藏在诗词里的创意手工——樱桃与芭蕉

陆烨，南京市市级机关第一幼儿园专职美术教师，南京市幼儿美术教研组成员。基于陆老师多年突出的富有创意的儿童美术教育实践，本刊自去年起特约她开设专栏“路远兮亲子创艺馆”。今年，陆老师为本栏目策划设计了一组稿件——《藏在诗词里的创意手工》，一定能给您和孩子的亲子互动时间增添不一样的文化体验。

一剪梅.舟过吴江（节选）

[宋]蒋捷

何日归家洗客袍？

银字笙调，心字香烧。

流光容易把人抛，

红了樱桃，绿了芭蕉。

诗词大意：哪一天能回家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？哪一天能和家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。

小知识——

我们在这首词里，看到了诗人乘船漂泊途中的思归之情。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。”点出了想归家的情思，道出了对漂泊的厌倦。词人想象着归家之后的情景：结束旅途的劳顿，换去客袍，享受家庭生活的温馨。

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”用拟人化的手法指出了岁月易逝。抽象的时光幻化成了可以感知的现实意象，以樱桃和芭蕉两种植物的色彩变化，具象地渲染时光。词中借“红绿”颜色的转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。

本期选择两种植物的对比作为亲子手工创作的主要内容——樱桃和芭蕉，从如下两个方面切入：一、造型；二、色彩。

他的作品——

画家丰子恺先生的《樱桃芭蕉》是根据蒋捷的词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”画的小品，画中没有人，却有一根点燃的烟，烟搁置于火柴盒上。可见人就在近处，不等烟把火柴盒燃着，就会有一只手来重新捡起烟。丰子恺先生似以画喻词意——时间过得飞快，匆忙得就像捧在手中的流水，无论握紧还是摊开，都会慢慢消散……

画面里窗棂外绿色的芭蕉叶，窗台内红色的樱桃，红色蜻蜓雀跃地点缀着画面，凭添了些许动感。两小杯盏寓意着对饮成两人，更加呼应了“红了樱桃，绿了芭蕉”的词画之境。

我们的作品——

本期邀请了青年画家段革新老师作为点评专家，段老师家有一双儿女——可爱的姐弟俩，正好应着词中的“樱桃和芭蕉”，红绿补色对比，也象征着男孩女孩的性格差异。

我从了解樱桃和芭蕉的基础形色关系人手，感受两者组合的画面带来的视觉冲击。本期亲子作品的教程分为四个部分：樱桃的创作方法、芭蕉叶的创作方法、樱桃和芭蕉的组合拼贴、读诗观画后的创意。

