刍议小学德育教学工作的有效开展

曹菁莲

（广东省佛山市顺德区世纪小学，广东佛山　528300）

引　言

处于小学阶段的学生，身心和道德观念都没有完全形成。教师要在教学中给学生做好德育知识教育工作，让学生的身心健康得到良好的发展[1]。在传统的小学德育教学工作的开展中，教师总是把德育教学与政治教育看作同一项任务，把德育教学变成了政治教育，使学生的德育教学不能得到有效的开展，学生对政治教育也不感兴趣。教师要正确地认识德育教育和政治教育，把这两项教学工作清楚地分开。同时，教师要利用有趣的教学素材开展授课，在教学课堂中引导学生树立正确的思想道德观念。并且，要重视学生的道德修养，认真地探究德育工作的开展，提高学生的道德素养，培养学生正确的价值观念；还要帮助学生塑造一种积极、乐观向上的性格，让学生成为一名品学兼优的小学生。

一、为学生创设有趣的教学环境感染学生

在我国现阶段的教学理念下，国家非常注重教育工作的实施，教师也针对自己学生的状态为他们营造了不同的教学环境，从而激发他们的学习信念，让他们树立正确的学习观念以及人生观念[2]。在传统的小学德育教学工作的开展过程中，很多教师在德育教学工作中存在着功利主义倾向。在思想政治和道德知识的教学中，更加注重书本教育和口头教育，并没有实施到学生的实践活动中；在生活中学生并不能高效地体现出来，学生也不能正确地理解怎样才能做一个高素质的小学生。这样的授课形式过于注重表象，不能真正地落实德育工作的有效开展。所以，教师要改变传统的授课思想，为学生创设有趣的教学环境，在其授课中感染学生，让学生可以正确地了解德育知识；并且要做到以身作则，从而提高学生自身的道德修养。

例如，在《教师，一个光荣的名字》这一主题班会的开展过程中，教师首先要确定自己主题班会开展的目的。通过本次主题班会的开展，要让学生具有感念师恩的情怀，为学生设计教学环境，体会主题班会的氛围。教师可以根据学生的动手能力，为学生安排制作贺卡的活动。教师可以告诉学生：“没有学生的教师节是残缺的，所以，在今天这个特别的节日里选择和学生一起过，一起制作贺卡送给每一位教你们的老师，带着真诚去为教师写上祝福。”在贺卡的制作过程中教师不能强求学生制作，尽量鼓励学生完成。只有学生发自内心地制作，才能真正达到本次班会的目的；教师还可以为学生播放音乐，然后，为学生朗读感恩教师的诗篇，让学生懂得教师的辛苦，体会教师对学生的良苦用心。最后，为学生安排“老师我想对您说”的环节，教师可以为学生营造一种自由开放的班会氛围，让学生大胆地去表达自己的想法，从而达到教师开展主题班会的目的。通过这样主题班会的开展，学生能够深刻地理解教师要表达的意思；并且，通过教师为学生安排的教学环境，可以让学生更加轻松快乐地投入班会中，正确地理解师生之情，体会教师工作的辛苦，学会感恩教师。

二、在教学课堂中给学生做好引导工作

在小学阶段的教学过程中，教师不仅要注重课本知识的讲解，更要注重学生良好行为习惯的培养。在小学的道德教学工作中，教师一定不能忽视这堂课程的安排，共同重视小学教育工作的开展和课本知识的讲解。在传统的小学德育教学工作的开展过程中，教师不能深入地为学生讲解德育教育知识、为学生安排的德育内容过于形式化，使学生不能高度重视起德育学习。在德育工作的开展中，教师不能为学生精心地准备教学内容，每周一次的德育课很多情况下变成了教师组织学生上自习。这样的授课方式使学生并不能深刻地体会到德育教学的意义，从而失去了学习的动力。所以，教师要本着对教育工作认真负责的态度，为学生安排德育课程。

例如，在进行《祖国妈妈我爱您》这一课程的讲解时，首先教师要确定自己的教学目的，通过本次课程的安排，让小学生可以初步地了解我们的祖国母亲。教师可以通过多种形式组织学生展示自己对祖国母亲的爱，并且可以激发学生对祖国母亲的热爱之情。教师一定要明白，对于小学生来说，对祖国的热爱是要从小培养的，一定是长期教育和熏陶出来的。教师一定要对学生进行引导和教育，让学生了解祖国对于我们每个人来说是非常重要的。

三、加强学校与外部环境沟通

学生是祖国未来的花朵，教师不仅要注重学生的学习成绩，更要注重学生的道德素养。在学生的学习过程中，教师不能局限学生的思想，要帮助学生拓展知识量；并且要加强学校与外部环境沟通，提高学生的道德素养。在传统的小学德育教学工作的开展过程中，教师不能为学生开展实践任务，在开展德育教学活动中，不能让学生亲身去体验，因而不能达到教师想要的授课效果。所以，教师在德育活动开展的过程中，要加强学校与外部环境的沟通。

例如，进行《美的行为，美的心灵》一课的讲解时，教师首先要确定自己的教学目的，通过本节课的讲解，培养学生美的行为和美的心灵；并且，可以培养学生良好的行为习惯。教师可以在主题活动的开展中为学生准备《小学生行为规范》、小品《课间十分钟》、多媒体图片、小品剧《隔墙的呻吟》和歌剧等主题素材让学生进行欣赏；还可以为学生安排实践活动，在生活中怎样去运用自己好的行为习惯，并且发现生活中的美。此外，教师还可以在主题活动中为学生引入其他学校学生的小故事，让学生吸取优点，培养学生爱护公物和遵守交通规则，做一个好公民，尽学生该尽的责任，尽可能地维护我们的社会。通过这样的方式，教师可以高效地培养学生的优良品德。教师在准备教学素材的过程中，可以让学生亲身感受，并且让学生可以早日成为一名优秀的少先队员，做一名高素质的小学生。

结　语

总而言之，在当今小学生德育教学工作中，教师一定要注重自己开展活动的方式，小学教师要时刻关注学生的行为举止。当学生出现不文明的现象和语言表达时，教师一定要及时对他们进行教育和引导。教师在德育活动的开展中，尽量为学生准备符合学生实际情况的教学内容，让学生更开心地接受活动主体内容，从中获取知识。教师要与学生进行及时沟通，了解学生的心理状况，从而明确应该如何对学生进行道德素质的培养；对自己的教学工作也要进行反思，提高自己的工作质量。