物馆协会在1935年成立。

中国博物馆协会明确博物馆学、博物馆学科及博物馆学教育等不同的学术概念，强烈的表明了学科的意识，说明这几种学科是不同的，中国博物馆协会是为中国博物馆学的研究提供方便的协会。协会的学术倡导和学术管理方面为中国博物馆学的研究开创了新的历史局面。

另外，在20世纪30-40年代，中国博物馆学的业界引进了西方的公共博物馆的概念，这一概念的意义是将我国重点保护的古物古籍公藏公用，其含义是将从前被雪藏的古物古籍摆在公众的视野下，供人们观赏，以倡导人们了解中国博物馆学，对人们进行公众教化。

同一时期，学者们对博物馆的功能进行研究的同时，确定了博物馆具有教育功能，并用此功能对博物馆与古董仓库加以区分，并且明确的提出了博物馆的用途是为了更好地服务于民众，因此，博物馆被视为开启民智的工具，应向大众展示我国中华上下五千年的文化瑰宝，提高人民对国家的热爱以及尊崇之情。有一种代表性的研究观点表明：“现代的博物馆，已不仅为专家学者之研究机关，应更进而为民众教育的机关”。

杨钟健对博物馆提出了“三使命”学说，表示了博物馆具有研究、教育和保管三大功能，分别对应科研、教育和保存三大使命，该理论已具备了基本的博物馆学理论构架，对当时及之后的博物馆学研究产生了极大影响[1]。

二、中国博物馆学学科的初步发展

由于中国建国时期在社会主义道路上发展曲折，导致中国博物馆学的发展也不可避免的受到了影响，导致其的发展几乎进入停滞不前的状态，不过在这一段时间，国家对于中国博物馆学的建设十分的重视，虽然发展曲折，但这也是我国博物馆学发展的一个重要的时期。

这一阶段博物馆学的发展受到了苏联意识的影响，并且在这一阶段，明确了博物馆学的政治使命要“为无产阶级政治服务，为工农兵服务，为社会主义服务”。

新中国成立以后，中国逐渐从向西方国家转变为向苏联学习，苏联是社会主义国家；苏联的博物馆学与西方的博物馆学的最大的区别是它把马克思主义注入到了博物馆的概念之中，从而使博物馆的理论和时间具有鲜明的社会主义意识形态特征[2]。在这一阶段中，博物馆之间竞相办起了配合政治运动的各种形式的展览，突出了这个阶段博物馆的政治使命的特点。并且在这一阶段，南开大学开设了博物馆学这一专业，促进了对博物馆学科的思想探索和积累了實践经验。

三、中国博物馆学的进一步发展

在二十世纪初期，我国就在建设中国博物馆走出了第一步，但在这之前，对博物馆的建设方面我们都在向西方以及苏联学习，而并没有走属于中国自己的建设博物馆的道路，随着新时期的到来，由于战争以及政治运动的减少，博物馆的教育文化本质得到了发扬，薄雾的精神文明建设以及物质文明建设得到了发扬。中国改革开放以来，我国博物馆进入了全新的发展时期，在这一时期，中国才开始走中国特色的社会主义道路，开始创建中国特色的博物馆学科的建设。在这一阶段，我国对中国特色博物馆学的各方面建设都呈现出积极地发展趋势，其分别体现在理论的研究、学术探讨、出版的著作和刊物等三个方面中。

在建设中国博物馆的道路上也遇到了许多的问题，例如，如何解决国家内部民族个性之间的问题以及国家之间的文化冲突等问题，1981年国家组织了关于博物馆学的研讨会，在会议中各方代表分别站在己方立场上进行了积极地发言，研究出了中国特色博物馆学的前进方向，并提出了把博物馆学纳入到独立研究学科中的倡议，得到了一致性的通过，中国特色博物馆学科开始了新的研究道路；通过这次学术会议，中国博物馆开辟出了三个新的专业体系，以马克思列宁主义为指导思想，针对我国博物馆建设和运用中的实际问题，展开有效的研究和探索[3]。

