高中生零花钱管理的问题与对策—从会计学视角的分析与反思

周桂冰 广西壮族自治区贵港市江南中学

一、高中生使用零花钱的现状

（一）高中生零花钱去向

笔者通过线上问卷调查并结合相关文献数据，归纳得到高中生零花钱的几个主要用途：第一，用于学习。高中生将零花钱用于购买学习用具、教辅资料和课外书，在学习方面花费的零花钱比例最高。第二，用于购买必要的生活用品。第三，部分高中生追求名牌，跟随潮流，将零花钱用于购买名牌化妆品、衣服和鞋子等奢侈品。第四，用于购买零食。高中生处于成长发育关键阶段，大部分高中生的部分零花钱用于购买零食。第五，用于追星。部分高中生热衷追捧娱乐明星和网络红人，为此购买相关的明信片、画册和应援的衣服等。第六，用于玩游戏。部分高中生沉迷网络游戏，例如 “王者荣耀”、“英雄联盟”和“绝地逃生”等，投入大量的金钱在虚拟世界中。第七，用于娱乐和体育锻炼。部分高中生沉迷于过度娱乐化的生活，将自己的零花钱花费在KTV、电影院、游乐园等娱乐场所。还有一些高中生热爱篮球、羽毛球等体育运动，将零花钱用于购买专业的体育器材。

总体来看，大部分高中生主要把零花钱花在学习方面，消费方式以实用消费主义为主，部分高中生存在盲目从众心理、攀比心理和冲动消费心理，尚未形成成熟的心智和理性的消费观念。

（二）高中生零花钱使用存在的问题

由于高中生没有形成正确的消费观念，心智不成熟，容易出现零花钱使用不当的现象。高中生在使用零花钱的过程中存在以下问题：首先，部分高中生在消费之前没有合理规划，在消费后未及时记录重大消费支出明细，导致高中生并不清楚零花钱花在何处。其次，不理性消费。部分高中生过分追求名牌，跟随潮流，在消费过程中受冲动消费心理主导，一味追求物质享受。甚至存在少部分高中生购买商品的价格在家庭承受能力之外，给家庭造成经济负担。最后，部分高中生不会合理分配零花钱。部分高中生在消费比例应较小之处花费大量零花钱，例如把钱用于游戏和去娱乐场所过度娱乐；在消费比例应较大之处花费反而不足，例如少部分高中生购买学习用具和学习资料所花费的零花钱很少，甚至不花费金钱购买相关学习用品，导致自身的学习生活受到影响。

二、高中生不合理管理零花钱的原因

随着经济迅速发展，高中生不良的消费习惯会给他们带来许多不良影响。高中生目前正处在形成正确的金钱观和消费观的重要时期，虽然他们的资金来源范围窄，能调控的资金额度小，但是学会合理管理自己的零花钱依然重要。不理性消费和不会合理分配零花钱，轻则会导致盲目、冲动的消费，形成浪费、奢侈和攀比的习惯。在日后工作和家庭生活中，可能因为他们不会理财，在盲目、冲动的消费之后，使得资金不断输出，最终穷困潦倒。重则会导致形成错误的金钱观和消费观，甚至走上违法犯罪的道路，这无疑将会是他们人生中的一个污点。由此可见，学会合理管理零花钱对于高中生具有重要意义。

通过上文对高中生使用零花钱的现状的概述，笔者总结出高中生不合理管理零花钱的原因有以下几点：第一，部分父母的溺爱。父母给子女的零花钱增多，部分高中生在消费前未合理的规划零花钱，在消费后未及时记录重大消费的支出明细，养成不良的消费习惯。第二，部分社会不良风气的影响。当今时代，过度娱乐化、物质化和肤浅化的信息大行其道，助长部分高中生享乐主义和奢靡主义的消费。除此之外，高中生正处于人生价值观的形成时期，易受到社会上不务正业之人的影响，近朱者赤近墨者黑，养成不良的消费习惯，不理性消费。第三，相关专业的会计知识的缺乏。会计知识可以帮助高中生学会记账，学会管理零花钱，学会平衡收支和理财。因此，学习相关的会计知识能更好的帮助高中生合理管理零花钱。

三、会计学角度的零花钱管理建议

目前，大部分高中生消费以求实心理进行消费，但有部分高中生在消费中存在盲目从众心理、攀比心理和冲动消费心理等不良的消费心理。再者，大部分高中生缺乏对相关专业理财知识的了解，不能将零花钱的使用效率达到最大化。因此，高中生可以从会计角度入手，学习相关的会计知识，应用到实际生活中，对自己能够合理管理零花钱有一定的帮助，并且还可以培养理财观念，掌握部分理财方法，更好的管理自己的金钱和生活。以下从会计角度，给高中生提出三条建议。

（一）复式记账，清楚收支明细

部分高中生在消费时未及时记录重大消费的支出明细，出现了资金余额数目与资金总额减去消费支出总额所得的余额数目不匹配的现象。因此，笔者建议高中生可以采用记账的方法以便核算资金的收支是否准确。

