谈提升小学语文教学拓展性阅读的对策和措施

单仕珍

摘要：小学语文的教育不仅是识字断句，而且也是了解和思考。教师如何培养小学生们的阅读能力，是老师们应尽的责任和义务，同时同学们也应该配合老师的教学。根据多年来的教育经验，教育模式也应该进行适当的改变，进行不同程度的改革。语文的拓展性阅读教学就是一次很好的实验，应该将它慢慢普及开来。

关键词：小学语文教学；拓展性阅读；对策和措施

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0038-01

在语文拓展性阅读中，学生可以领略到古人留下来的精美诗句，陶冶自己的情操；学生也可以读到很好的文章，给自己的人生确定一个正确的方向，明白人生中的哲理，倾听到古人的教育，使自己更好的生活，使自己的生活充满了正能量，接受传统文化的传承以及使它发扬光大。

1.小学语文教学拓展性阅读中对于阅读内容的要求

1.1拓展性阅读材料的选择应适应小学生的年龄段。

小学生们在语文阅读时，要合理的选择自己的阅读内容。根据自己的知识和阅读能力，在自己能够理解的范围内，选择阅读材料。如果选择的内容超出了自己的认知水平，不仅会浪费自己的时间，还会曲解书中的内容，影响自己的理解。教师也应该指导小学生们如何选择适合自己的语文阅读材料。现在的阅读资料为了适应学生们的学习，也进行了适当的分类，小学生们也能更好的进行选择。由于小学生还处于一个各方面能力的增长期，阅读材料的选择有助于学生开发他们的智力，让他们自主培养出一种适合自己的逻辑思维，这种逻辑思维将会贯彻和影响他们的一生，在拓展性阅读材料选择正确合适的情况下，更有助于他们培养这种逻辑思维能力，这种能力也能使他们在其他科目的学习中得到更好的体现。

1.2故事主体要清晰。

学生们阅读时选择的语文阅读材料应该有一个清晰的故事主体，这样自己阅读起来才没有障碍，脑子才不会混乱，对于故事才有一个更好的理解。如果选择阅读的材料，故事主体是混乱的，这无疑会严重影响自己的阅读，而且对自己的阅读能力也没有丝毫的提升，是在浪费自己的学习时间。这也与拓展性阅读教学的目的相违背，拓展性阅读注重的是一种轻松自由的自主学习模式，如果阅读的叙事方法出现问题，会导致故事主体的思路不清晰，严重影响小学生的自主阅读，同时造成他们学习上的负担。

2.语文拓展性阅读教学中对小学生的要求

2.1小学生们要积极配合老师。

语文的阅读教学是一种新型的教学模式，这对于老师也是十分陌生的，所以小学生为了更好的学习应该更加积极的配合老师。只有积极的配合老师，才能体验到拓展性阅读教学的乐趣。积极的配合中需要学生跟紧老师的脚步，一步一个脚印进入阅读的世界，一同思考阅读时面临的问题，学会如何思考，以多个方面的角度进行分析。小学生们如果不积极的配合老师，不仅体验不到阅读教学的乐趣，甚至还会耽误他们的学习，在课堂上会感觉很无聊，甚至产生早退和逃学。

2.2阅读学习时要有主动性。

阅读教学强调的是小学生自主学习能力，使他们的学习方式由被动的吸收变成主动地学习，使小学生变得更加喜爱阅读喜爱学习。在阅读教学的课堂上，老师不会对小学生进行过多的要求，这十分强调学生们的主动性，同时老师也不会对同学布置过多的作业，老师在阅读教学时更多的是教会学生对于课文的思考。阅读教学不仅教会了小学生如何更好的学习，也教会了他们在自己的生活中如何更好的生活，主动地去思考生活中所面对的问题。

3.语文的拓展性阅读教学对老师的要求

3.1拓展性阅读教学时老师要增强互动性。

老师在进行阅读教学时要增强和学生的互动性，让小学生参与进来，进行更好的学习。学生参与进来，不仅是简单的朗读文章，是要进行思考和一起解决阅读时的问题。在阅读教学中，老师可以提出一些阶段性的问题，让学生进行分组阅读，思考这些提出的问题，这样才能更好的理解文章。教学增强互动性的同时也增加了阅读的趣味性，使课堂不再死气沉沉，同学们也不再害怕回答问题，课堂变得更加生动。在欢乐的课堂气氛中，学习到知识，提高了自己的阅读能力。

3.2閱读表达时，老师要富有情感。

老师在阅读表达时，要富有感情，这样才能够得到学生们的关注，使学习的注意力更加集中。丰富的情感阅读也让学生跟随着老师的阅读，一步一步进入阅读的故事中。学生也因为老师深情的朗读而学会理解故事，思考阅读中出现问题。老师的深情阅读也再给学生起了一个表率的作用，学生在课堂从老师的深情阅读中，也能了解到老师的认真，也被老师的这份认真所感染。同样老师在带入情感的阅读时，也增加了自己的教学质量，也让课堂的学习氛围更加美好。

4.总结

学好语文，才能更好的学习其他的学科，明白和了解其他学科的含义和内容。这些决定了语文这门学科在教育中的重要性，也足以引起社会的高度重视，使语文教育更加慎重，给小学生提供一个更好的学习环境。语文的拓展性阅读教学是一种科学有效的学习方法，让学生们养成良好的学习习惯，同样阅读教学对于学生们的学习生涯也是非常重要，是一种提高他们学习能力的有效方法。现代的教育不再是高度统一的教育，每个人都具有不同的能力，老师更多的是一种指引，而不是生硬的灌输，给学生塑造一个更加完美的人格，树立一个正确的人生价值观。

参考文献：

[1]陈平辉.核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学[J].考试周刊，2018（08）：37.

[2]朴英.浅谈“三段五步”小学语文拓展性阅读教学模式[J].新课程（小学），2016（08）：139.

[3]刘奎业.小学语文教学中拓展性阅读材料的选择和应用[J].中国教育技术装备，2011（13）：33.