合理利用乡土资源创设幼儿园特色区域活动

靳晶晶

摘 要：乡土资源是学前教育的重要资源，对儿童的全面发展具有重要意义。巴彦淖尔市作为河套文化的聚集地有着丰富的自然、人文资源。幼儿园应从实际出发，发动教师、幼儿家长通过多种途径收集自然材料，挖掘、利用乡土资源，积极创设具有乡土特色区域活动，有效地促进幼儿的自主发展。

关键词：乡土资源；区域活动；材料投放；幼儿园

乡土教育资源是指人们出生、成长之地的地域特色、自然景观、文物古迹、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情等。相关幼儿园教育纲要指出，应当从幼儿发展实际出发，结合生活实际，充分利用城乡各种资源，促进幼儿园素质教育的提升，真正实现城乡幼儿园教育的价值。在创设区域和投放区域材料时，就地取材，利用当地的乡土资源，既能丰富区域活动的材料，又能培养幼儿对家乡的热爱。

一、巴彦淖尔市乡土资源

巴彦淖尔市地处河套平原，具有“塞上江南”的美誉。河套文化孕育着丰富的内涵。首先，河套平原拥有独特的自然资源。河套平原地区地处黄河“几”字弯上，其周边有丰富的水资源，这种地形在世界大江大河里绝无仅有。这里不但有草原、平原、山地、荒漠、湖泊、湿地等丰富的自然景观，还有大量的文物古迹。其中，阴山岩画是世界上最大的岩画宝库之一，巴音满都呼出土了大量恐龙化石，至今巴彦淖尔市境内还留存赵、秦、汉长城遗址，全市各地曾发掘出大量古城遗址和古墓葬群。其次，河套平原拥有特色文化资源。极具地区特色的民间艺术如二人台、爬山调、蛮汉调等都是构成河套文化的重要内容。在民俗风情方面，蒙古族的烤全羊、涮羊肉、奶茶，独具特色的面筋酿皮、猪肉勾鸡、酸烩菜等美食风行河套大地。这些独具特色的乡土资源都可以成为幼儿园区域活动很好的取材来源。

二、乡土资源在区域活动中运用的现状

为了了解巴彦淖尔市各幼儿园乡土资源在区域活动中运用的实际情况，笔者选取了巴彦淖尔市3所公办园进行观察。这三所幼儿园无论从硬件还是师资都在临河区处于领先地位。通过对这3所幼儿园区域活动的深入观察和了解，发现这几所幼儿园的区域活动现状令人担忧。首先，区域活动的设置大体相同，分为美工区、表演区、图书区、益智区、建构区、餐厅、娃娃家等，在分区上没有特色。其次，区域活动的材料单一，以买来的成品居多。最后，区域活动环境的创设和材料的投放都缺乏特色，没有利用本地乡土资源。

三、利用乡土资源创设幼儿园特色区域活动的策略

临河区不仅是巴彦淖尔市政府所在地也是河套文化的聚集地。民族文化的传承靠教育，教育就要从娃娃抓起。教师必须要转变传统的教育观念，意识到乡土资源对幼儿园教育的重要性，积极搜集、利用乡土资源，将乡土资源融入幼儿园区域活动中。

1.利用乡土资源创设特色美工区

美工区是幼儿自由地欣赏美、表现美、创造美的地方。常规的美术活动有绘画、手工。河套阴山岩画源远流长，不仅是乡土教育资源更是国家艺术瑰宝。而且阴山岩画无论从美学内涵还是内容、形式上都符合儿童的认知特征和兴趣需要。在美工区融入阴山岩画可以让幼儿在纸上创作自己喜欢的阴山岩画，也可以就地取材让幼儿直接在石头上进行创作，既丰富幼儿的创作材料，同时也是极具艺术特色的艺术品和装饰品，可用于美工区环境创设。

2.利用乡土资源创设特色表演区

极具地区特色的音乐舞蹈、河套二人台、爬山调、蛮汉调等，都是构成河套文化的重要内容。其中，二人台是本地是传统戏曲剧种，2006年5月20日，二人台经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录；爬山调面临失传的危险，经国务院批准于2008年6月7日将爬山调列入第二批国家级非物质文化遗产名录。现在大部分巴彦淖尔市人尤其是年轻一代都已经不会唱爬山调和二人台了，并且有很多人认为那是过时的东西。为了保护地方文化免遭失传，园方可以请民间老艺人到幼儿园演唱爬山调，表演二人台，或者组织幼儿参加相应的演出活动，抑或是走访老艺人，在表演区播放音频和视频供幼儿学习和表演，既丰富了表演区的内容，也让幼儿学习了地方特色文化。

3.利用乡土资源创设特色建构区

漫长的岁月中，河套人民经历从游牧到农耕再到现在信息化带动工业化的历史变迁。居住环境从蒙古包到砖房到现在的楼房。在建构区可以就地取材为幼儿提供沙子、仿真草甸、牛、羊、马玩具和大型积木等，让幼儿可以在建构不同时代的住房，让幼儿从中了解自己家乡的过去和现在。

4.利用乡土资源创设特色图书区

通过投放和家乡有关的图书资料和影音资料，让幼儿了解家乡的母亲河——黄河，了解黄河对河套地区的重要性；了解巴彦淖尔地区有草原、平原、山地、荒漠、湖泊、湿地等复杂的地质地貌；了解阴山岩画的历史；了解幼儿感兴趣的恐龙，知道位于乌拉特后旗巴音图苏木巴音满都曾经是恐龙的故乡。通过书籍和影像资料让幼儿了解家乡的景点，如临河的黄河湿地公园和镜湖、磴口的纳林湖和三盛公水利枢纽工程、乌拉特前旗有“塞外明珠”之称乌梁素海湿地和有“小华山”之称的大桦背以及小佘太的秦长城遗址、乌拉特草原、乌兰布和沙漠、阿贵庙等。

5.利用乡土资源创设其他特色区域

根据巴彦淖尔市的地域特色，幼儿园可以就地取材开展富有当地特色的区域活動。比如，可构建家乡特色美食餐厅。巴彦淖尔地区在饮食上形成了独特的地方风味。常见的家常菜有：炖羊肉、猪肉勾鸡、酸烩菜、山药芥芥油烙饼、焖面等。常见的特色小吃有：山药丸子、面筋、菜焙子、糖麻叶、炸油糕等。本地幼儿园没有必要模仿其他幼儿园做包子、饺子、串串等千篇一律的食物，完全可以制作本地特色食物，小班可以做仿真的家乡食物，到了大班就可以让幼儿尝试做地道的家乡菜了。此外还可以创设特色农副产品商店。巴彦淖尔地区物产丰富，可以创设当地特色农副产品商店，而非千篇一律的普通超市。巴彦淖尔地区除了知名的奶制品，还有当地特色农副产品，如西瓜、香瓜、苹果梨和久负盛名的磴口华莱士。可以让一部分幼儿充当店主，一部分幼儿充当顾客，通过模拟买卖活动来熟悉家乡的特色农副产品。

乡土资源蕴含着丰富的教育价值。只有幼儿园管理者和教师意识到乡土资源的价值，提升利用乡土资源的意识，师生共同走进自然、走进田野，充分挖掘可利用的乡土资源来开展区域活动，才能改变过去活动区形式化、单一化的现象。在今后的教育实践中，教师需要进一步打开思路，开发本土文化教育资源，使幼儿积累丰富的文化精髓，激发幼儿热爱家乡的情感。

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