对话教学在小学数学教学中的应用

王晓艳

摘 要：随着新课改逐步深入开展，遵循民主平等、沟通合作、创造激发为重要原则的教学活动受到社会的广泛关注，而对话教学就在其中占据着重要角色。对话教学模式下的小学数学教学以教育学、心理学、教学论原理等理论为基础，在充分发挥教师教学能力的同时，拉近了教师与学生间的距离，为教学活动的开展鉴定了良好基础。将从小学数学对话教学出发，深入分析数学对话教学模式。

关键词：对话教学；新课程；小学数学；应用

对话教学主要是指在数学教学的过程中，通过教学主体之间的交流，对教学中存在的问题进行探究。在这个过程中，既可以展示自己，又可以倾听他人，有利于促进教学主体之间的相互沟通，提高课堂效率。在对话教学中，不只是教师进行提问或讲解，其更加注重学生的自主性学习和探究，充分满足学生的心理需求，有利于促进学生的发展。所以，要强化对话教学在小学数学教学中的应用。

一、对话教学在小学数学教学中的特征

（一）注重整体性

虽然小学生的思维方式各有不同，但是在保持个性的基础之上，还应该兼顾学生群体的整体性。因为在有限的教育资源之下，对每个学生花费很多的时间是不可能实现的，还需要将部分时间交给学生群体，在不同的差异中寻找共性，将普遍存在的问题进行一致解答，并将时间的利用效果最大化。

（二）类型多样化

对话的对象有许多不同的类型。因为每个学生思维都是与众不同的，是一个具有独立思维的个体。因此，对于同一问题的思考会有许多不同的答案，而教师在与不同学生的交流中也会有不同的收获，所以对话教学在小学数学教学中会产生丰富的内涵。而针对性的提问，能够显著提高学生的思考能力和思维意识。

（三）更加关注学生的感受和反应

对话教学不同于传统意义上的教学，而是将教师个人的讲解转变为学生和教师之间互相的交流与协商，共同面对存在的问题。在小学数学教学过程中，教师注重提高学生的学习能力是一方面，此外，教师需要在不断的教学中去关注学生的课堂反应，及时发现学生学习过程中的疑难点，这样能够很好地检验课堂学习效果，针对学生反应不积极的内容进行加深巩固、调整教学进度，更好地帮助学生在和谐、包容的学习环境中逐渐成长。

二、小学数学对话教学的应用策略

（一）小学数学对话教学注重话语引导

新课程要求在小学数学对话模式中，注重教师与学生的平等交流，在此基础上，教师开展教学活动，这对教师的对话技巧与教学引导提出了更高的要求。学生之间的对话以合作精神与合作技能的学习为主，师生对话则是引导教学与知识经验的共享，要使两者充分发挥作用，需要教师运用丰富的语言技巧，引导学生保持高度的注意力，提升教学本身的吸引力。例如，在“三角形”的相关专题教学中，对于生活中常见的图形，教师完全可以在教学设计中减少主动教授，利用剪纸、图片等工具，辅以科学的对话技巧，引导学生合作学习、探索学习，提高对话教学效果。

（二）小学数学对话教学方式注重丰富性与对话过程

传统的教学方式，以“复习、教授、巩固、作业与总结”为重要流程，教师对知识点的讲解过于细致，教师上课累，学生也会养成依赖性，不利于长期数学学习。教师在小学数学的教学中，可以将对话教学模式为主导，辅以其他的教学方式，注重对话教学的过程性控制。例如，教师应在对话教学中实现情感交流与经验共享，在教授“找规律”的实践互动中，数字组合“1，2，4，（ ），（ ），（ ）...”具有高度规律性，可以引发学生之间的交流谈论，有的学生可以填“8，16，32”，有的学生想填“1，2，4”教师在针对课堂上出现的不同意见时，应妥善应对，对不同意见的学生给予鼓励，从而完成教学互动。

（三）小学数学对话教学应注重观念的转变

在实际的教学互动中，平等的、良好的师生关系是教学活动的基础与前提。“民主平等”要求教师与学校管理者在与学生的沟通中，只存在认知前后的关系，而无尊卑关系，大家在人格上都是独立的、平等的。在对话教学中，教师要广开言路，开拓思维，使学生能够积极的展现自己、发展自己，从而使问题能够充分解决提升教学实际效益。例如，在学习“圆”的相关专题中，教师应在教学设计时，从学生角度出发，寻找学生感兴趣的问题，采取问答方式，让学生回答出生活中常见的圆形，学生们会通过观察回答出“钟表、桶盖、太阳”等，不仅提高了学生们的兴趣，还加强了对话教学在课堂教学中的运用。

小学数学的对话教学模式本身具有难度，在实际教学环节中，需要教师对课堂进度进行科学把控，正確引导学生将情绪灌注于教学中，使师生、生生间形成良性对话，从而推动教学活动持续深入开展。因此，教师应提升自身语言技巧与语言魅力，通过科学的对话节奏，实现对话教学模式在小学数学教学中的深入开展，提升小学数学整体教学水平。

参考文献：

[1]刘颖.对话教学在小学数学教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（3）：107.

[2]王飞.浅析对话教学在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬版），2017（8）：18.

[3]谢娟玲.对话教学在小学数学教学中的应用探究[J].数学大世界（上旬版），2017（3）：96.

编辑 马晓荣