高中物理生活化教学浅析

王文博

摘要：高中物理在高中所有的科目中，是属于比较难学的一门学科，物理知识的逻辑性比较强，而且还有很多难懂的物理定律与公式。因此，很多的物理教师开始从生活化的角度去改革高中的物理教学，利用生活中学生熟悉的生活背景或者相关素材，跟物理知识有效结合起来提高物理的课堂教学质量。本文就实现高中物理教学的生活化做了详细的分析与研究。

关键词：高中物理；生活化；情境；兴趣

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0238-01

物理是一门基础的自然科学，在我们生活的很多方面都体现出物理学的规律，而物理学也在生活中很多领域得到了应用，二者相互渗透、相互影响。物理是一门源于生活又能为生活服务的学科，如果在高中物理的教学过程中，有效利用物理与生活的联系来教学，可以有效地帮助学生来理论联系实际，让物理的知识不再抽象难懂。那如何开展高中物理的生活化教学呢？笔者在下面几个方面做了详细的教学体会阐述。

1.利用生活中的物理现象，激发学生对物理的探索欲望

物理来源于生活，同时又能改变生活，生活中存在很多的事物都可以用物理原理来解释，教师如果适时的利用来辅助物理教学，将会起到很好的教学效果。在传统的高中物理教学中，很多的物理教师经常站在物理学科的立场上，来提出一些物理问题，让学生来回答，但是由于学生本身就对这门充满物理公式与物理定律的学科感到陌生，提出的问题自然也不会引起学生足够的重视。高中时期的学生已经具有比较丰富的生活经验，他们对生活中的一些物理现象也略有所知。如果物理教师结合学生日常生活中的熟悉事物，来提出相应的物理问题，并利用这些问题来引出将要讲课的物理教材内容，也许就会极大地改善学生对物理的看法。

例如，在对高中物理"电磁波"的相关知识教学时，教师先利用多媒体教学软件播放一段视频文件，包括用遥控器打开电视机、用手机与别人联系、电视塔向全国各地传递电视节目信号等，之后问到："同学们，你们知道在这些现象中，人们是通过什么来传递信号的吗？"根据学生的回答，给学生做出总结，然后再进行提问："在上面的各种现象中，人们是用电磁波进行联系。那什么是电磁波呢？它跟我们以前学过的水波与声波又什么相同点与不同点呢？"一系列的问题，让学生产生了强烈的探索欲望，这样在学习"电磁波"的相关物理知识内容时，学生就会有一个坚实的生活现象支撑。物理教师还可以举例生活中厨房用具中的榨汁机、微波炉、电磁炉，家中的电视、电脑、吹风机、电风扇等来让学生认识"电磁波"。高中物理教师通过引导学生认识生活中的物理，让学生真实地感受到自己所学的物理知识是在研究生活，就会感觉到物理与生活的亲近，进而去努力学习物理知识。

2.创设生活化的教学情境，培养学生的物理学习兴趣

生活中的物理知识随处可见，教师可以创设生活化的教学情境来辅助学习，激发学生的物理学习兴趣。通过生活现象与物理定律的有效联系，让学生有效完成由感性认识到理性认识的蜕变与提升，进而有效地调动了学生的学习积极性和主动性，让学生更好地去掌握物理知识。

例如，在教学高一物理中《弹力》这一节课的内容时，物理教师就可以创设这样的一个情境：把班上的学生分成几个小组，每组发一根细铁丝，让学生们自己动手制作一个小弹簧，在用手拉弹簧或者用力压弹簧的时候，都要受到来自弹簧的力的作用。这时候教师再给学生提供一些竹片，让学生去压竹片，这时候竹片受到力的作用而变形，但是却没有恢复原状。让学生亲身体验之后，教师就可以引入知识点"弹力与弹性形变"的讲解，学生就会比较积极地想去了解这些知识。教师还可以举例生活中跳水、跳高及蹦极、弯弓射箭等，这些生活情境的模拟方式，使得学生的学习思维冲破了课堂的空间禁锢而进入了生活的实例中，可以培养学生在特定的环境中的物理学习兴趣。

3.让物理回归生活，选编并布置生活化的物理作业

学生对高中物理知识的理解与记忆，大多是通过做大量的物理练习题作业来完成的，毕竟高中物理的课堂教学时间有限。但是这种密集的试题式练习时间长了学生就会感觉到消化困难，留在记忆中的也只是一些抽象的物理概念。笔者建议物理教师可以改善这种传统的物理作业练习方式，可以联系生活的实践经验，让物理知识回归生活后，编制一些生活化与开放性的作业，并通过这些作业锻炼学生的科学思维能力。

在现实生活中存在很多的问题可以作为高中物理的研究课题，物理教师可以合理地将这些问题引入到物理的教学中来设计一些课后作业。比如路面损坏的直接原因是汽车超载，同时汽车超载严重影响了安全行驶，让学生就这个生活中常见的问题，运用所学的物理知识来解释汽车超载加快路面损坏与影响安全的原因，并提出相應的防范建议。将生活化的物理问题通过学生的总结、分析、概括等科学方法来转化为物理作业，是理论与实践的完美结合，可以有效发散学生的思维，培养他们发现问题、解决问题的综合能力。

4.总结

综上所述，高中物理知识与生活有着非常紧密的联系。在实际的教学过程中，高中物理教师要注意巧妙利用生活中的物理现象与物理知识，创设生活化教学情境来辅导教学工作，拉近生活与物理教学的距离。让学生体会到物理在生活中的实用性与趣味性之后，就会在更加主动地去学习物理知识，探索物理知识中蕴藏的奥秘。

参考文献：

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