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如何让初中英语课堂更具魅力

2018-07-17严明英

考试周刊 2018年62期
关键词:魅力初中英语课堂

摘要:兴趣是最好的老师。初中英语教学中,教师要营造良好的学习环境,激发学生的学习兴趣。运用灵活多变的教学方法,激发学生的好奇心,调动学生对英语的学习积极性,使学生能够轻松愉快地进行初中英语学习。老师要利用自身的激情,幽默感,教学方法的灵活性、多变性,让初中英语课堂更具魅力,让学生融入课堂教学中,更主动地参与课堂。

关键词:初中英语;课堂;魅力

想要提高初中英语课堂的魅力,就要摒弃传统的“教师一言堂”的教学理念,更为大胆更换教学思维,采用新颖的教学方法,让学生在轻松愉悦的学习氛围中,发现对于英语学习的乐趣,让学生能够更好地融入课堂教学中来,成为初中英语课堂的主体。很多时候学生在课堂上没有精神,对英语课缺乏兴趣,参与度不高。对于这样的情况,大部分的老师都没有从自身教学上找原因。应试的压力,使英语课堂变成了词汇、语法和句式等模块的拼凑。学生们更多的是条件反射性记忆,例如学生看到“get”这个单词的时候,脑海当中会闪现出有关“get”的两到三个词组,get on,get up,get over等。灌输式教学略显枯燥乏味,使得学生缺乏张嘴说的兴趣和坚持听讲的欲望。

一、 多样的教学方法,让课堂更具魅力

英语课堂是否能够引起学生的学习兴趣,关键在于教学方法是否新颖、丰富,这样才会让学生时刻都有新鲜感,能够保持良好的精神状态。因此,教师要采取多元的教学方式,让初中英语课堂更具魅力。

(一) 游戏比赛。学生在初中阶段都比较争强好胜,如果教师在课堂上组织学生进行游戏比赛,就能够成功地吸引到学生的注意力。再将当堂课所涉及的内容作为游戏的考点,最大限度地激发学生在课堂上的集中力、注意力。进行游戏比赛,不仅帮助学生加深对知识点的记忆与理解,还能让课堂上的氛围变得更加地生动轻松。

(二) 分组合作。初中生喜欢与同龄人一起学习探究,对此,教师可以对学生进行分组安排,对于课本上的重点、难点,让学生进行小组内讨论,然后再选出一名代表来总结最后的统一意见。在小组讨论期间,组内成员之间能够相互交流或者讨论甚至辩论。在你来我往之间,表达自己的观点和看法,还能学会倾听其他人的意见,取长补短借鉴他人的智慧。在学生们进行分组讨论的时候,老师也要对各个小组进行适当的指导,为学生们辨明方向。通过这样的分组合作能够营造浓厚的学习英语的氛围,能够让学生拓宽思路、大家共同進步。

(三) 利用多媒体。多媒体教学能够让英语知识更为直观,生动形象。可以给学生播放英文歌曲或者英文影片,从视觉、听觉两方面刺激学生,设置适当的教学情境,激发学生对英语学习的兴趣。这样一来,学生会有身临其境的感觉,学生必定兴趣盎然。传统的“一言堂”式教学方法替换为多媒体教学,大大地节省了老师在课堂上的板书时间,从而加快了课堂节奏,大大提升了课堂的魅力。

(四) 角色互换。初中英语课堂上,应当是平等的教学气氛。教师可以实行角色互换,让学生来“讲课”,成为课堂上的主角。让学生开口,能够同时发现学生的优缺点。对于优点,教师要进行表扬,让“讲课”的同学更有信心,其他同学能够加以学习。对于缺点,教师要及时地进行纠正,让“讲课”的同学能够加深印象、避免再次犯错,而其他同学能够引以为戒。角色互换的教学方法,能够让教师更及时、更全面的了解学生对知识点的掌握情况,可以制定具有针对性的巩固练习。

二、 学会赞美,让课堂更具魅力

初中时期,英语对于学生来讲还是充满神秘感的,随着难度的增大和知识量的增加,学生对于学习英语的热情会渐渐减少。为了找回学生的热情和保持住现有的热情,老师要更多地给予赞美。对于学生的每一次进步,哪怕仅仅是课堂上回答对了问题,老师都要及时作出正确的回应,给予赞美,如用:“Very good”“Great”。而对于那些接受能力和理解能力稍有不足的学生,老师更应该给予更多的关注和关心,不应该差别对待。教师多多赞美学生,初中英语课堂才能更具魅力。

三、 引导学生发问,让课堂更具魅力

问题是产生学习的根本,对于学习中的问题,可以激发学生的好奇心,促使学生对知识进行探索。在课堂教学期间,教师要对教材内容进行合理的处理,提出适合学生的具有挑战性的问题,让学生跳一跳,摘到桃。或者依据教材内容可以多设置几个问题,让问题环环相扣,在激发学生学习兴趣的同时,还能够让学生集中注意力和老师一起将一个又一个的难关攻克。

结束语:总而言之,只有教师运用独特的教学方法才能够让课堂气氛活跃起来,让初中英语课堂更具有魅力。教学方法就好像是学生和英语发生反应的催化剂,只有催化剂放得正确、用量准确,那么学生和英语就会发生反应,而且也是教师所预想、所期待的反应。

参考文献:

[1]傅艳文.初中英语学生主体参与型教学模式探索[J].中国校外教育,2010(03).

[2]Jonathan Bergmann,Aaron Sums.翻转课堂与慕课教学[M].北京:中国青年出版社,2015(82).

作者简介:

严明英,浙江省湖州市,浙江省湖州市织里镇中学。

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