为人师者，应重视感恩教育

刘展辉

身为最基层教师的我，经常接触同行，家长，颇有同感：现在有的孩子只知道爱自己，不懂得关心别人，在家中顶撞家长，怨恨家长，甚至逃避家庭；在学校，他们对老师的帮助、教育很不耐烦、情绪对立，不在意别人的帮助，只会索取，不懂得奉献；稍有不如意就怨天尤人……长期以往，这样的孩子将来怎能担当起社会赋予的责任呢？为此，我认为为人师者，应责无旁贷担当起感恩教育的责任，那么，应从何抓起呢？

一、必须让学生知道感恩

出于教育工作者的责任感和紧迫感，我认为在学生中开展下列形式多样的“感恩”教育势在必行。

1. 感谢您——世上最疼爱我的人。现在的学生都过着衣来伸手饭来张口的生活，却并不会体谅父母的辛苦。亲情这最本能、最直接的情感常常被漠视。为此，我将“感谢亲情”放在首位，通过体悟亲情，激发学生心灵深处最基本的情感律动，将亲情散射成对他们的真情，对祖国的深情和对社会的热情。如在过传统的“母亲节”“父亲节”“教师节”节日中，在父母或爷爷、奶奶生日时，我教育学生应给他们做一件有意义的事，或写信交流、做力所能及的家务等，在岗位的实践和体会中，提高学生的感恩本领，形成良好的行为习惯。

2. 感恩您——我亲爱的伙伴。如果问现在的学生，一天中和谁在一起的时间最长，那答案毫无疑问是“同学”。简单算一算，一个学生每天和同学一起的时间大约是8小时，每天在一起学习、游戏、聊天，共同生活多年，这应当是非常亲密的同学关系了。可实际状况却非如此，很多同學与同学关系冷淡，甚至动不动就粗言相对、拳脚相向，虽然老师教育学生要“团结、合作”，但多数情况下只是大家平安相处，远没有达到心灵的默契和情感的交融。为此，我让学生去用心发现周围值得感谢的同学。比如，当你遇到难题时，谁帮助你解题；当你学习上碰到挫折时，谁鼓励你；当你生病时，谁陪伴你回家……在学生找出一个个要感谢的同学的时候，实际上就是感受集体的温暖；一次次写下感谢原因的时候，就是一次次自我感动，教育就在这个过程中完成了。这样就营造了良好的校园人文环境。

3. 感谢你——慷慨的大自然。大自然给予我们生命所需要的阳光、氧气和水，感谢大自然，将这种感谢转化为保护环境、爱护环境的自觉行动。如我在教学《只有一个地球》时，结合课本内容，号召学生加入到“保护地球、保护环境”从我做起的活动中，开展“绿色环保伴我行”的系列教育，以“走进春天，亲近自然”为主题，领略绿色植物给人类生活带来的无限生机，真切感受环境保护的重要；以“天气、气候、水和可持续发展”，真切认识到气象的变化与大自然的密切联系，懂得大气、土地是人类共有的资源，保护大气资源需要全人类共同努力；以擦洗栏杆，捡拾白色垃圾、清除乱涂乱画等活动，亲自去扮靓我们的校园。

4. 感谢你——伟大的祖国、伟大的中国共产党。没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们幸福的生活。现在，共产党给了我们这么美好的家园，党和政府免费供我们上学，滴水之恩，当涌泉相报，故我们应更加努力求学，学好知识，报效祖国……

二、让学生学会感恩

报道说，某一年级，在新生入学时做了一项调查，请同学们当场写出自己父母的生日，结果写对的只有30%左右的学生；而在父母生日时能送上自己的祝福的则更少。在某一大学开学典礼上，学生代表用流利的英文结束精彩的发言时说，感谢国家，感谢学校，感谢老师，让自己能够进入大学念书。学生的演讲说可以说很精彩，但惟独没有感谢最应该感谢的生他育他的父母。“百善孝为先”！所以我认为让学生学会感谢父母，是一项重要的教育任务，那么，应该从何做起呢？

1. 每月给父母写一封信。在电脑、手机日益普及的今天，已经很少有人提笔写信了，许多同学也明白“父母恩重如山”的道理，但就是不曾想过如何表达自己的情感，于是我组织六年级的学生开展“家信书写比赛”，号召学生一个月给父母写一封信，汇报个人的学校生活、成长经历等，尤其是节日、生日时。后来，一位学生说：“那一笔一画带着情感的热度，可以让父母看到自己”。一位家长说：“第一次收到孩子对自己的生日祝福，真有一种说不出的激动和高兴……”

2. 花钱的时候要想到父母。你在买零食时会想过父母吗？想过父母挣钱来之不易吗？想过父母辛苦劳作吗？要让学生体会到花钱、理财与孝心之间的亲密联系，要学会用孝心支配自己的理性，用理性支配花钱。同时，我还要求学生学会对一切心存感激，由孝心而感恩，由感恩而生爱心，由爱心而乐于奉献。我常对学生说：“如果一个人连基本的孝顺父母长辈都没有做到，又怎么会将来在自己的工作岗位上尽心尽责地工作呢？如果连“小家”都顾不好，又怎么会顾到集体和社会这个“大家”呢？

三、在体验中学会感恩

“自我中心”“不尊重他人”——如今许多家长都抱怨孩子的性格缺陷，在抱怨的同时，使得无微不至关爱孩子的父母常常感到矛盾。

感恩他人，感恩社会的基础是能自觉感恩父母。那么什么样的体验能让小学生感受父母的辛劳，从而对父母充满感激之情呢？

1. 人们常说的倒背书包，体验母亲的十月怀胎。通过倒背书包实验，一位学生说：“很不舒服，特别是弯腰扫地时，觉得身体往下坠，还有行动很不方便，总之，做每一件事都很辛苦。我做了一次都这样苦，母亲却要坚持10个月，多么辛苦啊！我以后一定还要善待父母，孝敬父母。”

2. 体验式劳动，感受身边人的辛苦。

“家庭岗位”实践，在家中坚持倒垃圾、洗衣服、做家务事等，通过劳动，让学生体会父母的辛苦，并养成良好的行为习惯。老师、父母都是学生最常接触的人，所以倡导学生体验身边人的劳动，养成尊重他人，感恩社会的品德。如我让学生试着讲课，让学生体会老师上课的不易，让学生在实践中、体验中学会感恩。

父母养育子女，老师教学生并非“施恩图报”，父爱、母爱、师爱如山高比海深。那么子女、学生对父母老师的感恩就是绿叶对根的情意。孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何，首先就看他是如何孝敬父母，一个人如果父母都不能孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任，诚哉斯言。

感恩，就是孝敬父母，就是感念师恩，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春。

责任编辑 龙建刚