初中物理实验教学存在的问题及对策研究

摘要：教育作为一个国家发展过程中不可或缺的一部分，近几年来受到了政府部门的高度重视，为了更好地提高我国整体的教育质量水平，教育部门针对初中物理实验教学方面提出了一系列的教学改革措施，尤其是针对初中物理实验教学方法，将初中物理实验考试单独作为了中考的一部分。因此，在现阶段，不断地提高我国初中物理实验教学质量水平是各个初中物理教师的主要任务之一，然而，到目前为止，我国许多地区的学校还是不能认识到物理实验教学的重要性。本文就目前我国初中物理实验教学存在的问题以及解决对策做了简要的分析和探讨。

关键词：初中物理实验；问题；对策

一、 引言

目前，我国初中的物理实验课程教学也在不断融入各种各样新的教学理念，有效地促进了初中物理实验教学质量的提高。但是，对于急切需要提高物理实验素养的学生来说，初中物理实验教学存在很多的问题，比如说许多初中學生几乎对物理实验不感兴趣，这对初中物理实验教学的成果有很大的影响。因此，各个初中物理教师应该尽可能地为学生提供良好的教学方案，让学生能够找到自身的不足，培养他们的物理实验兴趣，这样才能更进一步地提升他们的物理实验素质。只有不断地对初中物理实验课程教学进行改革创新，才能顺应时代的发展，激发中学生对物理实验的兴趣。

二、 目前我国初中物理实验教学中存在的问题

（一） 教师对物理实验教学不够重视

我们知道，教师在教学过程中扮演了极其重要的作用，尤其是在初中物理实验教学过程中更是扮演了非常重要的作用。与学生相比较，教师对于物理实验有着更多的了解，他们知道许多物理实验过程中的注意事项以及重点内容，因此，教师的带领和指导作用在初中物理实验教学过程中是不可或缺的。但是，在我国现阶段，许多初中物理教师不能正确地认识到实验教学在整个物理实验教学过程的重要性，因此，许多物理教师不愿意带领学生到实验室进行实验的操作，认为这样严重浪费学生学习理论知识的时间，同时，由于学校物理实验器材的缺失，更是导致了教师不愿意带领学生进行实验。

（二） 教师的教学方法比较枯燥无味

与其他的学科相比较，物理实验对于学生的实际动手操作能力提出了比较高的要求，同时对于教师的教学能力也有着较高的要求，但是，在许多初中学校目前存在的主要问题之一就是教师的教学方法比较枯燥无味。例如，在进行物理实验教学的过程中，许多初中物理教师仍然是一味地讲解课文中的理论知识，而不能带领学生到实验室进行实际动手操作，仅仅依靠教师的讲解，许多学生根本无法理解并且掌握实验内容，久而久之，许多学生就会渐渐失去学习物理实验的兴趣，他们认为学习物理实验内容过于繁琐，并且教师并不能生动形象地向他们传递相关的知识，这也是导致目前我国许多初中学校在物理实验教学方面始终存在问题的一个重要原因。

（三） 物理实验器材的缺失

在目前我国初中物理实验教学过程中存在的问题比较多，而其中最重要的问题之一就是许多学校的物理实验设备比较落后，不够完善。众所周知的是，物理来源于生活，并且应用于生活，只有通过一系列的实验才能了解并且掌握物理实验存在的实际意义。然而，许多学校物理实验器材的缺失严重地影响物理实验教学课程的进展。例如，在物理课堂上，当教师想要通过实验给学生讲解内容时，由于实验器材的缺失，教师无法进行实验的具体操作演示，而只能讲解或者通过多媒体来给学生播放实验过程，学生不进行动手操作，根本无法真正地了解并且掌握这些实验内容。另外，部门学校的实验器材数量比较少，在物理实验课堂上，只能以小组形式进行实验操作，这就使得许多学生根本没有机会进行动手操作实验。

