高职院校面向社会开展职业技能培训的研究与探讨

何若一 薛 峰

（昆山登云科技职业学院，江苏 苏州 215000）

学生进入社会工作中，常常感到力不从心。在社会发展中，大学生是社会的重要人才支柱。在高校中，对学生进行职业技能培训十分重要，不仅是促进社会发展的需要，也是培养社会人才的关键方法，有助于缓解就业压力，实现高职院校与社会发展的和谐发展。我国在职业技能教育方面的发展较慢，对其认识具有一定的误区，要想实现“两个一百年”的目标，必要要全面培养创新创业人才。

一、高职院校开展社会职业技能培训中存在的问题

（一）社会技能培训未能得到全面落实

近年来，我国对各个高职院校进行了评估，在评估工作中，社会服务能力是一项重要的评估内容入，通过社会的实际需求，展开了各种各样的技能培训，取得了比较理想的成绩。不过，由于传统思想的长期影响，高职院校的服务社会功能还未能得到高度重视，对学生的技能进行培训时，往往没有明确的要求，存在一定的盲目性，未能将这项工作落实到实处。

（二）培训工作的拓展比较困难

在一些高职院校中，大部分教师认识到了服务社会的重要性，也会积极联系相应的行业、企业，为学生提供不同层次、类型的培训。在一些地区中，针对不同的人群建立了不同的培训基地，培训效果比较理想。不过，对于高职院校来说，一些教学资源未能得到充分利用，很难将培训学员组织起来，在社会各界的呼声下，高职院校不能明确自己的服务对象。之所以出现这样的问题是因为缺少健全的职业技能培训体系。很多学生也不愿意参加培训活动中，他们会认为学校的培训只是打发时间，对自己能力提升没有任何价值，因此会排斥培训。

（三）社会技能培训工作效果不理想

在高职院校中，很多技能培训围绕着职业资格证书，一般只要交钱，就会颁发相应的证书，这样的培训很难取得理想的效果，学生得到的仅仅是一张纸，根本不具备实操技能，进而在实际工作中，表现出能力不足等现象，甚至有些学生找不到工作。之所以出现这样的问题，主要是因为学校的专业设置过于滞后，未能根据市场需求来实施。不少学生在选择培训专业时，往往没有明确的目标，没有根据自己情况出发，很多培训都没有坚持下来。此外，在教学内容方面比较陈旧，未能与时俱进，就选培训之后，在实际工作中也用不到。在实际教学中，依然重理论轻实操，学生未能得到充分的技能训练。

二、高职院校开展职业技能培训的对策

（一）提高技能培训的主动性

如今，高职院校肩负着培养社会人才的职责，高职院校应该充分认识到技能培训的意义，不负重任，与人民的生活、社会发展进行结合，及时掌握国家的相关政策，进而将科学发展观落实在实处，体现人为本的理念。虽然，在开展社会培训工作中会遇到一些困难，不过，要保持较强的主观能动性，进而构成“学历+技能+就业”教育模式。另外，高职院校还应该将自身的发展紧密联系于祖国需求，适应地方的经济发展，满足广大群众的实际需求，进而获得社会各界的支持。

（二）完善社会技能培训机制

对于大部分的社会培训来说，往往比较松散，各自有着自己的运行体系，一些培训机构具有管理权，但是，培训能力不强，具有培训能力缺少国家的政策支持，因此，很多高职院校不会积极配合社会职业技能培训，态度十分冷淡。在相关文件中明确指出：以职业院校、企业等作为载体，构建完善的职业培训体系，推广就业技能培训，可以说，对高职院校的培训能力进行了肯定，也寄予了厚望。因此，应该以高职院校为主导，构建完善培训机制，技能培训具有一定的系统性，政府应该提供相应的扶持。对技能培训的相关机制进行完善，发挥高职院校的作业，促进学生技能的提升。

（三）建立校企技能培训基地

如今，校企合作主要建立在人际关系的基础上，情感机制不够稳定，校企之间的合作关系不够稳定。之所以很难得到良好的校企合作，除了企业的因素，也是因为高职教育的发展缓慢，缺乏吸引力。高职院校应与企业爆出密切的联系，从企业的实际情况出发，对学员制定培训计划，对课程进行合理设计，安排适合的教学内容，对学生进行定向培养，实现定向输出。当企业看到培训创造的经济效益之后，就会主动与学校进行合作，很容易建立起技能培训基地。

（四）加强技能培训的实效性

1.积极展开市场调研，对学生进行预测，让专业设置更具有针对性。不仅要全面实施社会调查，还要对市场现状及未来走向进行综合分析，进而满足人才的具体要求，明确优势资源，以及各个行业的发展方向，并且，根据地域特点，对人才进行科学预测，让学生能够更好的适应社会发展。

2.加大投入力度。对培训教师要进行全面培训，为培训教师提供进入实际企业的机会，定期进入一线，进一步学习生产设备、生产技术等，对学员传授有效的知识。教师还要根据学生的特点，选择适合的教材。另外，要保证培训设施设备的充足，让每个学生都能亲身参与，提高动手能力，进而提高学生的职业素养。

3.实施订单式模式培训，将培训目标定位“全部学院都就业”。相关专家指出：在高职院校中，应该大力推广订单式培训，对学生进行定向培养，为学生的工作进行定岗。高职院校应该及时掌握企业、当地的就业信息，参照市场需求，对学生进行针对性培训。完成培训之后，优先聘用考核合格的学生。对于这样的培训方式，可以满足由企业的实际需求，也能提高学生的主动性，积极参加技能培训。

目前，职业技能己经上升到了国家的战略层面，为了学生能够顺利融入社会，职业技能培训方法将会成为国家的发展客观影响因素。就现阶段而言，在高校的职业技能培训中，应该将教与学进行统一，明确培训目标，进而开展合作教学，推动社会的进步。