对高中化学实验改进的思考

摘要：高中化学本就是一门以实验为基础的学科，很多知识原理的认识都要透过实验来呈现，但是很显然现下的高中实验教学还存在着很多的缺陷，对实际教学效果造成了严重的影响，对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对高中化学实验改进做出以下思考，希望能够为高中化学实验教学变革发展做出一定的贡献。

关键词：高中化学；实验改进；思考

化学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，而实验则是化学课程中必不可少的环节，对于学生而言，实验可以将抽象的化学知识，转变为直观的实验现象，从而加深学生对知识点的理解，由此可以看出，实验在化学学科中的重要性是不言而喻的，但很显然现下的高中实验教学还存在着很多的问题，因此为了更好地推动学生化学学习进步发展，有必要对高中化学实验改进做出思考。

一、 高中化学实验中存在的问题

（一） 实验现象模糊不清，实验结果难以实现

化学实验最本质的要求，就是实验现象清晰明确，便于学生观察，从而透过实验，帮助学生加深实验原理认知。但是很显然在现下的高中化学实验教学中，很多实验现象模糊不清，不但没有实现理想的演示效果，反而为学生增添了很多的困扰，这对教学效果造成了很大的影响。如在学习“金属的焰色反应”这节实验课程时，由于酒精灯所产生的火焰本身就是黄色的，因此在学习观察金属燃烧焰色时，就很难区分是酒精灯火焰还是金属燃烧的火焰，这就对实验观察效果造成了一定的影响。或者在学习“银镜反应实验”这节课程时，由于实验中的氨水的量难以控制，因此很难得到明亮的银镜这一实验效果。而像这样的问题，在整个高中化学实验教学中还有很多，对于学生而言，由于在实验教学中观察不到理想的实验效果，因此只能机械的记忆教材书本中提供的实验结果，这无疑对自身的知识理解会造成很大困扰。因此在今后的高中化学实验教学中，能够不断地对实验方法做出改进，从而增强实验反应效果，为学生的观察创造便利，这是教师需要做出思考改进的。

（二） 實验污染难以控制，实验安全难以保障

在高中化学实验教学中，除对实验效果有明确的要求外，对实验的绿色安全也有很高的要求，但是很显然在现下的高中化学实验中，实验污染还无法得到有效的控制，实验安全也无法得到有效的保障，这对高中化学实验效果造成了很大的影响。如在学习“浓硫酸的脱水性”时，其中涉及了一个“黑面包”实验，利用硫酸与糖发生反应，从而得到泡沫面包的实验现象。但在这一实验过程中，由于硫酸本身存在一定的危害性，同时在反应过程中还会释放二氧化硫，而这种气体是带有一定刺激性气味的，不仅会对周围环境造成一定的影响，同时对学生的身心健康也会带来一定的损害。像这样的例子还有很多，如“浓硫酸的稀释实验”“热锅反应实验”等，而近些年因化学实验安全性预备不足，从而对师生人身安全造成危害的案例也是屡见不鲜，这些血淋淋的案例都告诫我们，现下的高中化学实验还存在一定安全污染问题，因此作为一名高中化学教师，为了学生的健康安全，同时也为了响应绿色化学的倡导，有责任也有义务，对原有的实验流程做出改进思考，从而确保实验绿色安全。

二、 对高中化学实验改进的思考

（一） 改善实验方法，增强反应效果

实验教学的本质目的就是引导学生观察，通过对实验现象的总结，从而加深实验原理知识认识，因此在高中化学实验教学中，保障实验效果，便于学生观察十分重要，这也是化学实验教学质量提升的保障。为此笔者认为在今后的高中化学实验教学中，教师应该更新自身的教学思想，从实验反应效果出发，对传统的实验方法做出改进。如在学习《金属的化学性质》这节课程时，其中涉及了“铁和高温水蒸气”的化学实验反应，教材中提出的实验方法是采用导气管吹氢气球的方式验证实验产物，但是很显然这种实验方法最终得到的验证效果并不明显，这就表示该实验方法是有待改进的。而在笔者执教过程中，笔者将导气管通入盛有肥皂水的烧杯中，通过这一细微的改进，整体的实验效果就发生了巨大的变化，学生可以更加清晰直观地观察到“铁和高温水蒸气”反应，生成的产物之中含有氢气，这无疑为教学效率提升提供了更加充足的保障。为此在今后的高中实验教学中，教师应时常进行反思，对原有的实验方法进行改进，从而为学生设计出更便于观察思考的实验。

（二） 改进实验流程，确保绿色安全

化学反应十分复杂，在高中化学实验教学中，使用的试剂及最终的反应生成物，许多会对环境造成污染，同时部分化学实验，还会生成一些有毒气体，这是会对学生的身体健康造成影响的，因此在今后的高中化学实验教学中，教师能够不断的改进原有的实验流程，从而确保化学实验绿色健康，这是十分重要的。为此教师在进行化学实验设计时，必须要遵循自然规律，同时还需根据实验原理，合理地选择实验仪器和实验器材，做好实验安全性预测，充分考虑每一个实验对反应试剂、反应环境的要求，同时对实验过程中可能发生的意外情况做出分析，从而做好相应的准备工作，为实验绿色安全提供保障。如在学习“钠与水的反应”这节实验课程时，钠是一种活泼性十分强的金属物质，反应过程中会剧烈放热，很容易灼伤学生的皮肤。为了能够更好地保障实验安全，在实验中教师可以使用带孔的铝箔包裹钠块，同时使用排水法收集氢气，这样的实验改进方式，是安全环保的，可以防止反应过于剧烈对学生皮肤造成的伤害，因此是一种可行的改进措施。

三、 总结

实验作为高中化学教学中不可或缺的组成部分，现下高中化学实验整体上还存在着很多的问题，这些问题的严重性是不容忽视的，为此作为一名高中化学教师，有必要对高中化学实验改进做出思考，从而通过实验教学的优化，为学生的化学学习能力提升做出保障。

参考文献：

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[2]雷霄.高中化学实验教学方法的改进思考[J].考试周刊，2017（25）：50-51.

[3]周卓娜.高中化学实验改进的探究与实践[D].长沙：湖南师范大学，2015.

[4]曾贞.高中化学教材几个演示实验的改进思考[J].新课程（教研版），2016（07）：134-135.

作者简介：

李群英，贵州省铜仁市，贵州省铜仁第一中学。