在二十世纪九十年代，中国博物馆学的研究应用了创新的思想，改变了单一的理论研究方向，开始向实践的研究特点方向倾斜，总结了我国博物馆学多年的理论研究成果，结合实际的经验基础，为未来的中国博物馆学科指明了发展方向。随着越来越多的学校开展中国博物馆学科，为博物馆学的研究注入了新的血液， 增强课对博物馆学的研究和探索，使博物馆学的学术尊严进一步显赫起来。

四、对中国博物馆学科的发展以及回顾与反思

通过对以上的中国博物馆学科的發展史的研究，不难发现中国博物馆学的研究进展与中国的社会主义发展是相辅相成，共同前进的。通过中国博物馆学的第一次兴起，了解到博物馆区别于古物仓库的功能是教育功能，博物馆的用途是为了更好地服务人民群众，博物馆通过结合现实实际的问题，履行了中国博物馆的教育义务以及其的社会使命。在建国初期，中国博物馆迎合实际发展形势，向苏联学习社会主义道路，并随着对中国博物馆学学科的研究方向促使博物馆承担了其的政治使命。

在20世纪初期，中国博物馆学对西方博物馆学的研究进行了模仿，通过照搬西方博物馆学的理念来发展中国博物馆学的研究，虽然在这时期，西方的博物馆学的的知识理论体系对中国博物馆学的发展提供了启蒙性质的教育，但并没有给中国博物馆学的发展带来理论上的研究。建国以后，中国博物馆学的发展向苏联学习，在此次的学习过程中具有十分明显地意识形态特点。如果说20世纪初研究体现着博物馆学学者的学术追求，那么对苏联博物馆学的研究表明了博物馆学强烈的政治色彩，这大大削弱了博物馆学的学术知识。这一特点在客观上影响了中国博物馆学学科的进一步发展，甚至在很长一段时间内，也给中国博物馆学研究的方法造成了困扰[3]。

在中国博物馆发展的第三个阶段，中国的改革开放促进了对其文化使命的探索，学习其他国家的发展是没有出路的，只有随着中国特色社会主义道路，才能发展成具有中国特色的中国博物馆学学科。在这个阶段是是中国博物馆学逐渐形成自我意识的阶段，并开始了建设中国特色的博物馆学体系。

中国博物馆学学科经历了兴起—衰落—兴起—衰落—新的兴起的大起大落的发展过程，成为了具有学术尊严以及独立思想和特色的理论体系。在如今，我国的博物馆科学学科仍在在进行积极的探索过程当中。因为缺乏有效的经验，我国尚未突破我国对于中国博物馆学学科基础研究的瓶颈，目前为止尚且未能形成有影响力的理论流派。但我们仍未停止对中国博物馆学的研究，并且在面对学科之一以及批评的基础上仍然奋勇直追，努力探索对中国博物馆学的理论、实践以及研究方法，如何进行今后的探索，成为了我国当下对于中国博物馆学学科需要探索的新命题。

五、结束语

本文通过对中国博物馆学的形成与发展进行探讨，中国博物馆学经历了兴起—衰落—兴起—衰落—新的兴起的三折两落的发展过程，正如我国社会主义的发展一样的曲折，中国博物馆学在发展的过程中受到了文化的冲击以及政治理论的影响，不断地寻找中国特色博物馆学的发展方向，也是实际生活中的进步与倒退的交替发展的路程，历史再向前发展，中国博物馆学的研究也要不断的进步，与国际的博物馆学科加强合作与交流，通过世界共性与民族个性，放眼世界与立足中国的问题，吧对我国博物馆科学的研究推向世界的新平台。

【参考文献】

[1]康凤齐.中国博物馆学学科发展的回顾与反思[J].文物鉴定与鉴赏，2016（12）：114-115.

[2]徐玲.中国博物馆学学科发展的回顾与反思[J].东南文化，2014（05）：101-109.

[3]李慧竹. 中国博物馆学理论体系形成与发展研究[D].山东大学，2007.

[4]苏东海.中国博物馆学研究综述[J].中国博物馆，1993（04）：27-31.

[5]徐玲.中国近代博物馆学研究综述[J].中国博物馆，2007（02）：77-84.