浅谈家校合作模式下小学数学教学策略

肖吉华

摘 要：家校合作是目前小学教育的主要模式，小学数学是小学教育中的重点、难点，如何才能在小学数学教学中正确发挥家校合作模式的作用，是目前面临的主要问题，浅析家校合作模式下的小学数学教学存在的优势和隐患，进而讨论如何在小学数学教学中发挥家校合作的作用。

关键词：家校合作；小学数学；策略

在教育界普遍面临改革的今天，小学教育逐渐走向了家校合作的道路，小学数学教学中存在的一些传统问题因为家校合作而迎刃而解，但是家校合作模式作为新时代的产物，仍然存在很多問题值得我们探讨。

一、家校合作模式下的小学数学教学有哪些优势

数学作为几乎伴随人一生的学科，比起其他的学科在学习的过程中更加注重理论，相对的也就更加枯燥。数学教学一直是整个教育领域很难翻越的高山之一。小学数学作为数学教学的起点，是不得不重视的环节。随着时代发展，小学数学教学迎来了很多创新性的变革，变成了更有活力、更具有实践意义的学科。在这样的环境下，家校合作模式的引入，也为小学数学教学带来了更多的可能。

与家长实时沟通，便于掌握学生的学习情况。网络的发展，多媒体设备的应用，为家长与教师的沟通搭建了便捷的桥梁，许多教师会以微信、QQ等其他社交平台为媒介，建立群组，在群组里及时沟通学生作业完成的情况、课堂表现等。通过这样的方式，家长与教师能够进行及时良好的沟通，也能够保证一些信息完整准确地传达，免于出现由于学生年龄太小导致的信息传达不畅。

多元化的教学模式，为数学教学注入更多活力。传统的数学教学模式难免存在理论知识过于枯燥，课堂时间有限，难以适应学生之间的理解能力差异。在与家庭教育联动的模式下，可以让家长参与进教学活动之中，因为思维模式的相似，一些知识经过家长的二次教学可以让不适应教师教学思维的学生更好地理解教学内容。另外，由家长参与的教学活动，学生一般展现出更多的学习热情，也是家校合作模式对传统模式最大的突破之一。

二、家校合作模式下的小学数学教学有哪些隐患

家校合作模式存在显而易见的优势，但是作为新兴的教学模式，也存在一些不可回避的隐患。

1.职责不明，互相推诿

不只是在相关的新闻中，在相应的教学实践中也可以明显看出，家校合作的模式存在的最明显的弊端就是，家庭教育和学校教育职责不分明，一些家长反映学校给家长布置的任务过多，质疑教师是否存在推卸责任的行为。除了一小部分是由于某些教师职业道德缺失引起的，这样的现象多是由于家长对家庭教育的不够重视，教师没有明确地告知家长应承担什么样的职责，预期达到什么样的效果导致的。

2.流于形式，徒增负担

家校合作的模式下还存在另一个问题，就是一些学校为了招收更多的学生，教师在教学计划不够成熟，导致家校合作模式下的教学活动过于繁琐复杂，有一些甚至失去了教学意义。这样的教学活动难免流于形式，给学生和家长都带来了不必要的负担。

三、家校合作在小学数学教学中的具体应用

针对以上存在的几个问题，在家校合作模式下的小学数学采取的教学策略应遵循以下几个原则。

1.明确家庭教育和学校教育之间的区别

家庭教育和学校教育是学生学习生涯中最重要的两个组成部分，在家校合作模式下，容易模糊二者之间的界限，这样只能导致事倍功半。如何在教学实践中明确二者之间的界限，就需要家长与学校和教师之间进行良好有效的沟通。定期举办线上线下的交流会，把双方存在的问题进行统一的解决，学校组织教师进行如何与家长沟通或如何让家长明确家庭教育的重要性等方面的培训。在这一方面，无疑学校和教师要占更加主导的地位，引导家长明确自己的职责，主动承担起孩子的家庭教育。

2.家庭教育承担起相应的责任

家长作为学生言传身教的老师，应该明确自己的职责，为孩子建立良好的学习氛围，在小学数学的教学过程中，应积极引导学生用数学的逻辑思维进行思考。主动配合教师分配给家长的教学任务，在教师教学计划制订不够完善的情况下，能够及时反馈。

3.学校教育注入更多活力

学校教育是家校合作模式的主要实施者，制定完善可行的教育计划，针对不同的家庭情况进行调整。不断跟随时代对教学内容和形式进行创新。在设计家校合作的教学活动时，考虑实际可行性，注重活动的教学效果的同时也要注重趣味性，鼓励家长和学生积极参与，营造良好的学习氛围。

父母是孩子最好的老师，家庭教育作为人类后天教育不可或缺的一环，有其不能取代的价值。这就意味着学校教育必然需要和家庭教育相结合，为孩子创造更良好的接受教育的环境。明确二者之间职责的界限，承担各自相应的责任，并且形成良好的合作环境，是未来小学教育，尤其是小学数学教学的发展方向，只有这样，才能让小学数学教育适应时代的发展，走向更好的未来。

参考文献：

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编辑 谢尾合