情感教育在初中语文教学中的运用

摘要：在新课程体制改革背景下，初中语文的教学方式和教学内容也在不断发生改变。情感教育作为新型教学方式，对学生的学习和生活具有重要意义。不仅可以提高学生的学习能力，还可以促进学生的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观。教师要不断完善自身知识水平，将课本知识与情感教育进行有机结合，促进学生的全面发展。本文针对新课改下初中语文教学中情感教育的概念和意义进行分析，提出教学策略。

关键词：新课改；初中语文；情感教育；教学策略

语文课程标准中提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质、逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣。”其中强调了重点培养学生阅读能力的同时还要注重情感体验。大部分初等中学逐渐明确情感教育的重要性，积极满足新课改提出的新要求。许多教师也开始对自身的教学方式进行创新改革，针对在教学过程中出现的不足和问题及时采取有效的解决方法。教师要将社会发展趋势与学生特点进行结合，制定情感教育教学方案，提升学生的综合素质。

一、 情感教育的概念

情感教育的实质是教师对学生的思想，态度、情感变化等进行影响，使学生的情感体验受到积极影响，从而提高学习效率。在教学过程中，教师要不断创新并改进自身的教学方式，将课本教材中的情感向学生进行表达，使学生准确把握住文章情感，在学习过程中与文章产生情感共鸣。初中语文是教育教学的重要学科，可以有效发挥出情感教育的价值。

二、 初中语文教学中情感教育的意义

（一） 提升学生的综合素质

在新课程体制改革背景下，语文教学中的情感教育具有重要意义。在教学过程中，教师不仅要注重学生的情感体验，还要重视培养学生的学习能力。由于初中学生正是青春期的萌芽时期，具有强烈的自尊心。教师通过积极掌握学生的情感变化，采取合理的教學方式，不仅可以培养学生的思考能力，还可以提升学生的综合素质。

（二） 提高语文教学效率

在教学过程中对学生进行情感教育可以激发学生的学习热情，从而提高教学效率。教师通过将课本教材知识进行深层发掘，掌握学生的情感变化，使学生对语文知识充满兴趣。语文知识在日常生活中具有很强的实用性，情感教育可以有效发挥其自身优势，不仅可以提升学生的语言表达能力，还可以将掌握的知识在生活中进行灵活运用，促进学生的健康成长。

三、 新课改下初中语文教学中情感教育的教学策略

（一） 走进内心，尊重个体差异

大部分老师在学生的印象中都是非常严格的，很多时候学生会惧怕老师，老师的批评可能会让学生对老师产生一定的厌恶，一旦产生这种厌恶，学生可能就会对这门科目产生厌恶，不愿意自主地去学习。学生跟老师之间也很难真正的敞开心扉，学生在遇到困难的时候不愿意找老师解决。特别是对于班级里的后进生来说，对于老师根本是抱有避而远之的态度。我在语文课堂上也发现班级里的一个学生，根本看不到他主动地举手回答问题，偶尔喊他起来回答问题也是低着头不说话，导致课堂气氛尴尬。平时在过道中看到我也是低头就走，我不知道这是什么原因导致的。我就在平常的聊天中慢慢去询问为什么他会变成这样，刚一开始他对于我的询问处于躲避状态，根本不开口，气氛凝重，通过我一次次的耐心询问，用友善的口吻去走进他的内心，他才告诉我是因为他的语文成绩落后，他觉得在班级里抬不起头来，面对这种心理，我耐心地开导，逐渐增加他的自信心，使他也能积极地参与语文课堂，主动地举手回答问题。

（二） 用爱抚慰，沐浴温暖

在初中语文教学中，我们需要充分的利用现有的教学设施和素材，让语文教育能变得生活化，让学生能够融入教学中。语文教材里的很多情感有时候学生很难理解，这就需要老师来转化。在学习《地震中的父与子》时，我和学生利用多媒体一起观看地震纪录片，更加直观地感受地震的破坏力以及地震带来的灾难，感受文章中父亲在危急情况下奋不顾身的救自己的孩子，体现出父爱的伟大无私。我发现在和学生一起观看地震视频的时候，其他同学告诉我班级里有一位同学在自己的座位上流下了眼泪，面对这一现象我感到很困惑，为了不影响其他同学的观看环境，我把他叫出教室去了解他流眼泪的原因。最后得知是因为他在观看的过程中想到了自己的父亲，想起了自己和父亲一起度过的美好时光，但是天有不测风云，他的父亲已经离开了他，而他也很长时间没有感受到来自父亲那样温暖的关爱了。今天在观看视频的时候，感受到了父亲在面对灾难时对于自己的子女毫不犹豫的保护和爱，他不禁联想到了自己的父亲，忍不住流下了眼泪。面对这一现象，我告诉他父亲是爱他的，更希望他能出人头地去保护妈妈，让他现在要努力学习，不辜负父亲的希望。学生通过我这样的劝解，告诉我他一定会努力学习。

（三） 鼓励学生积极参与

每个学期我们学校都会举行作文比赛，对于初中年级的学生来说，每一个班级派出一个代表进行当场作文比赛。而我在跟学生下发了这个通知以后，班级里的一位语文作文成绩并不算太好的同学主动找到我，希望我能够给他这次机会，让他去参加比赛锻炼一下，而其他的同学听说我同意他去代表班级参赛，纷纷表示不同意，说他的作文水平并没有多么出色，就这样代表班级参加比赛，万一输了岂不是每一个人都没有面子。作为一个语文老师不能以平时作文成绩的好坏来对一个人彻底贴上标签，既然他有主动参加的勇气，就应该给他这次机会。我力排众议，推选他去参加作文比赛，结果出人意料地拿了第三名，后来告诉我他平时在课余时间不断地阅读课外书籍，增加了自己的阅读量。

老师在教学中要关注学生的心理素质和能力的养成，用关爱走进学生的内心。好的情感教育既能够让学生的知识得到提高，也能让学生的情感得到提高，养成良好的品格。情感教育能够拉近师生之间的距离，让沟通变得更加真切，学生能够更加全面的发展。情感教育的实施一定要有策略，要循序渐进，不能操之过急，老师在教学的时候一定要注重方法，多关心学生的心理变化，多给予学生帮助。

参考文献：

[1]孟利，赵宏祥.新课改背景下初中语文教学情感教育的渗透探讨[J].课外语文：教研版，2016（4）：67.

[2]唐红娜.新课改下初中语文教学中情感教育研究[J].教育，2016（11）：00230.

作者简介：

兰星，四川省南充市，四川省南部县伏虎中学。