来几颗樱桃

1.准备红绿卡纸两条，剪刀、勾线笔、白笔、背景纸各一。

2.将红色纸三折后，画出圆形轮廓，并用剪刀剪出六个圆。

3.绿色分成两个部分，分别三折后，剪出树叶、树枝备用。

4.红色圆纸中，三枚对折，并在背面贴上细双面胶，黏贴在未对折的圆形纸片上。

5.用白笔在红色立体圆樱桃的表面添画上高光。

6.根据需要将绿色条纸黏贴成树枝后，将樱桃装饰好，作品完工。

层叠的芭蕉叶

1.准备绿纸、剪刀、双面胶、勾线笔各一。

2.绿纸根据需要分成四张，备用。

3.将绿纸分别剪出芭蕉叶的轮廓形状后，勾画叶脉直至完工。

4.尝试观察芭蕉叶的开口，剪出变化的开口。

5.将完工的芭蕉叶根据自己的需要黏贴出有遮挡的错落感。

6.添画水滴和枝蔓等小装饰，贴上彩色的背景纸，作品完工。

樱桃和芭蕉

1.准备深浅粉色、绿色水彩笔各二，裁纸刀，画纸等材料。

2.深粉色水彩笔勾画红色圆，浅粉色勾边增加画面的结构感，以散点平铺为主。

3.添画上樱桃的枝梗，樱桃背景图完工。

4.用浅绿色水彩笔平扫芭蕉叶的轮廓，深绿色勾线。

5.完成后用剪刀修剪芭蕉叶的轮廓，直至满意。

6.双面胶将修剪好的芭蕉叶黏贴在樱桃背景图上，作品完工。

芭蕉盘里的萌樱桃

1.准备红绿卡纸各一，水彩笔若干，剪刀，双面胶，米色背景瓦纹特种纸。

2.剪出大小各一的红色樱桃造型及绿色盆备用。

3.绿色盆上用插画的方式添画上深浅交错的芭蕉叶。

4.将樱桃错落层叠地摆放在芭蕉叶盆中，并用白色笔逐一添画出樱桃的表情。

5.黑笔继续丰富樱桃表情，直至画面丰富。

6.添上“红了樱桃绿了芭蕉”，读诗后的作品完工啦。

孩子的时光

我有两个孩子，阿南四岁半，阿木一岁半。我先给阿南看一些樱桃与芭蕉的图片，有了信息量，阿南开始作画。阿木因为年纪原因，平时画的就是一团一团的线，能参与的只有贴一贴。我找来几个旧红包，剪成圆形，涂上胶让阿木贴到画上，贴的时候，让阿南告诉他，这是樱桃，红红的。

阿木整个参与过程只有十分钟，然后就去忙活他自己的汽车去了。阿南认真地看了芭蕉图片，很快落笔画出几片。

本来想用成人的审美去引导她做些改变，但是我放弃了。这次创作，我只做了剪樱桃、抹固体胶的工作。阿木自己抹，自己贴了十几个红红的樱桃。排列规整是阿南贴的樱桃，自然无序的是阿木贴的樱桃。阿南画，贴，编故事。最后，我想让阿南再画一些。

阿南：“不用了，够了。我不想画了。”

阿南：“妈妈，你看，这里有这么多樱桃，芭蕉树，还有一只大黑猫，一个大蛋糕，还有爸爸与阿木，他们在吃樱桃。还有一个太阳，是不是很多啊。”

阿南：“奥，等一下，我需要把画装饰一下。”阿南顺手操起桌子上三个发圈和一个依古比古的公仔，摆在画的四个角，然后很得意。阿南淡定地说：“妈妈，完成了，你可以拍照了。辛苦你了，妈妈！”

我把画贴到墙上，认真使劲地看，终于明白了些。呵呵，庆幸自己没动手。

一个小时，我们愉快的一个小时。

后记——

这一期较之前有所不同的是，儿童作品由点评专家的一双儿女完成。这样选择的原因来自于词人诗意的“樱桃和芭蕉”。段老师家一双儿女，常常在她的画室里涂鸦。稚萌的作品，童趣的时光，透着浓浓的幸福感。

段老师娓娓道来的记叙中，浓浓暖意的两娃共创，并非规则的正襟危坐，浸润着自由和快乐。

也许你也可以拥有这样的时光，像看一部电影一样，好好地享受孩子在创作时的动情与专注，而你静静地当一个观众，认真地欣赏，然后在腦海深处铭记。

本期点评

认真用心去读一下阿南与阿木的画，我是感动的。

我希望自己可以这样任性自在地创作而不受任何拘束。

整个过程一个小时，不知道如果给成人这个命题同样时间，会有怎样的结果。

阿南自会拿笔开始，我从来没有教过她要怎么画，只告诉她，把笔拿好，就可以开始了。

阿木一样。

因为我知道输入很容易，用自己的方式输出却很困难。

我的做法是引导她观察，仔细观察，然后把看到的画出来，也可以想一想，再画。

和阿南一起户外写生很有意思，她的概括能力，我很钦佩与羡慕，呵呵，这是孩子的天性。他们只取感兴趣的一部分，而不会把看到的都画出来，这也许就是我们缺少的勇气与能力。