以职业发展为导向的高职税务会计课程改革研究

2018-07-14金梅英

中国乡镇企业会计 2018年5期

金梅英

前言

随着国家经济建设的快速发展,国内企业对职业专业技术型人才的需求逐渐扩大,从而促进了高职专业教学水平的快速发展,但是大多数高职院校,在教学过程中缺乏系统明确的教学模式,教学方式与目标之间存在较大的差异性,在传统的教学过程中学生并没有达到专业技能的需求培养。而职业税务会计工作不仅需要扎实的理论基础,还需要较强的实践技能。本文将高职税务会计课程改革为研究案例,针对以职业发展为导向的课程进行深入的分析。

一、目前高职税务会计课程教学环节中存在的问题

(一)高职院校在进行教学安排时,重视理论知识教学忽略职业素养的培养。高职院校税务会计课程的教学体系中普遍存在较多的问题,大部分教师的教学重点是理论知识,对学生职业素养的培养方面没有过多培养,学生的专业实践能力较差,所以职业教育的教学目标还未能实现。由于长时间受到传统教育教学的影响,在课程教学方面教学理念和教学方法相对单一,现代社会的快速进步与发展,教育教学工作也要做到与时俱进,传统的教学无法满足现代学生对课堂教学的需求,也无法做到现代教育理念对于职业教育的需求，而实训是现代高职院校中需要加入的,学生自身虽然具备很强的理论知识,但是没有实训的机会,学生没有真正接触税务会计工作,与实际的工作岗位极易出现脱节的情况,如果学校培养的专业技术人才在专业的职业能力比较缺乏,那么也不能更快的胜任今后的工作。

(二)高职院校的税务会计课程设置不合理。高职院校税务会计课程的教学体系,主要是由纳税申报、税法、会计核算等基础课程组成的体系,但是大多数高职院校在教学过程中,普遍缺乏专业理论与技能实践相结合的教学内容,导致学生对涉税内容的实践知识掌握较少,特别是涉及企业生产经营纳税能力培养，针对不同税种的税费计算以及申报程序的了解，由于学生在专业课程中缺乏实践技能的培养,导致高职毕业生在实际工作过程中,完全无法适应涉及的税务财务等会计问题。

二、高职税务会计课程教学改革思路

高职院校税务会计课程,是培养学生参与社会企业会计活动的工作能力素质,其中主要包含职业技能、职业素养、职业知识3方面的重要内容。职业技能是指会计人员的业务核算、财务管理等方面的内容,具体包括财务报表编制与分析、纳税申报、财务核算、出纳实务、税务会计核算、成本核算的能力;职业素养是指职业道德与敬业态度等方面的内容,具体是指诚实守信、爱岗敬业、廉洁自律;职业知识体系包括经济法、会计、税务等方面的知识。

而在传统教学中,教师通常会将职业能力与专业知识混淆教学,教学的重点通常偏向于会计的专业理论知识，而高职会计税务会计课程改革需要面向企业和社会,不仅要培养学生专业理论知识,还要培养学生会计、审计、统计等专业实践能力,这样才符合高素质技能型专业人才,以职业发展为导向的教育体系不能再局限于专业理论的传授,更多要重视对学生会计职业能力的培养。

传统教学中极大的忽视了对会计实践能力过程的培养,所学知识与实际工作内容脱节。因此,改革过程中要以会计的职业能力为导向,从社会企业的岗位实际需求出发,依据会计工作岗位所需要的技能与知识制定课程内容,以为职业的岗位与能力为课程内容,彻底突破传统会计知识体系的局限性,最大程度的缩短专业知识与实际工作之间的距离。

三、以职业发展为导向的高职税务会计课程教学改革措施

(一)加强税务会计课程教材建设。为了有效实现教育课程改革,达到专业技能与就业发展的相符的目的,高职院校首先要对专业课程教材设置进行改革,依据会计岗位的实际需求以及企业对专业人才技能需要,精心组织专业实践内容与课程理论知识。特别是在教学教材层面要突出理论与实践相结合，充分体现高职税务会计初级、中级、高级不同层次的难度实现分层教学，同时教材内容要依据国家税收政策以及会计制度的变化及时更新，确保教材内容与时俱进。当前我国正处于经济大发展的时期，会计制度、相关法律法规、税收政策等内容的变化调整较为频繁，而高职院校的税务会计的修订普遍较为滞后，不能与时代发展同步。所以，税务会计课程改革首先要及时更新教材内容，以职业发展为导向充分考虑教学目的与方法等环节，全面加强教材建设，促使学生可以更加直观全面的了解企业涉税业务处理与会计处理流程等知识内容。

（二）加强信息化技术在教学过程中的应用。高职税务会计课程改革要彻底改变传统课堂的教学模式，积极引入信息化教学设备与先进的教学理念，充分利用互联网与多媒体设备开展多元化的税务会计信息课程，学校要为学生积极搭建网络平台，使学生能及时了解会计制度与税收制度的更新，以及企业发展经营过程中的岗位活动。税务会计岗位工作较为繁琐，课堂中应用多媒体信息技术，就可以利用视频和图片的形式将复杂抽象的知识内容直观的展现给学生，这样不仅极大的激发学生学习兴趣，还会使教学知识脉络更加清晰易懂，极大的提升教学效果。此外，学校还要加强税务会计课程网站的建设，以职业发展为导向建立学生自学系统，充分利用互联网的丰富资源与空间优势，让学生可以学习更多的知识内容，同时建设微信平台将一些重要的教学资源放到平台，实现教师与学生及时互动教学，在加强课程教学开放性的同时也加强了学生对知识内容的理解。

（三）加强税务会计案例教学。由于高职税务会计缺乏实践教学内容，导致学生不能熟练掌握企业涉税的账务处理工作。因此，为了给学生将来的职业发展打下良好基础。高职院校要在理论教学中融入实际操作案例，加强学生对实践内容的了解，院校在应用案例教学时，必须要依据教学理论选择企业税务工作的真实资料，确保教学案例具有一定的深度和难度，使抽象的理论变得更直观。其次，教师在案例教学中要引导学生积极的去分析讨论，从多角度去了解税务会计方面的知识，进而培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。同时在课堂中教师还要积极开展真实情境教学，使学生通过扮演不同的角色，独立的去思考和分析案例运作流程，当学生给出判断结果后教师要进行积极的点评，并指出学生存在的不足，促使学生在实际案例分析中不断成长，从而加深对税务会计岗位内容的认识。