记账分为单式记账法和复式记账法。复式记账法分为借贷记账法、收付记账法和增减记账法三部分。对于高中生而言，掌握简单的复式记账法不仅可以帮助高中生清楚地记录自身零花钱的来源和去向，防止出现资金数目不对的现象。也可以帮助高中生反思自己的消费活动是否合理，帮助高中生根据自己的消费情况做出相应的调整，更好的管理零花钱，让高中生的零花钱得到最大程度的利用。还可以让高中生把相关原理应用到生活的其他方面，以便高中生追求更好的生活品质。

（二）理性消费，形成科学消费观

目前大部分高中生的消费方式值得肯定，但不乏有高中生存在不良消费心理。又因高中生对事物的辨别能力较弱，易受部分社会不良风气的引导，自控能力不强，导致部分高中生不理性消费，随即向父母索要巨额零花钱，因而社会上出现了高中生向父母索要巨额零花钱，父母不同意，高中生就与父母吵架甚至离家出走的现象。倘若这部分高中生能学会理性消费，形成科学消费观，此现象的出现频率会相应地减少。

从会计角度来看，支出是建立在收入与储蓄的基础之上。高中生在消费过程中要时刻记得量入为出，处理好收入与支出的平衡关系，考虑自己的经济实力与家庭能承担的经济负担，养成理性消费的习惯，形成科学消费观念。

（三）合理分配，管理规划零花钱

上已述及，大部分高中生的消费结构不平衡，小部分高中生不清楚消费的侧重点。部分高中生因在学习方面所花费的零花钱较少而影响了自身的学习生活，却把大量的零花钱用于去娱乐场所过度娱乐和购买零食，一味地追求物质享受，甚至因花费在此的金钱过多导致自身面临紧急消费时储蓄不足的现象，这说明部分高中生不能很好地利用零花钱去辅助自己的学习和生活。因此，高中生应适当调整自己的消费结构，平衡零花钱的收入与支出，学会储蓄一部分零花钱。储蓄不仅可以帮助高中生解决紧急消费的问题，也可以帮助高中生积少成多，变消费为积累，以提高零花钱的使用效率，还可以帮助高中生规划零花钱的去向，让零花钱有更多的拓展空间，更好的辅助学习和生活。

四、高中生学习会计知识的途径和方法

学习会计知识，通过记账平衡资金的收入与支出，合理管理零花钱，既可让高中生的零花钱得到最大程度的利用，也可帮助高中生形成科学消费观，养成量入为出、理性消费的良好习惯，形成正确的金钱观和消费观，还能对高中生未来发展产生积极影响。高中生还可以把相关原理运用到生活其他方面，以便高中生追求更好的生活品质和享受生活。鉴于高中生以学业为主，笔者建议高中生可以利用课余时间学习会计知识，以下从三个方面介绍高中生学习会计知识的途径和方法。

（一）理论学习

在理论学习上，高中生学习会计知识的途径和方法有以下几点：首先，书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高中生可以通过借阅或购买会计专业相关的书籍来获得权威知识。其次，高中生可以询问身边生活经验更丰富的人，例如父母、老师等，或者询问在会计方面更加专业的人士。再次，由于高中生以学业为主，大部分时间用于学业，没有很完整的时间来系统了解会计知识，因此高中生可以利用零碎时间，通过上网搜索或在专业权威网站进行会计知识学习。最后，鉴于部分高中生在校学习过程中具有一定的压力，高中生可以利用零碎时间观看电视的财经频道或有关新闻，既可减少压力，又可将时间的使用效率和学习会计知识的效率达到最大化。

（二）实践途径

实践是检验真理的唯一标准，最好的学习会计知识的方法就是亲自实践。空有理论知识不足以让高中生更好的管理零花钱，高中生可以利用相关知识规划零花钱，明确消费方向，记录重大消费的使用金额，更好的管理零花钱。一方面，家庭的经营离不开资金的收入与支出，离不开父母对资金的管理，高中生可以询问父母平衡家庭收入与支出的方法，与父母交流意见，提出更好的经营方案。另一方面，班级的管理也离不开班费的收入与支出，高中生可以担任班干部，与班主任交流并提出对于班费管理更好的建议。通过与父母和班主任交流，高中生可以总结金钱管理的方式，根据自身实际情况，有选择的应用到自己实际生活中。除此之外，部分高校和机构会组织夏令营、冬令营和一些比赛，高中生可以通过参加这些比赛积累会计经验。

（三）自身思考总结

学习会计知识既离不开掌握理论知识，也离不开亲身实践，更离不开自身的思考和总结。高中生可以通过观察生活中一些事情的表面现象，联系到其背后蕴含的会计知识。比如，在一天的学习生活中，有些同学能高效的学习，有些同学则不能，因此效率低的同学可以参考效率高的同学安排一天时间的方法，进行总结并应用到自己实际学习生活中。再如，生活中经常出现商品降价，高中生可以调查商家降价原因，了解其中利弊，思考降价带来市场效应与经济效应，总结背后蕴藏的原理。

五、结语

综上所述，高中生学习会计知识，既可以帮助高中生形成正确的金钱观和消费观，也可以让高中生学会理财，更好的管理自己的生活，还可以对高中生未来工作和生活有所帮助。笔者希望本文能对读者有所裨益，也希望高中生读者在阅读后能采取行动，积极学习会计知识，合理管理零花钱。