三、 提高我国初中物理实验教学效率的有效对策

（一） 物理教师应该采用多样化实验方式

为了更好地激发所有初中生对于物理实验的学习兴趣，进而提高我国初中物理实验教学的质量水平，各个初中物理教师应该尽可能地采用多样化的实验教学方式。例如，教师在进行实验教学的时候，应该一边给学生动手操作，一边给学生进行讲解，在演示的过程鼓励学生积极地提出自己的疑问，然后教师进行详细讲解。当教师在讲解一些物理规律教学内容的时候，教师可以学生进行交流讨论，让学生都参与到这一交流过程中，鼓励他们积极地去探索并且发现新的知识。如当教师在讲解“大气压阻止水外流”这一内容的时候，就可以给学生进行实验演示。教师可以提前准备好几个空瓶子以及针，在课堂上，要求学生将空瓶子扎开几个洞，问学生装水会不会漏，这时候学生肯定都会说漏水。教师可以给空瓶子里面灌水，让学生观察实验结果。然后教师可以要求学生将瓶盖盖好，这时候会发现瓶子不漏水了，让学生探讨其中的原因。在学生探讨结束之后教师对于他们的探讨结果进行分析和总结。

（二） 不断地整合物理实验资源

不断地整合物理实验教学资源也可以更好地激发初中学生对于物理实验的因素，因此，各个初中物理教师应该在设计实验的过程中尽可能地利用一些简单的实验器材整合教学资源，确保物理实验教学在节约实验成本的基础之上更好地完成实验教学。例如，当教师在讲解压强这一内容的时候，可以要求学生提前准备好铁丝和纸张，在课堂上教师可以带领学生到实验室进行实验操作，要求所有学生将自己带的纸张平行固定放置在铁丝上面，然后测定压强的大小与气体流速之间的关系。或者在进行电压电流实验的时候，教师可以首先将全班学生分成几个小组，要求各个小组设计出并联电路和串联电路，在设计完成之后，要求各个小组按照电路设计进行实验操作，在各个小组完成之后，教师可以要求他们接通电源，观察他们电路中的小灯泡是否亮着，通过让学生自己动手操作可以让他们更好地了解并且掌握这些知识，并且发现自己在学习过程中存在的问题。

（三） 加大对实验器材的投资

为了使得学生可以更好地通过实际动手操作来掌握物理实验知识，各个学校应该不断地加大对于物理实验器材的投资，不断地完善学校的物理实验器材，争取让所有学生都可以获得动手操作的机会。例如，学校可以定期地根据实验教学内容完善学校的实验器材，根据学生适当地增加实验器材的数量，定期对学生现有的实验器材进行检查和维修，确保所有的实验器材都可以使用。另外，教师也可以带领学生进行自制实验器材。即当教师在讲解“声的传播”这一内容的时候，可以要求每一位学生准备两个一次性的纸杯和线，然后在课堂上按照教师的演示将两个纸杯连起来，紧接着让学生通过了解的纸杯进行对话，进而来测定声的传播速度。

（四） 教师应该不断地改革并且丰富教学方法

在目前为止，多媒体技术已经被广泛地应用到了各个行业中，尤其是教学过程中。为了更好地提高我国初中物理实验教学质量水平，各个初中物理教师应该尽快将多媒体技术应用到实际教学过程中。例如，在课堂前，当教师讲解电流的流动情况时，就可以利用多媒体来播放一些相关的视频，让学生通过视频更加准确地了解电流流动情况。另外，在进行电路连接的时候，教师也可以要求学生在多媒体上进行连接，这样不仅仅可以激发初中生对于物理实验的兴趣，同时还可以避免学校因实验器材不足而无法满足所有学生进行动手实验的问题。

四、 结束语

在初中物理教学过程中，实验是重要的组成部分之一，同时近几年来我国中考物理中实验所占据的比分也越来越高，因此，各个初中物理教师必须要不断地改革并且创新实验教学方法，尽可能多地带领学生到实验室进行操作，这样不仅仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们动手实践的能力。同时，各个学校还应该尽快地完善学校的物理实验设备，引进现代先进的实验设备，使得所有学生都有机会进行动手操作。

参考文献：

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[4]王增辉.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2017年30期.

作者简介：

梁丽平，山东省威海市，山东省威海市第十三中学。

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