基于互联网下的声乐教学分析

李娅敏

摘要：互联网声乐教学对学生自主学习有非常大的帮助，互联网声乐学习可以增强学生的演唱素质，具有突破时间与空间的限制等优越性。但是，在实际教学过程中，教师与学生之间的互相交流、声乐资源的管理、声乐教学方法等方面还存在很多问题。那么，此篇文章就针对互联网下的声乐教学进行研究与分析。

关键词：网络；声乐；教学

随着现阶段社会经济市场的不断创新与进步，互联网科学技术也随之飞速发展，运用互联网科学技术进行教学，其使用方便快捷、文化知识资源丰富等优势已经成为现阶段人们学习知识文化的新方法。因此，运用互联网科学技术进行声乐教学，不仅突破了时间与空间的限制，提高教学效率，还给很多酷爱声乐艺术同时想要学习声乐艺术的人提供了便捷条件，以此对声乐艺术的教学以及声乐学习造成了非常重要的影响，因而基于互联网下的声乐教学已经成为目前人们所重视与研究的首要课题。

一、基于互联网声乐教学的主要方式

（一）现代远程教育

在最近几年来，我们国家教育机构正不断推进科学互联网教育，现阶段我们国家内部大部分组织以及个人已经创建了大量的互联网学习网站。现代互联网科学网络教育关键表现在现代远程技术教育方面，这是一项先进的教育形式，在我们国家很多高等院校正在进行研究与探索，与此同时这种科学互联网形式教学现在也只有在高等院校教学过程中展开。

（二）名师声乐教学视频

众所周知，音乐专家教授以及声乐专家教授针对声乐艺术作品的讲解以及范唱，具有一定程度的权威性与可靠性。在现如今互联网网站上有大部分国内与国外远近闻名的声乐教育专家和声乐艺术歌唱家的讲解以及专家演唱视频，都可以提供给各个声乐爱好者进行下载与学习，并通过观看网络视频能够进一步强化学生对声乐艺术学习的兴趣。

（三）声乐教学网站以及论坛

在互联网上与音乐有关的论坛与网站非常多，而比较具有代表性的音乐艺术网站有：古典音乐艺术网站、中国艺术教育网站等。在以上网站中都包含了相对比较为专业的音乐艺术论坛与话题，从声乐艺术、器乐专业到音乐艺术理论，无所不有。

（四）语音视频声乐艺术教学

就是利用互联网科学技术，通过网络在线教学来突破时间与空间限制的一种教育教学模式。因而这种网络在线教学模式的根本就是通过互联网科学技术创建语音或者视频聊天室，人们可以通过在网络聊天室里进行网上学习沟通交流。因此，这样一种互联网教学模式，不仅能够解决声乐艺术学习者与声乐教学者身处异地的空间限制，与此同时，也可以使声乐艺术学习者自己进行选择比较喜欢或者感兴趣的音乐教师或者音乐教学资源。

二、互联网科学技术声乐教学优势

（一）有助于学生自主学习

由于高等院校大量的扩大招生规模，教师资源相对比较短缺。所以，就产生了由“一对一”的教学模式转变成了“一对多”的教学模式。一般情况下是5人到10人为一节课，学生的专业基础各不相同，进行课堂教学的实际时间有限，所以在教师进行教学过程中教师不能够照顾到每一位学生，因此学生进行课后的学习就显得非常重要，因而互联网科学技术网络资源可以从实质上帮助学生进行自我主动学习。

（二）互联网科学技术教学有助于提高演唱素质

声乐艺术教学和其他学科专业的教学有所差异，不管是進行歌唱发声知识的学习或者是发声训练都相对比较抽象。在声乐艺术教学过程中，每星期一次的声乐专业课，从实质上根本达不到对学习者实际发声的标准，同时也无法提高学习者的声乐专业水平。那么，通过进行观看互联网上声乐专家以及教授的视频教学，将自己的专业水平可以和互联网上名师教授的专业教学相互对比，提高自身对声乐的演唱状态与感觉的领悟。通过与名师的交流与学习，模仿教师演唱感觉，可以进一步明确了解正确发声的标准，与此同时吸取学习他人的长处，增强自我本身的综合演唱素养

（三）互联网教学有助于积累声乐曲目

有效合理的运用互联网络资源来开阔学习者的视野、强化学习者的学习能力，是互联网络针对声乐艺术教学的又一优势。互联网络科学技术信息交流的方便与快捷使在实际教育教学中已经“失传”的歌曲都能够通过互联网搜索到，以此进行学习。所以，学习者不仅可以快捷的进行学习歌曲歌唱的旋律，还能够在歌曲的表演以及情感上获取到更多的帮助。

三、结束语

总而言之，互联网科学技术以其自身特有的优点扩大了声乐艺术教学的路径，给广大声乐艺术爱好者提供了非常方便与便捷的学习条件。因而，互联网科学艺术教学形式可以有效运用网络资源，丰富声乐艺术的教学模式以及教学资源，并在以后的声乐艺术教学中会受到广泛应用，进而从实质上培养学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]杜乡.基于现代教育技术环境下的声乐教学[J].音乐大观，2012（12）.

[2]郭晓雯.音乐教育网络资源建设现状与利用途径研究[D].华中师范大学，2007.

（作者单位：泰州职业技术学院）