浅谈对百年老校文化建设的思考与实践

陈文强

学校文化是学校的灵魂，是学校凝聚力和生命力的源泉。它不仅是学校发展的根基，也是学校的最高价值追求。

一、了解学校历史文化

每一所学校都有自己独特的文化。由于地理环境、历史传统、风俗习惯和学校自身发展等因素的影响，学校文化风格不一，存在很大差异。但有共同的特点：学校文化是学校特色、物质和精神追求的结合体，是走进校园后能真实感受到、而语言却无法准确表达的学校品位和价值，历史悠久的百年老校更是如此。下面根据本人多年来对北岭小学文化建设的思考与实践，谈谈自己的点滴体会。

北岭小学前身为北岭义学，可以说是珠海最早的义务教育雏形，由中国近代民族工商业的杰出代表徐润先生和北岭乡亲于1873年捐建。学校历经沧桑，多次搬迁。1953年学校由国家接管，命名为北岭小学。1985年由北岭村委重建新校。2005年因珠海市城中旧村改造，学校再次重建于现址。现有25个教学班，在校师生1150人，拥有“香洲区书香校园”“珠海市德育示范校”“广东省红旗大队”等称号。

北岭村有着深厚的文化底蕴，因此英才辈出。史书记载有明清时期的徐茂、徐文、徐超汉等十几位先人的诗作。有被称为“中国世博会第一人”的 徐荣村；近代工商业杰出代表、先驱者、实业家徐润；清末天津北洋大学校长蔡绍基；参加过甲午海战的徐振鹏海军中将；被称为“同盟会徐氏三姐妹”的徐宗汉、徐慕兰和徐佩瑶；还有革命烈士吴清华、徐钰亭等人。

改革开放后的北岭村因毗邻澳门，率先实施农村股份制，成为珠海第一村。全国妇联主席康克清曾亲临北岭小学视察。九十年代初，杨尚昆、李铁映、胡锦涛等党和国家领导人也曾先后视察北岭村。

二、制定文化建设目标

“学校者，文明进化之泉源也。”因此，学校必须结合实际情况，制定出师生认同、家长认可、社区赞许的文化建设目标。全面加强环境文化、制度文化、行为文化和精神文化建设，努力把学校的物质文化和精神文化融为一体，巧妙地将教育性与艺术性结合在一起，在继承中发展，在发展中创新。

北岭小学有很多优良传统。最值得骄傲的，是学校言传身教、薪火相传、热爱教育事业的精神品质早已开花结果。甚至出现了师生“四代同堂”的现象。这一独特的育人文化令人肃然起敬。

基于以上思考，我校确立了“继承北岭义学优良传统，弘扬百年老校育人新风”的文化建设目标；制定了学校文化建设方案，按计划分布实施，充分挖掘百年老校的历史文化，丰富学校文化内涵，逐步打造“百年历史名校”特色品牌。

三、环境文化为重点

校园环境建设是最直观的以美育人文化。因此，校长需要把学校当做园林来用心打造。不仅要充分考虑实用和美观，使校园干净整洁、绿树成荫、鸟语花香，又要错落有致、处处有景、步步清新，让人一进来就心旷神怡、眷恋不舍。

首先我校进行了全方位的环境建设：一是采用不同的颜色粉刷学校的围墙、办公楼、教学楼的栏杆和门窗，从视觉感官上美化了校园色彩；校园内安装了一批大理石桌凳、实木凳子、大型彩色电视屏、太阳能路灯和风力发电风车；完善了校园网络，建立了“智慧校园”等，使百年老校焕发出现代气息。二是种植了一批桂花树、罗汉松、白玉兰、杜鹃花等，生物园更名为“润泽园”。让“十年树木，百年树人”成为百年北岭的真实写照。三是在校园中央塑立了一尊徐润先生的灰色大理石雕像，并刻有“徐润生平简介”和“百年北岭简略”碑文；并用灰色大理石建设了包括“徐润、徐荣村、徐宗汉、徐振鹏、蔡绍基”等人的大型“北岭历史名人”浮雕，成为百年老校最引人注目的文化标志。四是将中国著名书法家麦华三先生题写的“北岭小学”校名，用黑色大理石装裱在校门口；同时在校门两边的柱子上，分别增加了大理石雕刻的校徽图案和徐润画像等文化标识；校门橱窗增加了古色古香的“百年北岭简介”宣传栏；校门内侧树立一尊刻有百年北岭校训“温故而知新”的文化石；将教师办公楼和教学楼重新命名，增镶“徐润办公楼”“蔡绍基教学楼”“徐振鹏教学楼”大理石牌匾。五是在校园内制作了由“太空中的地球”“北岭小学卫星地图”“中国地图”“世界地图”等组成的“读万卷书，行万里路”的巨幅画卷；同时在架空层天花板上，绘制出浩瀚星空和中国航天器的大气磅礴的科普绘画。积极营造以美育人的环境，激励北岭学子要像先辈一样，胸怀祖国，放眼世界。

