高校数字游戏设计专业课程教学的研究

摘 要：随着数字媒体技术的发展，动漫游戏产业已成为世界先进发达国家的支柱产业之一。游戏不仅能为一个国家。一个民族带来丰富的经济收益，还能带来金钱无法衡量的民族意识和民族文化。本文探讨了我国戏市场发展相关联的高校游戏设计专业课程的教学模式。

关键词：游戏设计；教学模式；数字媒体技术

一、 高校开设游戏设计课程的意义

中国具有广阔的网络游戏市场，有广阔的游戏市场前景，虽然在游戏产业的发展上与发达国家相比起步较晚，今天的中国游戏产业在原创能力、精品力作、人才培养、技术开发、知识产权保护、运营能力等方面还存在诸多问题，在游戏研发上我国还有许多方面需要进一步提高。但是随着我国融入经济全球化的程度越来越深，已成为经济全球化的重要一方，为我国发展游戏产业提供了大好的机遇。中国游戏市场的良好前景带动了游戏设计专业的起步和发展。如今中国80、90、00后的新生代少年时期受到日本、韩国动漫、游戏文化的影响较深，加之如今网络对数字媒体文化内容的广泛宣传也促进了这部分人群对动漫、游戏设计等新兴专业抱有浓厚兴趣。就目前中国的游戏市场而言，游戏设计行业属于人力投资性产业，受益较为丰厚，加之手机游戏和网络游戏在中国都具有良好的开发前景，我们知道发展游戏产业离不开游戏人才，有了游戏人才才能更好地促进游戏产业的健康发展，培养游戏人才是促进我国游戏产业健康发展的重要因素。

二、 高校游戏设计课程的教学现状

我国高校游戏设计专业的设立大多是建立在动画、漫画、多媒体等专业基础之上的。尽管游戏行业在其项目开发上通常都是采用团队协作的模式，研发过程需要不同专业人员的共同作用。但是游戏行业因为有其自身的行业规则以及受游戏开发硬件技术的限制。目前中国高校的游戏设计专业的教学主要是以游戏美术设计课程的教学，课程教学中心围绕图像设计为主，课程有《游戏原画设计》《游戏界面设计》《游戏场景设计》《三维游戏角色制作》等。这些课程的教学共同点就是设计与制作。对于游戏美术设计课程来说软件学习是设计的重要组成部分，在教学过程中不少课程是基于软件学习基础之上展开的。在游戏设计的教学过程中逐渐形成了侧重软件教学的比重，强调学生对软件技法上的训练，相对忽视美术、设计理论、设计方法等方面的知识教学的现象。而过于追求学生的软件技能、技法训练会导致大多数学生对游戏设计的知识结构在理解上走入误区，轻视了对文学、美术、设计理论知识的学习，会导致学生在今后的游戏创作的过程中虽然有很多天马行空的想法却缺乏基本逻辑性和设计的合理眭。

三、 适应游戏市场发展的高校游戏设计课程的教学方法

（一） 教学内容与市场的结合

游戏美术设计有着与其他设计专业的共性：以设计人群的市场调查为前提，设计人群的审美喜好为根本，以拓展产业设计发展为目的。市场不仅是产业发展的基础，也是高校专业发展的保障。我们只有依托市场为基础，在教学过程中围绕设计人群的年龄、性别、职业、爱好等个人基本情况展开分析以及相关的设计理论基础，培养学生正确的分析能力和判断能力。在课程中结合时下市场上好评的设计案例进行详细分析，归纳总结出作品的成功和不足之处。除此之外，组织学生参加多种多样的专业竞赛和专业论坛，提高学生的专业水平，开阔学生眼界。通过这样与市场的结合的教学，学生个人专业能力上可以得到快速提升，为今后顺利地步入设计岗位埋下了伏笔。

（二） 教学内容与文化的结合

高校在游戏美术课程中应该放大文化的意义，在课程教学中让学生深刻体会游戏已经成了时下文化的载体，将会是人类对未来文化普及、理解乃至深化的一种重要途径的道理。在教学过程中采用启发性教育，主要是引导学生正确的思维方式，告知学生合理的分析方法。在一些课程的具体教学过程中应该适当利用多媒体手段进行视频播放和讲解，比如：结合当下先进的图像制作技术、时下热门的影视作品、动画电影、文学作品以及反映不同民族、民风的人文短片等与文化生活内容相关的知识进行教学。在教学过程中善于开展主题讨论，让学生分组进行课题的选择和主题发表，发表内容主要涉及与文化内容相关的部分，像探讨不同民族、地区之间人类的生活习惯、思维模式、甚至对颜色的喜好等细节表现，中华民族悠久的历史文明不仅丰富了大众的精神文化生活，也为现代数字艺术设计创作提供了宝贵的资源。中国历史长河中的民俗艺术素材在现代游戏中的运用是对传统文化的传承与发展。高校在游戏美术设计课程把文化内容紧密地结合不仅是给学生在人文知识上的补充，而且也拓宽了学生的眼界和世界观。游戏美术课程的教学与文化的结合还体现在：教学内容中上需要采用较为正规化的项目管理模式，把专业知识学习和内容展示有机结合。这样就要求学生在熟练掌握专业制作软件的同时还要具备专业展示的能力，如在教学过程中要求学生的作业内容通过制作PPT演讲稿的形式展示并进行发表，教师根据学生的发表情况在课堂上进行分析和点评。

（三） 理论与实践的教学结合

高校美术课程的教学方法大多都是从理论知识的学习开始再进入实践知识的教学环节，游戏美术设计课程的教学过程虽然也是理论与实践的教学结合过程，但在结合方式上却大不相同。课程的实践教学内容主要是美术技法的基本功训练和相关制作软件的操作训练。游戏美术设计课程的理论教学内容却涵盖了多方面、多层次、多领域的知识。如此综合性知识教学涉及的内容较为分散，很难通过三言两语的课堂概括令学生完全理解和接受。所以只有通过课堂中理论和实践的穿插教学，图文并茂的教学方式才能最大限度地实教与学的目的。就游戏设计而言，创作之美不仅是形式之美而且更是人文之美。這就要求受教者要具有较高的认识水平和较强的表现能力，要打下坚实的理论功底，熟练掌握各种制作技巧。如果不从根本上提高理论知识和艺术修养，只是去掌握一门技术和一、两种设计软件的使用，那就只能是机械仿生的重复或是模仿性的制作，绝不可能创作出具有感染力的艺术品来。

四、 结论

随着计算机硬件技术的发展和软件功能的不断更新，游戏设计课程教学的内容需要合理调整，我们都知道软件应用是数字设计的重要媒介，软件教学虽然重要，但是，如果一直坚持把高级软件作为课程教学的关键，那么只能培养学生成为熟练的软件操作技工。

作者简介：

唐将军，四川省成都市，电子科技大学成都学院图形艺术系。