小学综合实践活动课程资源的开发

刘秀丽

摘要：随着教育改革的发展，小学综合实践活动已成为新课程改革的崭新课程，在小学教育中起着关键作用，引起社会广泛关注。它强调学生的个人实践和自我探究。它的实施需要打破传统课程材料和课堂的束缚，让学生进入一个丰富多彩的、不断变化的现实世界。学生可以通过自己的实践获得经验，在实践中激活思维技能，提高他们的创新能力。综合实践活动课程资源的开发具有重要意义。

关键词： 小学；综合实践；课程资源

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0030-01

目前，综合实践活动课程已成为初等教育的必修课。主要内容包括信息技术、研究和学习社区实践服务、劳动和技术教育。本课程通过整合学生的条件，并进行相关的综合实践活动，这不仅能引导学生自觉地进行全面的学习，而且能提高学生的整体素质和学习，能力促进了小学教育的健康发展。

1.综合实践活动课程资源开发的意义

在小学教育中开展综合实践活动课程，不仅需要课堂上的理论支持，更需要学生结合户外的活动，结合自身的经历和学习情况，这种课程资源的开发对小学教育有着重要的意义。

开展小学教育综合实践活动课程，不仅需要课堂上的理论支持，还需要学生将户外活动结合起来。结合自身的经验和学习条件，这类课程资源的开发对小学教育具有重要意义。

1.1 培养学生的思维能力和学习能力。

学生在参与实际社会活动的过程中会遇到各种各样的问题。学生在解决问题的过程中会开始思考。这一过程不仅培养了学生的思维能力，也提高了学生自主学习的能力，为以后的学习打下了基础。

1.2 培养学生的团队合作意识。

在开发综合性实践活动课程资源的过程中，有必要对学生自己的思维进行一定的研究和分析。在这个过程中，因为每个学生都有自己的经历和家庭环境，他们对问题的思考方式也会有所不同。在这种情况下，课程资源的开发可以为学生提供交流与合作的平台。在这个平台上，学生可以将自己的想法和解决问题的想法与同学进行交流，而且他们不仅在交流和学习的过程中得到拓展了视野，同时培养学生的合作意识，将进一步促进学生的发展。

1.3 培养学生的实践能力。

综合实践活动主要就是让学生参与具体的实践。学生在各种实践活动中发现问题并解决问题，在这个过程中能够培养学生的动手实践能力，可以使学生通过动手实践具体解决一些问题。在目前的时代中，人才的培养不单是理论上的高水平，而是需要理论知识和实践能力相互结合。

2.综合实践活动课程资源开发的有效策略

针对全面、实用、开放的综合实践活动的特点，在整合现实课程资源使用的过程中，有必要引导学生更好地适应环境，以这些特点为基础，更好地从周围环境中获取学习经验，全面提高学生的综合素质。

另外，针对课程资源开发活动过程中活动资源条件有限和师资力量缺乏等问题，学校应该结合相关政策，采取相应的措施。一般情况下综合实践活动课程资源开发的途径有以下几个方面：

2.1 从各个学科中进行综合实践活动课程资源的开发。

在资源开发的过程中，应与小学教育的各个学科相结合，以不同的方式丰富课程资源。例如，在"春节"课程的发展过程中，可以将语言、艺术、音乐等各个方面结合起来，促进学生的个性化发展。在这个过程中，不仅可以有效地利用学科资源，同时，它也有效地完成了综合实践活动课程资源的开发。

2.2 从社会生活中对综合实践活动进行开发。

社会生活丰富多彩，不同的地域文化，人文环境都可以成为活动展开的方向。学校可以组织学生对这样两个方面进行实践考察，这样不仅可以丰富其课程资源，还能够培养学生的学习积极性。

（1）对于地方文化而言，这是全面实践活动课程资源开发的重要组成部分。学校可以组织学生学习和观察不同地区的独特文化组织，了解他们的历史。例如，茶文化是中国的传统文化。他们有着悠久的历史，是我国重要的文化遗产，在不同的地方有不同的茶文化。学校可以引导学生了解当地的茶文化，了解茶叶发展和茶的历史。又如；同一节日不同地域有不同的習俗，学生可以通过调查、采访等活动进行了解。在这样的过程中能够对学生进行历史文化感的培养。

（2）另一方面是社会中的人文环境，学校可以组织学生进行社会实践活动，真正深入社会了解，如可以带领学生到大街上，使他们了解警察管理交通的辛苦，这祥可以使学生以后养成根据交通规则行走的良好习惯。也可以带领学生观察环卫人的工作或者亲自参与这项工作，体验环卫工人的勤劳和辛苦，使学生拥有保持环境卫生的习惯，这样的过程不仅能够丰富课程资源，同时还有助于培差学生的良好习惯，为之后的成长打下基础。

3.结语

根据综合性实践活动的开放性和实践性特点，在综合实践活动课程资源开发的过程中，可以通过各种学科丰富课程资源，同时，可以从这些活动的社会生活实践中选择适当的资源活动。这不仅能提高学生动手实践能力，还能培养学生独立学习的能力。

参考文献：

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