四、制度文化为保障

制度文化是学校文化的生命力所在，是学校可持续发展的有力保障。学校必须坚持依法治教、依法治校，并以学校章程为指导，建立健全了规章制度，充分体现公平、公正、公开。

我校制定了《北岭小学章程》。确立了“以生为本，教学相长”的办学理念；“温故而知新”的校训；“爱国、爱家、爱校”的校风；“乐教、会教、教好”的教风；“乐学、会学、學好”的学风；《百年北岭》为校歌；“古树发新枝”图案为校徽。

根据学校章程，分别制定出教代会制度、党支部制度、工会制度、少先队制度、家长学校制度等。多年来，我校坚持立德树人的指导思想，充分实行民主科学管理，体现了以人为本的精神，形成具有百年老校人文特色的制度文化。

五、行为文化为载体

学校的行为文化是通过学生和教师日常的行为体现出来的有形文化、柔性文化。教师应是“爱国、敬业、诚信、友善”践行社会主义核心价值观的表率和模范。学生应有良好的学习习惯和生活习惯，是积极向上，文明有礼，遵纪守法的小公民。

我校注重从了解百年老校历史和宣传徐润精神中渗透行为文化。为庆祝北岭小学建校140周年，学校开展了“百年北岭寻踪”系列活动。组织全体师生寻访老校址和参观“愚园”以及北岭徐氏宗祠、蔡氏宗祠，观看《珠海历史名人——徐润》纪录片并寻访历届老校友、拜访退休教师和老校长；组织全体教师阅读了徐润的著作《徐愚斋自叙年谱》和《上海杂记》；组织学生以“徐润爷爷”和“我们美丽的学校”为主题，创作美术书法作品；邀请了退休教师代表、校友代表、家长代表、北岭社区代表参加建校一百四十周年座谈会；分别邀请了《徐润年谱长编》作者——北京师范大学的赵凤莲老师来我校参观并探讨徐润文化研究的价值和方向、珠海市委党校蔡新华校长作《人文精神与历史使命》的专题报告、珠海硬笔书法家协会来我校参观考察并根据徐润名言而书写了一批书法作品。少先队大队部积极开展“每月之星”“流动红旗”“文明班”，以及“最美教室”评选，不断提高全校学生的文明素养。学校每年举办元旦传统文化节、葫芦丝比赛、庆六一游园活动、“徐润杯”乒乓球赛和北岭莲雾节等活动，逐步形成了有自己特色的行为文化。

六、精神文化为核心

学校精神文化是指学校在长期办学过程中形成的一种学校意识和文化观念，它是一种深层次的学校文化，是学校文化的灵魂。

我校为进一步提升百年北岭的文化品位，坚持每年向教师推荐“矛盾文学奖”和“诺贝尔文学奖”作品；向不同年级学生差异化地推荐优秀少儿读物。图书馆每年增加近千册图书，现藏书已达三万多册，致力于打造百年北岭现代书香校园。学校先后出版了《北岭小学建校140周年纪念册》《我的学校——百年北岭》《北岭小学师生美术作品集》；成立了“润泽文学社”，并陆续出版了23期《北岭书声》校刊，并为每届毕业生出版《北岭书声——毕业生纪念文集》专刊。学校历时三年建立了一个近一百五十平米的“百年北岭”校史馆。如今，百年北岭的校徽已成为学校的标志，成为学生校服上最美的图案。在每周一升旗仪式上，全体师生唱完国歌后唱《百年北岭》校歌；早读课后和下午放学后分别播放歌曲《北岭园丁》和《北岭童趣》。由校长带头创作了《寻访老校址》《观愚园》《咏北岭义学》等二十多首赞美校园的小诗和《北岭近代历史人物》三字经，并与老师合作编写了《徐润爷爷的一生》连载故事；学校的美术老师还创作了两幅大型油画《徐润画像》和《蔡绍基画像》；学校粤剧队与珠海市红声曲艺团共同创作了粤剧《愚园风》《清风徐润》参加珠海市少儿花会大赛及广东省文化厅主办的“粤剧大赛”并获殊荣，从而进一步宣传了徐润文化，拓展和丰富了学校文化内涵。近几年来，我校不断挖掘“北岭文化精髓”，逐步打造出“百年历史名校”品牌，获得了香洲区“学校文化建设特色奖”。

责任编辑 徐国坚