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为人师者,应重视感恩教育

2018-07-13刘展辉

师道·教研 2018年6期
关键词:同学教育学生

刘展辉

身为最基层教师的我,经常接触同行,家长,颇有同感:现在有的孩子只知道爱自己,不懂得关心别人,在家中顶撞家长,怨恨家长,甚至逃避家庭;在学校,他们对老师的帮助、教育很不耐烦、情绪对立,不在意别人的帮助,只会索取,不懂得奉献;稍有不如意就怨天尤人……长期以往,这样的孩子将来怎能担当起社会赋予的责任呢?为此,我认为为人师者,应责无旁贷担当起感恩教育的责任,那么,应从何抓起呢?

一、必须让学生知道感恩

出于教育工作者的责任感和紧迫感,我认为在学生中开展下列形式多样的“感恩”教育势在必行。

1. 感谢您——世上最疼爱我的人。现在的学生都过着衣来伸手饭来张口的生活,却并不会体谅父母的辛苦。亲情这最本能、最直接的情感常常被漠视。为此,我将“感谢亲情”放在首位,通过体悟亲情,激发学生心灵深处最基本的情感律动,将亲情散射成对他们的真情,对祖国的深情和对社会的热情。如在过传统的“母亲节”“父亲节”“教师节”节日中,在父母或爷爷、奶奶生日时,我教育学生应给他们做一件有意义的事,或写信交流、做力所能及的家务等,在岗位的实践和体会中,提高学生的感恩本领,形成良好的行为习惯。

2. 感恩您——我亲爱的伙伴。如果问现在的学生,一天中和谁在一起的时间最长,那答案毫无疑问是“同学”。简单算一算,一个学生每天和同学一起的时间大约是8小时,每天在一起学习、游戏、聊天,共同生活多年,这应当是非常亲密的同学关系了。可实际状况却非如此,很多同學与同学关系冷淡,甚至动不动就粗言相对、拳脚相向,虽然老师教育学生要“团结、合作”,但多数情况下只是大家平安相处,远没有达到心灵的默契和情感的交融。为此,我让学生去用心发现周围值得感谢的同学。比如,当你遇到难题时,谁帮助你解题;当你学习上碰到挫折时,谁鼓励你;当你生病时,谁陪伴你回家……在学生找出一个个要感谢的同学的时候,实际上就是感受集体的温暖;一次次写下感谢原因的时候,就是一次次自我感动,教育就在这个过程中完成了。这样就营造了良好的校园人文环境。

3. 感谢你——慷慨的大自然。大自然给予我们生命所需要的阳光、氧气和水,感谢大自然,将这种感谢转化为保护环境、爱护环境的自觉行动。如我在教学《只有一个地球》时,结合课本内容,号召学生加入到“保护地球、保护环境”从我做起的活动中,开展“绿色环保伴我行”的系列教育,以“走进春天,亲近自然”为主题,领略绿色植物给人类生活带来的无限生机,真切感受环境保护的重要;以“天气、气候、水和可持续发展”,真切认识到气象的变化与大自然的密切联系,懂得大气、土地是人类共有的资源,保护大气资源需要全人类共同努力;以擦洗栏杆,捡拾白色垃圾、清除乱涂乱画等活动,亲自去扮靓我们的校园。

4. 感谢你——伟大的祖国、伟大的中国共产党。没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有我们幸福的生活。现在,共产党给了我们这么美好的家园,党和政府免费供我们上学,滴水之恩,当涌泉相报,故我们应更加努力求学,学好知识,报效祖国……

二、让学生学会感恩

报道说,某一年级,在新生入学时做了一项调查,请同学们当场写出自己父母的生日,结果写对的只有30%左右的学生;而在父母生日时能送上自己的祝福的则更少。在某一大学开学典礼上,学生代表用流利的英文结束精彩的发言时说,感谢国家,感谢学校,感谢老师,让自己能够进入大学念书。学生的演讲说可以说很精彩,但惟独没有感谢最应该感谢的生他育他的父母。“百善孝为先”!所以我认为让学生学会感谢父母,是一项重要的教育任务,那么,应该从何做起呢?

1. 每月给父母写一封信。在电脑、手机日益普及的今天,已经很少有人提笔写信了,许多同学也明白“父母恩重如山”的道理,但就是不曾想过如何表达自己的情感,于是我组织六年级的学生开展“家信书写比赛”,号召学生一个月给父母写一封信,汇报个人的学校生活、成长经历等,尤其是节日、生日时。后来,一位学生说:“那一笔一画带着情感的热度,可以让父母看到自己”。一位家长说:“第一次收到孩子对自己的生日祝福,真有一种说不出的激动和高兴……”

2. 花钱的时候要想到父母。你在买零食时会想过父母吗?想过父母挣钱来之不易吗?想过父母辛苦劳作吗?要让学生体会到花钱、理财与孝心之间的亲密联系,要学会用孝心支配自己的理性,用理性支配花钱。同时,我还要求学生学会对一切心存感激,由孝心而感恩,由感恩而生爱心,由爱心而乐于奉献。我常对学生说:“如果一个人连基本的孝顺父母长辈都没有做到,又怎么会将来在自己的工作岗位上尽心尽责地工作呢?如果连“小家”都顾不好,又怎么会顾到集体和社会这个“大家”呢?

三、在体验中学会感恩

“自我中心”“不尊重他人”——如今许多家长都抱怨孩子的性格缺陷,在抱怨的同时,使得无微不至关爱孩子的父母常常感到矛盾。

感恩他人,感恩社会的基础是能自觉感恩父母。那么什么样的体验能让小学生感受父母的辛劳,从而对父母充满感激之情呢?

1. 人们常说的倒背书包,体验母亲的十月怀胎。通过倒背书包实验,一位学生说:“很不舒服,特别是弯腰扫地时,觉得身体往下坠,还有行动很不方便,总之,做每一件事都很辛苦。我做了一次都这样苦,母亲却要坚持10个月,多么辛苦啊!我以后一定还要善待父母,孝敬父母。”

2. 体验式劳动,感受身边人的辛苦。

“家庭岗位”实践,在家中坚持倒垃圾、洗衣服、做家务事等,通过劳动,让学生体会父母的辛苦,并养成良好的行为习惯。老师、父母都是学生最常接触的人,所以倡导学生体验身边人的劳动,养成尊重他人,感恩社会的品德。如我让学生试着讲课,让学生体会老师上课的不易,让学生在实践中、体验中学会感恩。

父母养育子女,老师教学生并非“施恩图报”,父爱、母爱、师爱如山高比海深。那么子女、学生对父母老师的感恩就是绿叶对根的情意。孝敬在言行上,也在心灵深处。有智者说,看一个人品行如何,首先就看他是如何孝敬父母,一个人如果父母都不能孝敬,那就既不能做朋友,也不能扛重任,诚哉斯言。

感恩,就是孝敬父母,就是感念师恩,就是报效祖国,就是对于成长的一种回馈。感恩,将使我们的心灵永远温暖如春。

责任编辑 龙建刚

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